小学五年级下册数学教案3的倍数的特征.docx

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1、 小学五年级下册数学教案范文：3的倍数的特征【教学目标】1.使学生通过观看、猜测、验证、理解并把握3的倍数的特征。2.引导学生学会推断一个数能否被3整除。3.培育学生分析、推断、概括的力气。【重点难点】理解并把握3的倍数的特征。 【复习导入】1.学生口述2的倍数的特征，5的倍数的特征。2.练习：下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？324 153 345 2460 986 756教师：看来同学们对于2、5的倍数已经把握了，那么3的倍数的特征是不是也只看个位就行了？这节课，我们就一起来争论3的倍数的特征。板书课题：3的倍数的特征。【课讲授】1.猜一猜：3的倍数有什么特征？2.算一算：先找出10

2、个3的倍数。31=3 32=6 33=934=12 35=15 36=1837=21 38=24 39=27310=30观看：3的倍数的个位数字有什么特征？能不能只看个位就能推断呢？不能提问：假设教师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进展调换，它还是3的倍数吗？让学生动手验证1221 1551 1881 2442 2772教师：我们觉察调换位置后还是3的倍数，那3的倍数有什么微妙呢？以四人为一小组、分组争论，然后汇报汇报：假设把3的倍数的各位上的数相加，它们的和是3的倍数。3.验证：下面各数，哪些数是3的倍数呢？210 54 216 129 9231 9876小结：从上面可知，一个数各位上的数

3、字之和假设是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。板书4.比一比一组笔算，另一组用规律计算。推断下面的数是不是3的倍数。3402 5003 1272 29675.“做一做”，指导学生完成教材第10页“做一做”。1以下数中3的倍数有 。14 35 45 100 332 876 74 88要求学生说出是怎样推断的。3的倍数有什么特征？(2)提示：首先要考虑谁的特征？既是2又是5的倍数，个位数字确定是0接着再考虑什么？最小三位数是100)最终考虑又是3的倍数。120【课堂作业】完成教材第1112页练习三的第4、6、7、8、9、10、11题。【课堂小结】同学们，通过今日的学习活动，你有什么收获和感想？【课后作业】完成练习册中本课时练习。 3的倍数的特征 一个数各位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。 教学3的倍数的特征时，教师要留意学生的自主探究过程，通过猜一猜、算一算、想一想、验一验、比一比等教学环节，循序渐进地让学生参与到学习中来，但教师在想一想这个环节中要进展适当点拨、引导，这样效果更明显。