小学语文教育教学反思汇总小学语文教育教学反思汇总总结(二篇).docx

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1、 小学语文教育教学反思汇总小学语文教育教学反思汇总总结(二篇)推举小学语文教育教学反思汇总一 工作目标： 1、仔细学习教育理论，树立现代教育理念。 2、抓好课题讨论，提高课题讨论的质量。 3、组织开展好语文课外兴趣活动。 工作要点： 1.加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念。 (1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题讨论和教育、教学的进展。 (2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的缺乏，准时弥补和改良，把各项工作做得更好。 2.加强教学常规的治理检查。 (1)仔细做好备课、听课、上

2、课、作业批改等常规检查。 (2)强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位教师听校内课达15节。 (3)坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。 (4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 (5)备课组应做好各种资料的积存和归档工作。 3.抓好备课组的建立，充分发挥备课组的整体功能。 (1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题讨论”相结合的方法，加强教法、学法和专题的讨论，提高教师的业务素养。 a.备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人

3、)，准时做好签到和活动记录(活动记录要具体)。 b.备课组要加强学习，准时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学讨论供应科学依据。 c.加强实践，组织教师人人上好专题讨论课(本学期本备课组由周晓梅上一节教学讨论课)。 d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题讨论、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量 e.鼓舞教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改良教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采纳启发式、争论式和探究性学习等生动活泼的方式进展教学。 f.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活

4、实际的联系，注意培育学生的创新精神和主动探究精神。 g.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的讨论，促进教学质量的限时提高。 (2)搞好集体备课的过程治理，提高教学、教研质量。组织备课组的教师仔细分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自己的熟悉。 (3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 (4)备课组应做好各种资料的积存和归档工作。 5.组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动。 要努力为学生制造课外阅读的条件，加强对学生进展课外阅读的指导和帮忙，为学生供应施展语文才能的各种时机，以

5、激发学生学好语文的兴趣。特殊地要协作教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗读赛、故事赛、征文赛等语文实践活动，以增加学生的阅读、积存和运用的兴趣。 推举小学语文教育教学反思汇总二 20xx年春季，语文组教研工作将以中国教育改革和进展纲要与国务院关于根底教育改革和进展的打算为指导，坚持“三个面对”。 根据学校教科室工作思路和目标要求，进一步推动新课程试验，更新教育观念，强化课改意识，提高教师的整体素养和教学质量，学研结合，深化课堂教学改革，深入开展教学科研活动，与时俱进，开拓创新，为提升绵阳市富乐试验小学的教学科研水平作出应有的奉献。 1、完成语文科研课题的申报工作。 2、扎实开展课程改革试验工

6、作，做好课改的总结及推动工作。 3、加强教研组建立，激活语文教师参加科研的热忱，使教研活动标准化、系列化、专题化和常常化，切实提高我校语文学科的教研水平。 4、加强本组的教学讨论力度，进一步提高教研活动质量为实施高质量的课堂教学活动供应保证，努力探究富有特色的教研、科研活动内容、创新活动方式。 5、深化课堂教学改革，创新教学方法、教学手段，努力提高课堂教学水平。 6、突出年级组语文教研活动特色，各年级组依据各自语文教学内容及学生进展的实际状况，不拘一格地开展丰富多彩的语文教研活动。 7、连续探究校本课程的构建，努力开发新的课程资源。 （一）切实推动课程改革 1、连续组织教师深入、细致地学习语文

7、新课程标准及相关教育教学理论，并将之真正落实到教学规划、教学设计的制订中去。 2、在新课程理念的推动下，加强教育教研工作，完成语文科研课题的申报工作，并围绕总课题进展系列教学讨论活动。 3、仔细总结阅历，努力提炼成果。新课程的全面实施，必将生成新的教育科研成果。教师们要增加成果意识，准时物化成果。在全面实施新课程的过程中，试验教师面对新状况、新问题的消失，要仔细总结阅历与教训。努力提炼成果，形成“试验报告、阅历论文、阅历总结、案例、课例、课件、教具、学具”等丰富的课改成果。 4、运用好校本教材溪流，在此根底上，连续探究、深入讨论校本课程的构建，努力开发新的课程资源。 （二）落实教学常规，促进教

8、学讨论: 1、加强教研组建立:按教科室要求，本期语文教研组将进一步标准教研组活动制度：每周星期四定期开展教研活动，做到活动有主题、有针对性，严厉活动纪律，强化整体意识，提高教研活动的实效性。 2、未经集体备课的课不进课堂。集体备课提倡不抄参考教案，应是经过本年级语文教师参加争论、群策群力形成的才智结晶。 3、连续抓好课堂教学常规工作，标准教师的课堂教学行为，到达教学过程最优化。 4、重视教学现状调查与教学问题讨论，准时反思，作好记载，提倡写教学随笔、教学日记、教学反思。 三深化课堂教学改革，深入开展教学科研活动 1、增加学习意识，强化工作中学习，学习中工作，不断提高业务素养。提倡语文教师学习小

9、学语文教师小学语文教学小学语文教学设计等教学刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，提高教科研水平。 2、本学期教研组将协作教育处深入课堂，对各年级的语文课堂教学的常态进展了解、指导，立足课堂，提高教学质量。 3、连续开展有目的、有规划的上课听课评课活动，要求人人一学期听课20节以上，每位教师必需上一堂公开课可以是年级组内或者语文组内并准时进展评课。 4、课改试验年级上好探究课改新思路的讨论课、提炼物化成果的汇报课。各年级语文教师在互听互评后推选一节精品课，在全校指定时间推广展现沟通、观摩研讨。一年级识字类课型，二年级口语交际类课型，三年级作文教学类课型，四年级语文综合实践类课型，五年级精读课文阅读类课型，六年级略读课文的阅读及阅读迁移类课型。 5、课内外结合，构建开放型课堂。各年级结合教材、学生的实际状况，开展形式多样的语文活动，全面提高学生语文素养如古诗文诵读活动，优秀作文展评活动，写字竞赛活动。 6、连续加强信息技术与学科的整合的讨论，使多媒体在教学中的使用更优化，提升课堂效率。 7、定期开展文学社活动，不断提高学生语文力量。