小学科学教研活动总结报告.docx

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1、 小学科学教研活动总结报告 小学科学教研活动总结报告 小学科学教研活动总结一 回忆一个学年来的科学工作，科学教研工作有了肯定起色，根本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动。主要工作是： 1、以“做中学”为抓手，结合新课程的试验、实施，改良和完善教学讨论制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制。把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学习活动。 2、深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学教师的教学专业水平

2、和新课程把握力量。从更深程度把握教育改革的时代脉搏。 3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。注意讨论实效，准时推广讨论成果。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、观赏自然。教学中还能将德育渗透到科学教育当中。 4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求，探究建立促进学生进展的评价体系。教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思根底上的自评，不断提高教学水平。 5、在科学教学中，保持和进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，注意养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱科学的情感。 6、为激发学生兴趣，提高

3、学生的动手操作力量，提高学生科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组活动，举办主题科学实践活动。 7、观看力量是科学工作素养的重要组成局部,观看力量的训练，自然也是科学工教育的重要内容。要求教师在教学时就应当制造条件(时机)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。 8、了解和猜测学生，尽可能多地为他们预备和供应生活中常见的材料，尽量准时满意学生探究的需要;同时，还树立了开放的教学观念，给学生供应充分的科学探究的时间、空间以及体验的时机，依据学生实际状况和教学实际活动，制造性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全过程。 我的工作取得了一些成

4、绩，但也存在着很多缺乏，我将不断学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成绩。 小学科学教研活动总结二 本学期，我们科学教研组以科学(3-6年级)课程标准为指导，以培育学生科学素养、创新力量和实践力量为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的进展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推动师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践力量，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结： 1、教研活动以点带面 能参与各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。本学期，本教研组教师都积极参与各级教研活动，在屡次活动中都能畅谈学习体会与阅历，然后与其他成员共同沟通

5、争论、共同反思，共同成长。回校后又将获得的信息与方法与没有准时参加培训的科学教师一起讨论，使他们也一样在业务上共同进步。 2、上好每一堂课是我们快速成长的关键环节 本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作规划，我们教研组虽然人员少，教师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中仔细钻研新课标、教材，分析学生的实际状况，确定教学目标，设计教学过程，仔细写好教案。本学期，沈莉敏教师开设了展现课有利于生存的本事，得到了参加教师的好评。 3、在反思的过程中逐步得到提高 “要给学生一碗水，自己得预备一桶水”教师假如不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素养，我们组仔细学习新

6、教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。本学期初，我们组进行了科学试验培训。一学期来，每一位科学教师都能擅长用新课程的理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进展案例分析;养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践阅历、完善自己的教学设计，为后继教学工作积存有价值的素材。除了积极投身与教科研讨论，我们科学组的教师和致力于将讨论成果整理成文。本学期，沈莉敏教师撰写的论文为孩子预备一在新课程讨论。期末，我们科学教师又聚一起相互沟通自己本学期的点滴体会。通过沟通，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课

7、内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一局部内容甚至于涉及到高中阶段的，但我们的科学教师们一方面注意自身的学习提升，另一方面多多地相互学习。 4、积极开展听、评课活动，提高教学水平 一学期来，本组教师精诚团结，相互帮忙，相互之间教研气氛深厚。我们准备在下个学期多开展“以互听互评讨论课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使教师逐步形成具有自己共性的教学风格，提升听课教师的看课、评课力量，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而到达使我组全部科学教师共同成长的目的。 5、反思与改良 反思我们组的教学和教研工作，我

8、们也发觉了我们工作中还存在的一些失误和缺乏，我们的教科研规划的制定和详细步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式;还有教学硬件设施的不完善，缺少很多试验设备和器材，使许多教学规划都难于落实。 上述的点点滴滴，说明白我校科学组教师对科学教学讨论的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今日的连续，明天还将迎来新的进展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。 小学科学教研活动总结三 我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，仔细钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地进展

9、学生素养，为学生的终生进展打下良好的根底。 一、加强教研组组风建立。 按规定，科学教研组必需做到期初，组里有规划，人人有规划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。我们在新时期、新形式下，准时仔细学习了党和国家的教育方针、政策;仔细学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面对全体学生，教学和试验工作有效扎实;循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，把握好最根底的科学学问、技能。这些是我们科学教师的共同目标。 二、 有序进展常规教学。 每学期初，我们教研组集体进展新课程标准学习，大家先自学，然后相互沟通，互谈感受，结合自己

10、所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学规划，为有序开展教学工作打下良好的根底。 依据教学实际，严格抓好教学“五仔细”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更详细，更具可操作性、评价性。常常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进展沟通。 课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培育力量为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是根底学科，我们的课堂教学目标兴趣、力量是首位，这些有了，学问自然而然就把握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探究表达新课程理念下的教法和学法，并准时总结、沟通、反思、提升，从而提高

11、自己的思想、业务水平。 依据我们所教学科的特点，我们要求学生进展小试验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观看的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，准时反应给任课教师。 三、加强校本化培训，保证高质量的讨论。 高素养的教师是科学教学的中坚力气，担负着培育学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，进展科学创新的重要使命，也是探究构建新的自然教学体系的核心力气。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、规划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习

12、目标、意识、对自己所要到达的学习要求及社会价值有所熟悉，并能主动规划和安排自己的学习。 另一方面，让学生能独创性地学习。不满意从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能绽开独立思索，进展多向思维，能从多角度去熟悉同一事物，并擅长把他们综合为整体熟悉，能制造性地运用所学到的学问去适应新的状况，探究新问题，使自己的视野不断拓宽。 四、构建教学策略，全面培育学生的科学素养。 努力培育学生主动参加科学学习，自主探究学习，从小擅长探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的根底。我们就从以下几方面入手：(1)、从教学目标上，进展学生的整体素养;(2)、从教学对象上，全体学生自主参加、有效参加、动态参加;(3)、从教学关系上，民主互助、合作开心、深化角色转变;(4)、从教法上，启发、导学、鼓励、内化;(5)、从教学要素上，语言、工具(现代教育媒体，传统教育媒体)、价值、人际关系等综合使用;(6)、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。