小学五年级数学题库「人教版」.docx

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1、 小学五年级数学题库人教版 1.1.1 知道2、3、5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数;在1100的自然数中，能找出10以内某个自然数的全部倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 (1)一个数的最小倍数是12，这个数有( )个因数。 (2)能同时被2、3、5整除的两位数是( )。 1.1.2 了解公因数和最大公因数;在1100的自然数中，能找出某个自然数的全部因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。 (1)在0、1、7、8中选出3个数字，组成一个能同时被3、5整除的最小三位数是( )。 (2)有一些图书，分给8个人，每人分的同样多，还剩3本。若分给12个人，每人分得同样多

2、，也正好剩3本。这批书最少有( )本。 1.1.3 了解整数、奇数、偶数、质数、合数 (1)100以内最大的质数与最小的合数的和是( )，差是( )。 (2)两个质数和为18，积是65，这两个质数是( )和( )。 (3)既不是质数，又不是偶数的最小自然数是( );既是质数; 又是偶数的数是( );既是奇数又是质数的最小数是( );既是偶数，又是合数的最小数是( );既不是质数，又不是合数的最小数是( );既是奇数，又是合数的最小的数是( )。 1.1.4 进一步熟悉小数和分数;探究小数和分数之间的关系，并会进展小数和分数的转化(不包括将循环小数化为分数) (1) (2)下面的分数中，不能化成

3、有限小数的是( )。 115 A. B. C. 238 1.1.5 会比拟小数、分数大小 (1)什么地的面积大一些? (2) 1.2.1 进一步理解和稳固运算律，能应用运算律进展有关小数、分数的简便运算。 (1)1.258.88 (2)9.84.7+9.8+6.39.8 1.2.2 会进展简洁的小数乘、除及混合运算(以两步为主，不超过三步);会进展分数(不含带分数)加、减运算及加减混合运算(以两步为主，不超过三步) (1)(0.6999+0.69)0.23 (2)7.64-(6.9-0.60.6) 1.2.3 会解决有关整数、小数和分数的简洁实际问题。 (1)下面是一张撕掉一角的发票，你能算出

4、每把椅子的单价吗? (2) 1.2.4 在解决详细问题的过程中，能选择适宜的估算方法，养成估算的习惯;能依据详细情境及估算的结果做出合理的分析与推断。 (1)如下图，两个同样大的量杯，甲量杯里现有800毫升水，要想把乙量杯 装满，大约还需要( )毫升水。 A.400 B.1200 C. 800 甲 800m 乙 (2)第六堆有( )个。 A. 21 B. 28 C. 56 1.2.5 能借助计算器进展较简单的运算，解决简洁的实际问题，探究简洁的数学规律。 (1) 依据你从左图中发觉的规律写出假如画51个三角形需要( )条线段。 (2)下列图表示“宝塔”，它们的层次不同，但都是由一样大小三角形摆

5、成的。认真观看后，请你答复： (1)第( )个“宝塔”的最下层包含9个一样的小三角形。 (2)第8个“宝塔”最下层包含( )个一样的小三角形。 (3)第n个“宝塔”的最下层包含( )个一样的小三角形。 1.3.1 在详细情境中会用字母表示数。 (1) (2) 1.3.2 了解方程的作用，会用方程表示简洁情境中的等量关系。 (1)如图，列出方程，求出苹果的重量 (2) 23) 1.3.3 能解简洁的方程(如325， (1)2.6X+12.6=20.4 (2)X-0.32X=3.264 (3)4.5X+1.54=42 (4)9(X-3)=8.1 (5)7X3=8.19 1.4.1 熟悉元、角、分，

6、并了解它们之间的关系。 (1)小明买了5本书，其中三本书的价钱分别是17元、18元、19元、另外两本书的价钱都超过20元，但比23元少，小明买这五本书花的钱最接近( )元。 A、90 B、100 C、110 D、120 1.4.2 熟悉钟表，了解24时计时法 (1)小明每天的生活很有规律，下面是他平常睡觉和起床的时间。 他每天大约有 的时间处于睡眠状态? (2)北京与太原两城市的铁路线长1100千米。上午8时，一列客车以75千米/时的速度从北京开往太原;中午12时，一列货车以85千米/时的速度从太原开往北京。两车 相遇时是什么时间? 1.4.3 熟悉克、千克、吨，并能进展简洁换算。 (1)在下

7、面的括号里填上“千克”或“克”。 (2) 1.4.4 熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。 (1)某班有四个小组，按挨次每组一天进展循环轮番值日，从今年开 学第一周第一天2月22日，是李明所在的组值日。第六周李明所在的组是星期几值日? 1.4.5 结合生活实际，解决与常见的量有关的简洁问题。 (1)李叔叔骑自行车去旅行，下面是他三天的行走路线。李叔叔平均每天行走多少千米? (2)五一节到了，天马旅行社特推出郊区二日游A、B优待方案。 有5位教师，带着10名小朋友去旅游，按哪种方式买票廉价?廉价多少钱? 1.5.1探求给定事物中隐含的关于小数、分数排列与运算中的规律或变化趋势 (1)比拟下面各式

8、，第 个算式的积最大，第 个算式的积最小。 A.2.043.15 B.20.43.15 C.2043.15 D.0.204 315 2.1.1熟悉平行四边形、梯形 2.1.2熟悉三角行，了解三角形两边之和大于第三边内角和是180度。 (1)在下面每组线段中，不能围成三角形的是( )。 A.2cm 3cm 4cm B. 3cm 3cm 3cm C. 2cm 2cm 5cm (2)看图并在括号里填上适当的度数。 1=( ) 3=( ) (3 )在下面(35) 3平方厘米的三角形。(两点之间最小距离为1厘米)。 A.6个 B.10个 C.28个 D.32个 2.1.3熟悉等腰三角形、等边三角形;熟悉

9、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 (1)下面的三角形都被遮住了一局部，请你认真观看后答复，三角形(2)是( )。 A.是锐角三角形 B.是直角三角形 C.是钝角三角形 D.无法确定 2.1.4 了解平行四边形的易变性和三角形的稳定性，并能解释其在日常生活中的应用。 (1)如下列图,一个活动衣架能够从左边的外形变成右边的外形,说明( )。 A.三角形具有稳定性 B.平行四边形具有不稳定性 C.平行四边形具有稳定性 2.1.5识别从不同方向(前面、侧面、上面)看到的物体的外形和相对位置 (1)两辆汽车从摄影师前经过，摄影师拍下了三张照片,如右图：那么三张照片 的先后挨次是( ) A、1，2，3

10、 B、1，3，2 C、3，2.1 D、3，1，2 2.1.6熟悉长方体、正方体和它们的绽开图。 (1)左面是一个正方体盒子，右面( )图是左面这个正方体盒子的平面绽开图。 A B C D (2)下列图中，能围成正方体的是( )。 A 、 B、 C、 D、 (3)售货员阿姨给长方体礼品盒系彩带，如下图，前后捆绑用彩带40厘米，左右捆绑用彩带60厘米，中间捆绑用彩带100厘米。这个长方体礼品盒的棱长和是( )厘米。 A.200 B.100 C.400 (1) 前后捆绑 左右捆绑 中间捆绑 2.2.1把握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。 (2) 2.2.2熟悉面积单位：平方千米和公顷 (1) 2

11、.2.3能用方格纸估量不规章图形的面积。 (1)右图中树叶的面积大约是( )平方厘米、 (2)看图填空。(每格面积为1cm2) A图( )cm2 B图( )cm2 C图( )cm2 D图大约是( ) cm2 2.2.4了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进展单位之间的换算，感受1立方米、1立方厘米及1升、1毫升的实际意义。 (1)在括号里填上适宜的单位名称。 2.2.5把握长方体、正方体的体积和外表积的计算方法。 (1) (2)如右图，每个小正方体的体积是1cm3，那么大长方体的体积是( )cm。 A. 60 B. 90 C.100 2.2.6了解某

12、些实物(如土豆等)体积的测量方法。 (1)一个鱼缸里放有一块高为2.8dm,体积为4.2dm3的假山石，假如水管以每分钟8立方分米的流水量向鱼缸注水，那么至少需要( )分钟才能使假山石完全沉没? 3 (2)如图，单位：厘米 不计算，仔细观看，球和正方体哪个体积大? 请计算球的体积。 正方体比球的体积大多少? 能在方格纸上画出或补全一个简洁的轴对称图形 2.3.2 通过观看实例熟悉图形的”平移和旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简洁图形的平移，*能在方格纸上将简洁图形旋转90 2.3.3 观赏生活中的图案，运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计简洁的图案 (1) 把图B绕O点顺时针旋转90。 把

13、图C向左平移5格，再向上平移6格。 画出图D的另一半，使它成为一个轴对称图形。 12 2.3.1 熟悉轴对称图形及其*对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴; (2)按要求画图 把图向右平移三格。 画出图三角形ABC绕B点顺时针旋转90之后的图形。 画出梯形的轴对称图形。 (3)按要求在方格纸上画图。(每个小方格表示1平方厘米) 画一个面积是6平方厘米的三角形。 画出所画三角形向下平移3小格的图形。 画出平移后三角形向右旋转90后的图形。 2.4.1 依据方向和距离确定物体的位置 2.4.2 描述简洁的路线图 3.1.1 经受简洁的收集、整理、描述和分析数据的过程(必要时可使用计算器) 3

14、.1.2 熟悉条形统计图和折线统计图;依据分析问题的需要选择条形统计图、折线统计图，直观、有效地表示数据 (1) (2) (3) 3.1.3 通过丰富的实例理解平均数、中位数、众数的意义;会求数据的平均数、中位数、众数，并解释结果的实际意义;依据详细的问题能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 (1)8个同学做足球射门嬉戏，每人射10次，射中门框内的次数分别是：6、4、6、6、8、6、2、6;这8个数据的平均数是( )，众数是( )。 (2)假如在一组数据1，2，3，6，4，4，4中在任 意参加一个数，那么肯定不受影响的是( ) 中位数 众数 平均数 (3) 3.1.4 能从报刊杂志、电视等媒

15、体中有意识地获得一些数据信息，并能读懂简洁的统计表 3.1.5 能解释统计结果，依据结果提出简洁的推断和猜测，并能进展沟通 (1) 3.2.1 会求一些简洁大事发生的可能性 (1)某个同学玩掷硬币嬉戏，结果连续5次都是正面朝上，请问他第六次掷硬币时，正面朝上的可能性是( )。 511 A B C D 1 662 3.2.2 能设计一个符合指定要求的方案 (1) 3.2.3 对简洁大事发生的可能性做出猜测，并阐述理由 4.1 能综合运用数与代数、空间与图形、统计与概率等相关学问解决一些简洁的实际问题 (1) 市内电话5分钟，甲种电话需( )元，乙种电话需( )元; 小王打了一次市内电话花了0.7元，这次电话最长可以打( )分钟。 4.2 有综合运用所学学问解决简洁实际问题的活动阅历和方法 【小学五年级数学题库】