小学二年级下册语文教案:语文园地一.docx
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1、 小学二年级下册语文教案:语文园地一_二年级下册语文语文园地五教案 语文园地六 授课时间:教学目标:1、乐于探究,能发觉词语的构造特点。2、能独立识字,区分形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、通过品语交际,调动学生参与争论的积极性,培育学生分析问题,解决问题的力量。教学重点:调动学生参加争论的积极性。教学难点:培育学生分析问题,解决问题的力量。教具预备:生字卡片课时安排:2课时教学方法:指导、启发教学过程:第一课时一、我的发觉六组词的共同特点:重叠形式一样,都是由两个意思相近的词构成的。1、先让学生读词,再说说这些词有哪些一样之处,读词语时留意朗读的节奏。2、再让学生说说这样类似的词语
2、。二、日积月累1、读读认认自由练读四组词,说说每一组中的字有哪些一样之处。读读生字组成的词语,想想这些字词的意思。认读记忆八个生字,实行多种形式稳固记忆。2、我会填看题目,说说这道题我们要做什么?认真读每一组字,说说你的发觉。独立完成练习3、我会读自由练读。说说你读懂了什么。比比,看谁读得。三、作业:练习其次课时一、学习口语交际一、学习口语交际1、创设情境指导两名学生把小华遇到的难题表流出来。2、争论3、依据沟通状况,教师小结。4、分组争论两种观点的理由,再指名学生发言。5、学习展现台1、查字典,了解“公民”一词的概念。2、让学生说说作为公民应当为社会做些什么?3、教师小结。4、让学生争论沟通
3、将为社会做些什么?三、小结:通过学习,同学们已把握了要求,盼望同学们养成积存好词佳句的好习惯。并能够运用在学习中。四、作业布置:仔细读读本园地的字、词。写写自己对“公民”一词的想法。 板书设计: 课后反思: 小学二年级下册语文教案:语文园地八 语文园地八 授课时间:教学目标:1、在自主合作,探究学产中,把握学问,培育力量。2、能独立识字,喜爱积存词句。3、培育听说力量,情愿与同学沟通,能把自己的学习收获或假期准备用几句话写出来。教学重点:引导学生体会句号、问号和吧号所表达的不同语气,并学会积存词句。教学难点:沟通自己了解到的身边的科学,写一写一学期来的学习收获及假期准备。教学类型:复习课。教学
4、预备:生字卡片、小黑板课时安排:3课时教学过程:第一课时一、我的发觉1、出示句子。板书2、读句赏句。3、共同发觉。小结:这三个句子说法不同,但意思一样,你们喜爱读哪一句就读哪句。4、出示句子:这么多人,你哪能数准呢?请大家用不同的说法把这句话的意思表达出来。二、日积月累1、选选认认。(1)用自己喜爱的方式认字、记字,看谁认得准。(2)依据自己的理解,选字连线。留意区分形近字。其次课时一、日积月累1、我会读(1)读通句子。(2)引导学生发觉句子的特点,依照说一个这样的句子。(3)它们都是把一种事物比作另一种事物。(4)书中的句子把什么比作什么呢?把枝叶比作凉棚。把立交桥比作彩虹。把裙子比作花伞。
5、把花瓣比作地毯。2、读读背背。(1)读名言,想含义。(2)背诵自己最喜爱的一句名言。(3)竞赛背诵名言。第三课时一、口语交际1、导入我们来做个试验,同样的两个蛋,我们来给它们做旋转表演,你们会看有什么结果消失。结果出来了,一个会转一个不会转,这是什么缘由呢?大家想知道吗?2、小组争论。3、结论:生蛋不能旋转,只有熟蛋才能旋转。4、引出:人们夏天要穿浅色衣服,是由于它们汲取太阳的热比深色少,穿在身上就不会感到太热5、小组沟通自己了解到的身边的科学。二、写话(1)依据提示,想想自己写哪方面的内容。(2)与同学沟通自己的想法。(3)把自己想写的内容写下来,并向大家展现、介绍。三、展柜1、沟通阅读收获
6、。2、展现手抄报,各小组相互评议,沟通了解到的科学学问和见闻。四、课后小结:五、作业布置:六、板书设计: 七、课后反思:小学二年级下册语文教案:语文园地七 语文园地七 授课时间:教学目标:l、发觉汉字一字多义的特点,结合语言环境理解字意。2、熟悉9个生字,稳固识字,积存词语。3、能看懂图意, 能把自己所画的图画用文字表达出来。4、树立生活中学习语文的观念, 勇于展现课外学习成果。教学重点:了解一字多义的特点,留意积存词语,在展现成果中提高语言力量。教学难点:口语交际教学具预备:生字卡片、画笔、白纸教学类型:复习课。课时划分:2课时教学过程:第一课时一、我的发觉1、激趣:今日我请了一位汉字朋友,
7、它是谁呢?出示“回”字用“回”字组词。2、引导:这位朋友要教给我们新的学问,想学习吗?请你读读书上的三句话,告知教师你发觉了什么?3、争论:每句话中的“回”字可以用其它的字代替呢?4、结论:同一个字在不同的语境中意思有时候不一样,要结合语境来理解字意。5、扩展:用“打”字练习组词,说句子。进一步体会汉字一字多义的特点。二、日积月累1、出示词语,请同学们借助拼音读一读,看谁读得准。2、请一个学生来朗读。评议。3、朗读词语。采纳多种形式读词语。4、认读生字。看谁先记住它们。5、抽认生字,抢认生字。6、用字组词并用词语说话。如:我左手拿碗,右手拿铁铲。其次课时一、朗读成语(读读背背)1、请同学们轻声
8、朗读词句,把不熟悉的字看拼音多读几遍。2、指名朗读。学生自由练读成语。3、指导朗读。男女比读, 师生比读。4、说说成语的意思,教师可作点拨。5、扩展积存:你还能说出哪些成语?二、口语交际1、看图了解图意出示挂图,提出要求:先认真看每一幅图,弄懂每幅图的意思,再把四幅图连起来观看后说说讲了一件什么事?学生自己看图,理解图意。学生在组内说,班上沟通练说。2、续编故事争论:假如你是这位小朋友,你会怎么做。列出学生想的方法。评一评谁的方法好。推举讲得好的同学把故事讲给全班听。3、扩展延长 自主画一幅或几幅画,然后把画上的内容写下来。展现作品,相互欣赏,相互学习。4、展现台小组内展现课外学习语文的成果。
9、作品在全班沟通展现。办一个班级小报展览。三、全课小结在平常学习中,只要同学们多朗读, 多留心积存,词语肯定会丰富起来,小朋友在本课的学习中,学得很仔细。四、作业布置: 五、板书设计: 六、课后反思:小学二年级下册语文教案:语文园地三 语文园地三 授课时间:教学目标:1、通过“日积月累”中读读认认,熟悉9个字。2、对学生进展字词的综合训练, 引导学生积存词语。3、通过“日积月累”中我会读的教学,指导学生观看图画,绽开想象,提高朗读力量,增加语言积存, 了解、观赏我国美丽古诗词。4、通过“口语交际”的教学,培育学生良好的听说习惯,提倡合作沟通,提高学生的口头表达力量和口语交际力量; 结合口语交际活
10、动,练习写话,培育学生书面表达力量。5、通过“展现台”引导学生展现自己课内外学习所得,增加学习自信念和成就感。6、通过阅读“宽带网”, 引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料,激发学生学习语文的兴趣。教学重点:1、通过“日积月累”对学生综合训练引导积存词语。2、通过“我会读提高阅读力量。3、通过“口语交际提倡合作沟通,提高口头表达力量。教学难点:“口语交际”教具预备:生字卡、中国地图、收集有关家乡的资料教学方法: 自读探究、沟通争论课时划分:4课时教学过程:第一课时一、我的发觉l、出示54页我的发觉中的词。2、让学生自读探究。3、读读学习伙伴的话看看自己发觉了什么?4、引导学生发觉,每组两
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