小学六年级语文期中考试题.docx

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1、 小学六年级语文期中考试题一、语文学问与语言积存。 1、试试这一阶段你的生字把握得怎样。 jn wr mio y mi no （）工 （）（）视防（） （）力阻（） zn y pin p 埋 （）（）然（） 2、填空，组成成语，再任选一个写一句话。 大名（）（） 千里（）（） 文质（）（） 朝朝（）（） 神（）妙（）完（）归（） 3、回忆所学课文内容填空，然后完成练习题。 （1）风雨送春归，飞雪迎春到。（），（）。 这几句诗写出了梅花（）的特点。 （2）（），万里长征人未还。（），不教胡马度阴山。这首诗表达了（）的思想感情。 4、通过这一段时间的课内外阅读，你肯定又积存了不少的美丽片断，选你喜

2、爱的一段默写下来，说说你为什么喜爱。 。 5、课外积存 从你积存的古诗中选描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句，写下来。 春： 夏： 秋： 冬： 二、运用学到的阅读方法，阅读下面的短文，完成练习题。 他要感谢那只手 （1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，盼望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 （2）孩子们快乐地在白纸上描画起来。女教师猜测这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 （3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 （4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们

3、也纷纷猜想。一个说：“这准是上帝的手。“另一个说：“是农夫的手，由于农夫喂了火鸡。“ （5）女教师走到小道格拉斯，一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他，能告知我你画的是谁的手吗？ （6）这是你的手教师孩子小声答道。 （7）她回想起来了，在放学后，她经常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。固然，她也常拉别的孩子的手。可这只教师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 （8）我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的赐予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和时机。对许多赐予者来说，或许，这种赐予是微缺

4、乏道的，可它的作用却经常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，赐予别人。 1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。 2、请你仔细阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。尝试自己解决，说说你是用什么方法解决的。 _。 3、这篇布满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_。 4、假设给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么要这样画呢？（可图文结合） 三、口语交际。 谈谈我的学习方法与学习习惯 师：同学们，要想学好语文，学习方法很重要。信任你在学习语文的过程中，肯定积存了很多好的学习方法，选一种向大家介绍一下吧！可要说清晰、说详细啊！ 生： 师：良

5、好的学习习惯，也是学好语文的重要条件。在学习过程中，你都养成了那些学习语文的好习惯？选一种向大家介绍一下。 生： 师：这种学习习惯给你的学习带来了什么好处？能告知大家吗？ 生： 师：庆贺你！有了好的学习方法和学习习惯，你的语文学习肯定会更精彩！ 四、习作（从下面两个内容中任选一个来写）。 1、题目：我尝到了制造的乐趣 提示：你是一个“追新族”吗？在嬉戏活动中、在社会实践活动中、在课堂学习中、在劳动中总有一点新点子、新做法、小制造、小创造吧？我想你肯定会有的，由于你是一个聪慧的、爱动脑筋的、会学习、会玩又能从学与玩中找到乐趣的孩子。请以我尝到了制造的乐趣为题，写一篇作文，要写好“制造”给你带来的乐趣。 2、题目：重回母校 提示：再过几个月，你就要离开母校，走向新的生活。假如二十年后，你重回母校，会发觉学校发生了什么变化？你最想做的是什么？请你发挥想象，描写自己20年后重回母校的所见所闻。