小学美术教案模板集合.docx

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1、 小学美术教案模板集合10篇 一、教学目标 1、了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型颜色的特点，把握剪双喜字。 2、学习暖色学问并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简洁的双喜、带装饰物的双喜。 3、通过收集、了解、表达等活动，培育学生对祖国传统喜庆文化的喜爱之情。 第一课时 课前预备 (1)(学生)各种便利携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。 (2)(教师)喜洋洋音乐磁带、红绸带。 1、导入。 (1)下课做预备工作时播放喜洋洋的音乐，制造一种欢快的气氛。 (2)出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看出来

2、的？ (3)提醒课题：在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出“喜气洋洋“的画面。 2、观赏评析。 (1)想一想。 还有哪些喜庆的日子，人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛？ 学生介绍：教师用课件展现相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。 (2)观看刚刚的画面，请大家答复教师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？(学习暖色) (主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比拟多，主要有灯笼、气球、烟花等等)主要用哪些颜色来装扮，为什么要用这些颜色呢？同时板书) 现在，我们通过争论，已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。那么，假如要我

3、们画一副表现节日气氛的画，我们应当怎样来画呢？(冷暖色与人心情有关。) 3、活动表现。 (1)请几位同学上来表演：舞狮、扭秧歌、划龙船等。教师播放音乐或画面。 (2)把刚刚的表演配上特殊的背景画一画。请同学们相互说一说，自己要怎样来表现节日的气氛。 (3)留意颜色的搭配和谐统一。 4、学生作业。 教师巡察加以个别指导。 5、作业展现。 学生之间相互填写观赏语。 其次课时 课前预备 (学生)彩色纸、剪刀、双面胶等。 (教师)喜洋洋音乐磁带、婚庆录像、红绸带。 教学过程 1、内容回忆。 (1)回想上节课的内容：喜庆日子一般用了哪些材料来进展装饰：灯、绸、中国结等。 2、设计情景，绽开教学。 (1)

4、朋友要结婚，需要许多喜字，请小朋友帮助设计。 (2)播放剪喜字的录像，看后分析一下录像中的重点、步骤及拓展点。 (3)帮助帮究竟，顺便帮朋友设计一个新居。 (4)如以教室为新居，你们会怎样装饰？ (5)小组争论。 (6)汇总小结：屋顶、窗、门、墙等。 (7)出示各种顶、窗、门、墙的装饰画面，让学生心中有物。 (8) 每个小组选一项进展创作。 (9)将学生创作过程加以录像。 3、课后评价。 每组之间相互评一评，说一说，推举一些好的建议。 小学美术教案 篇2 课题：精致的邮票 课时：2课时 课堂类型：造型表现设计应用 教学目标： 1、通过观赏邮票图案独特的构图和颜色，熟悉邮票这一独特的美术作品。

5、2、培育学生的创新意识和设计、制作力量。 3、培育学生感受美、体验美、表现美的力量。 教学重难点： 1、设计一张图案简洁、主题突出、颜色艳丽的精致邮票。 2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 1、谜语导入，趣味引题 师：听说你们班的同学很聪慧，今日我要出个谜语让你们猜一猜？ 薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必需请它当差使。 2、提醒主题（精致的邮票） 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ 师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯兴

6、旺，寄信的人少了，但是，人们还是喜爱邮票，为什么？ 师：对，邮票有保藏价值又设计的很精致。大家都很喜爱。今日我们就来熟悉“精致的邮票”。 二、讲授新课。 1、观看、观赏邮票的特点： 师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？ 师：同学们观看到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的根本要素。 师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？ 师：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。 2、作业： （1）提出设计要求，小

7、组争论。 师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？ （2）提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，颜色艳丽，富于装饰性；文字要设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。 三、学生作业，教师辅导 四、作业展现：表扬优秀作业 五、：今日大家设计的邮票很精致，内容很丰富，颜色很艳丽。今日设计的是长方形的邮票，实际邮票的形状还有 他的，同学们要多加关注，用所学的学问设计更多更美的邮票。 小学美术教案 篇3 美术课简笔画 总课时：1课时 授课年级：一年级四年级 教学目标： 1.教会学生

8、画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的外形的认知 2.加深学生对颜色的掌控 3.熬炼学生的动手力量 教学重点：画得最大限度地相像 教学难点：1.学生的握笔 2.对外形的认知 3.对颜色的区分 教学预备：1. 铅笔 2.有颜色的画笔（每人一筒） 3.画画簿（每人一本） 4.打印一些例如图片（自行解决） 教学过程：1、跟学生互动熟悉 2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？ 3、提问学生画笔的颜色，让学生举手答复 4、开头教学生画简笔画 1）给学生展现图片 2）在黑板上示范，并让学生一步步 地跟着画 3）最终让学生自行上自己喜爱的颜色 4）写上今日的日期 5、最终总结陈词： 你们都

9、画了些什么？ 喜羊羊、Hello kitty、哆啦a梦 大家都画得很好， 很美丽。这么美丽的画，你们可以拿回家给爸爸妈妈看，叫爸爸妈妈把你们的画贴在墙上。 小学美术教案 篇4 (一)教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发觉线材的美感并进展艺术制造。 应会：了解线材的根本制作方法。 2隐性内容与目标 培育学生关注生活的习惯，培育学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 (二)教学重点与难点 重点：结合生活实际，引导学生讨论身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进展不同人物动态的造型。 难点：人物动态夸大、生动及线材连接点的处

10、理。 (三)学习材料 各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；帮助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。 教学活动： 激情引趣 让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐观赏不同风格的歌舞表演。 听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？ 这样的音乐给你什么样的感觉？ 你觉得什么样的动作最能表现这段音乐? 小组探究 演示课件： 雕塑家族的新成员动感雕塑。 小组讨论： 表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动? 观赏书上名家作品： 它欢快的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？ 动感雕塑的艺术特色主要表达在哪里? 讨论教材 分析、讨论材中学生作品：

11、你喜爱哪件？为什么？ 什么样的人是欢乐的? 你准备运用怎样的造型突出表现欢乐? 观赏书中作品，看看他们如何用线材表现欢乐的动感？ 你觉得哪里的造型是难点？和同学沟通一下。 技法指导 依据个人的喜好与力度状况，选择适合的线材进展表现。 教师就消失的问题进展有制对性的指导。 有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地协作使用吗?启发了你哪些想？ 创作实践 提出作业要求： 个人独立创作或与别人合作完成有欢乐动态的人物雕塑造型。 展评 营造社区环境，作为背景，将学生作品展现其中。 你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的， 谁的造型最大胆？ 你最喜爱哪一组造型?为什

12、么? 你还有什么好的建议? 课后拓展 -观赏现代雕塑作品。 小学美术教案 篇5 教学目标 1、能运用线条、颜色画出自己的形象； 2、能用不同的创作手法，表现自己的共性特征。 3、在观看比拟中感受自己的成长变化规律，通过描绘将来的我，树立远大的抱负。 教学重点 1、熟悉人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。 2、运用线条、颜色等绘画元素描绘现在或将来自己的形象。 教学难点 通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现将来的我。 教学用具 教学过程 一、观看与比拟 观看小时候的照片，通过镜子比拟现在的我与以前有哪些变化。 1、脸型、发式、五官的变化； 2、身体上的变化； 3、服饰方面的变化。 二、观赏与

13、发觉 引导学生观赏莫迪里阿尼的作品，你发觉了什么？ 1、人物的表情和神态能表达一个人的人性特征； 2、运用夸大、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。 三、探讨与尝试 1、尝试运用线条、颜色等造型元素画出自己现在或将来的形象； 2、能否学学大师用夸大变形的手法来表现呢？ 3、小组探讨用其他绘画工具、材料来表现的可能性 课后反思 通过学习学生能运用夸大变形的手法表现自己的共性特征，线条流畅、构图饱满。 小学美术教案 篇6 一、教材分析： 1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。 2、注意根底性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。 3、充分利用教材中丰富的图像世界，

14、关注多视角的观看要点。 4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。 5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，留意教材内容呈现的方式与特点。 6、敏捷设计评价要点，突出学生的自我评价力量。 二、学生状况发析： 1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。 2、学生已把握了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。 3、学校的学生大局部是流淌人口，所以学生对于美术学问的把握差异较大。 三、提高教学效率的主要措施： 1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课

15、堂教学养成良好的学习习惯。 2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。 3、加强学生动手力量的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。 4、留意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。 小学美术教案 篇7 课 题 ：神州风采 课 时： 2 课 时 课业类型： 观赏评述 授 课 人 教学目标 ：显性目标 通过了解观赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、漂亮河山、感悟民族精神、民族审美感。 隐性目标 ：激发民族自尊心，自信念和骄傲感，树立喜爱祖国、喜爱中华民族的思想。 重点 ：对我国的

16、世界文化遗产、和自然遗产的关注，并以实际行动参加和爱护它。 难点 ：对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注。 教学方法： 观赏观看法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争论法、讲解法等。 教学预备 ：课件、图片、资料 教学过程 ： 第一节 教学流程 ：教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定心情，检查用具预备状况。 稳定心情，做好上课预备。 二、导入新课 教师展现一组长城图片并提问：这组照片呈现的是什么地方？它的长度有多少？经过哪些省？ 城墙曾经消失在古代世界各个角落，可如今只有我国的长城根本完好，它有两千余年的建筑史。 引出课题：神州风采 是长城，总长一万多公里，现存的是670

17、0公里的明长城。 目前遗存的长城经过河南、山东、陕西、山西、河北、甘肃、宁夏、新疆、内蒙古、辽宁、北京、天津等省、市、自治区。 学生观赏图片，听讲、思索。 三、探究学习 秦大家连续讨论长城。分成4个小组，讨论以下问题： 1. 长城经过地区的地貌有哪些？ 2. 长城建筑的形式有哪些？ 3. 建筑长城的材料有哪些？ 4. 古代长城和现代长城的作用。 1地貌有平原、丘陵、山脉、山峰、湖泊、合股、盆地、峡谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼泽、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。 2建筑形式出城墙外，还有各种门、楼、关、台、墩、间、桥、洞、隧道等。 建筑长城的材料有土、沙、砖、石、芦苇、木材、或者直接利用

18、山岭、高地、陡崖、峭壁、沟壑、河岸等。 古代主要用于防备、边界。现代长城成为坚忍不拔和牢 不行破的象征。国歌中的长城更显示了中华民族反对侵略、保卫领土完整和独立自由的决心。长城是中国历史的一局部，是中国的文化。 四、艺术观赏 引导学生观赏国画家白雪石、油画家詹建俊以长城为题材的绘画作品，以及摄影镜头下的长城作品。 学生观看、思索，确定创作主题。 五、学生实践 由于时间有限，给大家15分钟时间，用线描画出自己关于长城的设想。 学生作业。 沟通感受。 六、小结 教师组织学生小结评价。 同学之间相互观赏评价。 其次节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定心情，检查用具预备状况。

19、 稳定心情，做好上课预备。 二、讨论教材 看书第30页。 上一课讨论了长城，它是中华民族的象征，同时也是被联合国教科文组织通过的世界文化遗产。长城是全世界人类共同的财宝。 这一节，我们连续讨论分布在我国各地的世界自然和文化遗产。 讨论教材中的图片与文字。 三、讨论景点及相关资料 请同学们结合课前预备的资料，分组讨论一处景点。 选择同学们有资料的景点或亲自去过的地方，进展与文化、历史、美术相关的讨论。 四、小组汇报 请各小组结合自选的景点进展汇报。 敦煌是人类文化的宝库。 自年王道士发觉藏经洞以后，西方列强蜂拥而入，掠走了大量的宝藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等很多国家。敦煌学已经成为世界各

20、地学者们的毕生事业，是人类文明和文化重要的组成局部。 泰山的历史和文化都很悠久，自古以来被誉为“五岳独尊”，1987年被列入世界遗产名录。 建议同学们把图片和资料、文字汇总，以小组为单位出一期小报，让同学们了解到更多景观和历史文化。 分组汇报。 一组：敦煌石窟。 二组：泰山。 三组：乐山大佛。 五、课后延长 我国目前有被联合国教科文组织公布的世界文化遗产工程31处，还有很多景观符合世界遗产定义和标准未能列入。下面请同学们争论，对我们身边的文化和自然遗产应当如何爱护。 不破坏地形植被、生态和水系。 旅游时爱惜环境。保证遗产的真实性和完整性，使它具有最高的价值。 不把遗产景区人工化、商业化和城市化

21、。 小学美术教案 篇8 (一)课型定位：重点课 (二)本课分析：本课属于“造型.表现”学习领域的内容，通过本课的学习，学生能够初步了解勾画填色激发方面的有关学问，学生并能够运用这一技法表现物象，提高绘画的表现力量，同时培育对祖国传统绘画艺术的情感。 (三)教学目标及重难点 1. 学问与技能：学生通过观看，观赏，了解水仙花的构造、颜色和婀娜多姿的形态，感受水仙花的自然美。运用勾画填色法进展表现水仙花。 2、过程与方法：运用ipad来表现水仙花的造型。 3、情感态度价值观：通过观赏活动，丰富学生的审美感受，进一步激发学生对祖国传统绘画艺术的喜爱之情。 教学重点：学习用ipad表现水仙花。 教学难点

22、：叶子的前后穿插，花的不同形态。 (四)媒体使用 电脑(ipadkeynote、drawingbox、黑板) (五)教学过程： 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 导入新课 对水仙花的有一个初步的印象。 介绍水仙花的根本学问 了解水仙花的叶子和花的外形和颜色 了解写意画所表现的意境美。 了解如何使用ipad表现水仙花 古诗导入新课，提问：这首诗描写的是什么花?展现图片水仙花。 水仙花挺立、清爽、高雅深受文人雅士的青睐，也是画家们喜爱表现的题材，今日我们就来学习水仙花一课。板书课题。 我们一起来了解一下水仙花： 水仙花是我国的十大名花，属于石蒜科多年生草本植物，全球有几十种，花色许多种，有单

23、瓣和复瓣两大品系，可塑造成千姿百态的造型盆景。水仙花是吉利纯净和高尚的象征。 我们 一起来近距离领会这吉利之花的美，请同学们认真观看水仙花的花和叶。说一说水仙花的花和叶的形状及颜色有什么特点? 叶子是带状，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心还托出一个金黄色的杯子状的副冠，里面还模糊可见的花蕊，这样美的水仙花在画家的笔下又是怎么表现的呢? 小学美术教案 篇9 【教学目标】1、了解我国的石狮文化和立体造型、装饰花纹的特点;学习用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。2、了解我国石狮文化背景;观赏各种各样的石狮造型;比拟感受不同石狮的不同表现方法。 【教学重点】了解石狮特有的造型和身上的花纹，能用画

24、笔立体的表现出石狮的形态。 【教学难点】如何表现石狮的形态威猛，如何画出石狮的立体感。 【教学预备】课件、画纸，铅笔黑色油性笔等 【作业要求】 根本要求：选择你喜爱的石狮作品，运用手绘线条进展临摹作业。 较高要求：发挥想像力，创作出你喜爱的石狮作品。 【教学过程】 一、导入：以谜语引入，来创设情景。(2分钟) 1、师：在上课之前教师想考考你们，你们知道在森林中被称为百兽之王的动物是什么吗?那你们又知道在森林中被称为草原霸主的动物是什么吗? 学生踊跃发言。第一个谜语的谜底是“老虎”。 其次个谜语的谜底是“狮子”。 2、师：答复的特别好，那么今日呢我们就来熟悉这位草原霸主的另一面。 提醒课题：石狮

25、(板书) 【设计意图】利用学生喜爱形式引入，能吸引学生的留意力及兴趣点。很自然就能把学生的留意力吸引到课堂中来。 二、传授新知(12分钟) 1、观赏、叙述 看一看：课件展现， 师：在我们面前有两张图片，可是教师却不知道哪只是雄狮，哪只是雌狮? 学生争先恐后地说出他们的答案。 师：今日教师就带你们走进熟悉石狮的旅程，你们想不想参与啊? 学生齐声答复，急迫要参与熟悉石狮的旅程! 说一说：课件展现 1 观赏庸代顺陵石狮，请学生说说石狮的艺术特点，谈谈它带给你了什么样的感受。 2观赏卢沟桥栏杆上的石狮，观看七七事变的视频资料，向学生叙述那段难忘的历史，激发学生的爱国之情。 3观赏各种各样的石狮造型，领

26、悟不同艺术表现手法的艺术美。 4 观赏天安门前的雄狮，体会威武、正气、不行侵害的气概 5看一看：本课展现的石狮中 ，哪些雄健威猛?哪些活泼司爱?为什么? 6观赏各种石狮简笔画。 【设计意图】引导学生对各种不同的石狮的动态、神态、面部表情、五官特征进展认真观看比照，养成仔细细致观看的习惯。 师：你们想不想知道，这么生动的石狮是怎样画出来的呢? 学生齐声答复。 2、绘画技能 学一学：观赏教材后，看教师出示绘画步骤： 【板书设计】 示范叙述过程提出要强调，从整体到局部进展绘画。 【设计意图】激发和培育学生发觉问题分析问题，感受艺术表现的多样性，在整个过程中，着重鼓舞学生进展发觉性、探究性的学习。 三

27、、学生作业(20分钟) 学生独立完成作业，教师讲清晰步骤及留意事项。 作业要求： 根本要求：选择你喜爱的石狮作品，运用手绘线条进展临摹作业。 较高要求：发挥想像力，创作出你喜爱的石狮作品。 学生在纸上绘画，教师在黑板上也按步骤进展绘画，边画边讲解作画留意事项。 【设计意图】创作前的留意事项的再次强调突出了难点，教师在黑板上示范作画，更能一步步引导学生正确作画。更有利于去自主探究和发觉。 四、展现评价 (4分钟) 把学生作品粘贴到展版上，由学生选出自己最喜爱的作品，并说出喜爱这件作品的理由。表扬选出的作品的同学，对画得好或者不好的作品提出意见和建议。 【设计意图】学生自评、相互评价能培育学生正确的审美推断力量，也同时有助于同学之间取长补短，共同进步，共同回味胜利的喜悦，增加信念。 五、总结 (2分钟) 这节课，这节课我们学习了石狮的画法，也了解了顺陵石狮，卢沟桥石狮，天安门前的石狮，盼望同学们回家之后能把你们的作品带给家长观赏，告知他这节课我们学了什么，画了什么，也可以向他们叙述那段卢沟桥所发生的历史大事 【设计意图】让学生学会总结自己所学的学问，并且要学有所用。培育发觉美，创作美的力量。最终强调卢沟桥大事，能进一步激发学生的爱国之情。 小学美术教案 篇10