小学二年级数学上册学科教学计划.docx

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1、 小学二年级数学上册学科教学计划 一、指导思想 依据义务教育数学课程标准（2023年版）的根本理念，数学是人类文化的重要组成局部，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的根本素养。作为促进学生全面进展教育的重要组成局部，数学教育既要使学生把握现代生活和学习中所需要的数学学问与技能，更要发挥数学在培育人的思维力量和创新力量方面的不行替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、学情分析 在

2、经过了一学年的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是对于计算还是会消失个别偏慢，易出错等马虎问题。在遇到思索深度较难的问题时，有依靠心理，畏难心情。这个学期我应当使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的进展、胜利体验所获得的乐趣。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步熟悉，表内乘法（一）（二），观看物体（一），熟悉时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。 四、教学目标 （一）学问和技能方面 1

3、、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形。 6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念

4、。使学生知道“l时60分”，学会一些有关时间的简洁计算。 （二）数学思索方面 通过结合学生日常生活中的简洁事例，让学生运用操作、试验、猜想等直观手段解决问题，向学生渗透简洁排列与组合的数学思想方法，并初步培育学生有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的”解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的

5、教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 2、表达学生的主体性，注意学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

6、3、留意培育学生的语言表达力量和规律思维力量。重视让学生体验学问的形成过程。 4、注意培育学生的计算力量和解决问题的力量。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培育学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。 6、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难

7、的精神。 小学二年级数学上册学科教学规划2 教材分析 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步熟悉；二、表内乘法（一）；三、角的初步熟悉；四、表内乘法（二）；五、除法的初步熟悉；六、方向与位置；七、表内除法；八、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。 1、选取亲密联系学生生活生动好玩的素材。 本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取了贴近学生熟识的、新奇的、感兴趣的内容为素材，目的是有规划地引导学生熟悉自己，熟悉家庭，熟悉学校，熟悉社会，熟悉自然界。使学生能观看、联想到数学与生活的亲密关系，使数学的学习有现实的意义。 2、亲密主题素材之间的联系构成“情境串

8、”，提出一系列的问题，形成“问题串”。 依据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有规律联系的问题“问题串”。 3、构建开放的、具有肯定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。 4、注意培育学生的问题意识和初步的应用意识及解决问题的力量。 5、提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 每一局部的“合作探究”板块分为两个层次。第一个层次，引导学生在独立探究的根底上开展合作沟

9、通活动，展现自己的潜能，表达方法多样化和共性化的学习。其次个层次，运用初步学到的学问和方法，通过联想、推断等探究活动，独立地解决综合情境图中自己感兴趣的问题，将新学问纳入自己的认知构造，初步把握新学问。同时，学到解决问题的策略，体验到探究的乐趣。 6、注意评价方式的多元化。 学情分析 二年级二班共有学生27人，优生占30%，中等生占50%，差生占20%。这些学生活泼好动，敬重教师，喜爱劳动和自觉遵守课堂纪律。大局部学生能吃苦耐劳刻苦钻研，以端正的态度对待学习，并对学习数学有肯定的积极性。他们对以前学过的学问把握的比拟扎实，尽管如此，也有个别同学没有养成良好的学习习惯，课堂纪律较差，说话任凭，学

10、习成绩较差。 本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。 教学目标 1、知道乘法的含义合乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。 2、初步熟悉角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能区分直角、锐角、钝角。 3、知道除法的含义，除法算是中各局部的名称，乘法和除法的关系，能娴熟的用乘法口诀求商。 4、能识别不同方向和区分从不同位置观看物体，并能依据一个方向识别其余方向；会看路线图。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习

11、数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细完成作业，书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 教学重、难点 重点： 1、熟悉的含义，使学生知道口诀的来源，记住1到9的乘法口诀 2、结合详细情境，体会乘除法的意义；能娴熟地口算表内乘除法；进展乘除法的混合运算 3、娴熟地进展加减乘除混合运算 难点： 结合详细情境，体会乘除法的意义；能娴熟地口算表内乘除法；进展乘除法的混合运算 教学措施 1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。 2、教师应仔细学习新课程改编，依据内容要求仔细钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。 3、积极参与角讨

12、论活动，仔细钻研教材，仔细学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改良教学方法，把握叫法，提高学习质量。 4、加强学生的辅导，培育学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。 5、引导学生在数学科中主动的猎取学问，培育学生的数学力量和运用学问解决问题的力量。 教具、学具预备 电脑、录像等。 小学二年级数学上册学科教学规划3 一、指导思想： 在本学期的教育讨论工作中，我们二年级教研组本着以人为本的根底教育为中心，以“培育孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进展深化改革试验，在注意提高教育质量的同时，注意学生对数学理解力量的培育，注意数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中

13、的阅历转化为学习的资源。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习，握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、工作目标： 1、抓好课堂常规治理工作和教学质量的监控； 2、培育孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯；（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成

14、长的目标；） 3、培育学生轻松学习、喜爱学习、欢乐生活，培育孩子学习数学的兴趣； 4、通过教师之间的沟通（教学研讨课、教案沟通、培训内容的共享、教学用具的共享等）打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。 三、教研措施： 1、细心备课。 严格根据“五精”教学常规仔细备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟识课标、教材，做好充分的课前预备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效表达。 2、仔细上课。 在教学过程中要不仅要启迪才智，还要培育技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、精确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，敬重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面对全体学生，重视

15、学生的个体差异，多给学生鼓舞，对学有困难的学生要有急躁，避开急躁心情。 3、作业的布置与批改。 要求每位教师都要仔细设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要仔细、准时、正确。对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。 4、扎实有效的搞好主题教研活动。 结合学校教研处工作要求，做到组内教师常常相互听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要仔细上好组内研讨课，课后要从教学讨论的目光来端详、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。 5、仔细撰写论文和教学反思。 每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进展反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例进展投稿发表或参与上级评比。