小学二年级语文教研工作总结二年级语文教研工作总结第一学期(3篇).docx

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1、 小学二年级语文教研工作总结二年级语文教研工作总结第一学期(3篇)小学二年级语文教研工作总结 二年级语文教研工作总结第一学期篇一 在学校创立“书香校园”的同时，我们组全体教师也积极仔细地开展了一系列的读书活动。形式多样，有大组的学习，也有小组的学习。我们深知，作为一名教师必需有特别扎实的专业理论知作为后盾，对于新教材必需要仔细讨论，了解最新的教学理念，力争把握良好的教学方法与手段，用新眼光对待新教材，对待思想活泼的新一代。 常规工作繁琐有必不行少。我们二语组的教师能团结一心，仔细做好常规事务，小到一次扫地，重到教育教学，大家都能根据学期初的安排，有条不紊的进展。 养成教育是我们教育教学工作的一

2、个重点，大家在一起想方法、出点子，编儿歌，让孩子们在最短的时间内，养成良好的学习习惯、生活习惯等。并且充分利用现代信息技术，积极推动与教研工作的有机整合，使封闭、单一的教研，走向了开放、多元的沟通。许多教师在博客上发表教学心得，教学评价等，虽然很不成熟，也很不完善，但我们信任，我们已经迈出了最困难的第一步，接下来我们的步履会更轻松，更扎实。 始终以来，我们都认为观摩公开课，是更直接有效地提高上课及听课教师教学水平的途径。因此，我们教师仔细积极参与各级各类的听课活动。优秀教师的观摩课、青年教师的新秀选拔课，我们组教师都很仔细参与，并且做好听课笔记，仔细评课分析。在听课过程中，我们看到了新课标理念

3、的渗透，课堂上学生的学习变得更为主动，学习气氛很活泼。教师成了一个名副其实的引导者，成为了学生学习的伙伴。我们信任在这样的课堂上，学生的学习学问会更扎实，思维会更灵敏。 在大胆学习新理念、新教法的同时，我们也不忘一些传统的优秀的教学方法，我们还有一批年长的教学阅历丰富的教师。他们的教学阅历和教学方法也是值得我们年轻教师学习、敬重并且认可的。新旧教学理念的互补，青老教师的互助，我们工作中取长补短，依据教材的不同，学生学习状况的不同，合理的处理教学方法的使用，来促进我们的教学水平的提高，促进我校教学质量的提高，这是我们始终要努力作好的工作，也是今后教研工作的重点。本学期我们依旧实行集体备课制度，我

4、们互帮互助，在大家的努力下，我们顺当地完本钱学期的教育教研活动。 教研活动要靠大家的努力和协作，我信任在今后的工作中，我们大家肯定能群策群力，努力提高我校的教学质量，只要我们踏实工作，仔细扎实地进展教研工作，来年的收获肯定会更加丰硕。 小学二年级语文教研工作总结 二年级语文教研工作总结第一学期篇二 一个学期又过去了，回想这学期的工作，累伴随着欢乐。二年级语文组共有6位教师，大家在一起进展讨论争论，不断地改良工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的教研组。本学期，我们组立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“平”

5、，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下： 加强常规治理，是落实教育规划的根本保证。因此，我们始终仔细落实学校教学常规中的各项规定，根据各项规定组织教学。学期初仔细制定教学教研工作规划，坚持学校的业务学习制度，加强过程治理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证学生的语文教学质量。 新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们二年级教研组教师按时参与学校的教研培训活动，学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研力量。我们结合教学常规工作治理检查，深入课堂，积极探究与新课程相适应的教学方法改革，提高本组教师自身的素养。 素养

6、教育的主渠道是课堂教学，教师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素养的重要途径。我们二年级语文组的集体备课扎实有效。 我们始终坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。治理上，努力表达以人为本的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体，而备课是第一步。开学初，本组教师集体备课，准时上传。在复备中每位语文教师从点滴入手，了解

7、学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力设计出让学生学有所获，语文素养得到提高的教学方案。教研活动中一同争论讨论教学方法与策略，教师们都是积极发言，对重点难点进展反复推敲讨论，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。加强教研组的教研活动和备课组的讨论活动，真正发挥教研组和备课组的功能，提升教学质量。 要想提高学生的语文成绩，有效的课堂教学是关键。因此，本组全部语文教师努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益，使学生有所得，把握并运用学问。自主力量得到了进

8、展，从而学会了学习，促进学生的进展。重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。 教师们结合自己的备课提出自己的看法和意见，进展研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是何洁教师，每讲一篇课文，都要请上过课的教师讲一讲教学思路，查漏补缺。叶篷篷教师每天把字典带在身边，遇到声调拿不准的字，就查字典。陈显芬更是较真，只要大家都拿不准得题，她肯定上网查个水落石出。开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。使学生学习

9、的内容变系统化，趣味化，简洁化，学生很感兴趣。 教师们依据学生的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元质量检测，对本班的后进生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 我们语文组教师都非常注意自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学阅历，还能虚心向其他教师学习，精神可佳。大家都积极参与各级教研活动，课余仔细研读课标，扫瞄推举书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论学问，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平常组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热忱帮助。大家都意识到，只有真正提高自身

10、素养，才能更好地从事教学工作。 1、组工作还要群策群力、集思广益。 2、好本职工作的同时，都应尽力地赐予别人关注，有好的想法或思路大家共同共享探讨。 3、差生辅导工作任务艰难，不容松懈。 4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。 每位教师彼此学会了合作，学会了反思，学会了共享，在合作中反思，在反思中进取，教研气氛浓浓，心情其乐融融，我们还将连续在教科研，争取好成绩。 小学二年级语文教研工作总结 二年级语文教研工作总结第一学期篇三 一转瞬，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。 由于我是在这学期接

11、的这个班级，因此，我对这些学生不熟识，不知道班级学生的详细优点和缺点。为了让学生的根底学问和根本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加

12、大做题的数量，以提高学生的根本技能和写句子的力量。 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加

13、，人人思索。 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。 学习根底较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而成绩差的学生却经常来不及。这又是一个让我们教师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些

14、学困生进展再次稳固根底学问，并且利用课余时间进展当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进展利用这种方法。 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握。 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进展各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。 在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问有所提高，语文力量得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的根底。