小学五年级教师下期个人工作计划5篇.doc
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1、 小学五年级教师下期个人工作计划5篇 一、指导思想: 以学校总体工作规划为指导,以深入开展素养教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,留意培育和提高学生的根本道德。开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理安康教育。努力探究班级工作的新特色。 二、本班学生现状分析 我班五年级共有学生11人,其中男生7人,女生4人。在品德方面本班学生喜爱学校、班集体,团结上进,能根据小学生守则来标准自己的言行。但由于种种的缘由,局部学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象。 在学习方面:本班学生喜爱学
2、习,有良好的学习习惯。上课用心听讲,发言积极,作业美观大方。个别学生学习习惯不好,上课不能集中留意力听讲,需要进展个别辅导和特殊的关注。总的来说,班内学生的学习水平比拟整齐,但简单急躁,需在仔细与扎实方面连续培育。 三、任务目标 1、连续开展我校养成教育的系列活动,切实加强对本年级学生行为习惯的养成教育,使其养成良好的各种行为习惯。 2、开展“手拉手”活动,让每一位学生教选择一位行为习惯和表现比拟好的学生做为朋友,使他们共同提高、共同进步。 3、以“五讲四美”教育为中心,坚持从爱惜动身,循循善诱,提高学生的学习积极性。关怀每一个学生,特殊做好后进生的辅导工作,多鼓舞,让他们赶上其他同学。留意进
3、展学生的特长。尽量让学生学得轻松,学得坚固。 4、进一步创立和谐的班级风气,加强班级的分散力,全班努力,争当文明班级。 5、开展未成年人思想道德建立系列活动,切实加强少年儿童思想道德、文明礼仪教育。 6、积极开展卫生、安全、劳动教育,促进学生全面安康安全的成长。 四、方法措施: (1)建立健全评比制度,班里建立全方位量化评比栏,取名叫“我最棒!”。学生在某一方面表现好就可以随时加分,学生每得到20分,就可以换一月亮。随着红花个数的增加,说明学生在各方面都有显著的提高。这样,学生一学期的整体表现状况可一目了然。另外,班里还将定期评比“优秀小组”,对每个小组的学习、纪律、卫生状况进展评比,鼓舞学生
4、团结合作,培育集体荣誉感。 (2)建立本班的.“学习小组”五个同学为一组,选出小组的组长。“学习小组”中的五位同学要相互帮忙,团结协作,共同努力,才能取得好成绩,这一方法培育了同学们的团结协作精神,也是转化后进生的一条有效途径。五人小组的组长不是终身制,而是竞争上岗,谁的奖章多谁就担当,假如下一次评比你超过了组长,那就可以取而代之,这也培育了学生的竞争意识。 (3)培育班干部同学的责任心,号召他们积极帮忙后进的同学。班主任本着“抓两头,带中间”的原则,不无视中间学生,让他们同样受到教师的关怀,有积极上进的动力,从而也成为优秀的学生。 (4)对少数有心理问题的学生,要准时地与家长取得联系,实施有
5、规划的教育。要多与这些孩子沟通,找到问题的关键,准时进展工作。同时也要做好学生心理转化的记录,从中发觉规律,削减学生的心理问题发生率。 (5)课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规治理,做到“明、细、严”,使学生在课堂上能集中精力听好课,从而提高课堂教学效率。课间纪律,对学生提出明确的要求,既要玩好,又要不发生任何意外。 小学五年级教师下期个人工作规划2 一、班级学生状况分析: 1、学习习惯和兴趣:本学期我连续担当五年级2个班的数学教学工作,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大局部同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培育
6、。个别同学的根底较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组争论共同解决问题的学习方式。 2、 根底学问和根本技能: (1)、 绝大多数的学生已经把握上半学期所学的学问,并能运用这些学问解决简洁的实际问题。 (2)、局部同学的思维较敏捷,有着提醒学问之间的联系、探究规律的精神。 (3)、个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。 二、教学目的: 1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的娴熟程度。 2.使学生把握约数和倍数、质数和合数等概念,以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。 3.使学生理解分数的意义和根本性质,会比拟分数
7、的大小,会进展假分数、带分数、整数的互化,能够比拟娴熟地进展约分和通分。 4.使学生理解分数加减法的意义,把握分数加减法的计算法则,比拟娴熟地计算分数加、减法。 5.使学生熟悉常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够进展简洁的名数改定。 6.使学生知道体积的含义;把握长方体和正方体的特征,会计算它们的外表积和体积。 7.使学生学会数据的收集和整理的方法,会看和制作简洁的统计表,通过有说服力的数据和统计材料,使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,学会较简单的求平均数的方法。 8.通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的亲密联系,培育学生的数学应 用意识和动手操作力量
8、。 三、教学方法措施工作规划 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点,应实行以下教学措施: 1、 创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的仆人,激发学生学习数学的兴趣。培育学生的合作精神,使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高。 2、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积存,使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合,争论、抢答等形式的学习,培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。 3、 课内与课外相结合。课内学学问,课外学技能,运用理论,使学生真正做到将学问的把握敏捷运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、
9、解决问题的力量。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、 精讲多练,熟能生巧。 小学五年级教师下期个人工作规划3 一、学情分析 五(1)班共有学生54人,五(2)班共有学生52人,参与考试五(1)54人,五(2)班52人,五(1)男生31人,女生23人,五(2)班男生28人,女生24人,五(1)班的总分2916分,五(2)班的总分3480分,五(1)班平均分54分,五(2)班的平均分65.66分,及格率五(1)班43.4%,五(2)班75.5%,30分以下五(1)班6人,五(2)班0人,后进率五(1)班11.3%,五(2)班0%,80分以上五(1)班6人,五(2)
10、班12人。 二、成绩得失分析 1、大局部学生对数学学习的积极性比拟高,能从已有的学问和阅历动身猎取学问,抽象思维水平有了肯定的进展。 2、根底学问把握比拟坚固,有肯定的学习数学的力量。 3、在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量,在小组合作中,同学之间会沟通合作,但自主探讨力量不高。 4、有相当一局部的学生根底学问差,上课不仔细听讲,不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。 5、本学期重点抓好后20%的学生教学,在教学中,面对全体学生,创设开心情境教学,激发他们的学习动机,进入最正确学习的动态。 三、教学目的 1、在数与代数方
11、面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底学问,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。 2、在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经受,熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握长方体、正方体的体积
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