小学集体备课工作计划5篇.docx

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1、 小学集体备课工作计划5篇 为仔细落实沂源县教体局关于进一步提高全县小学初中教师教学实践力量的意见精神，为进一步加强集体备课治理，为帮忙教师深入领悟新课程理念和课程标准要求，精确理解、把握新教材内容，提高驾驭教材的力量，加强各学科课堂教学构造讨论，使全体教师把握各学科课堂教学根本要求，不断提升课堂教学水平，特制定本学期其次次集体备课规划。 一、组织形式 活动期间先听主备课例教师的一节课，然后评课，再由负责通研教材的教师对教材进展单元通研。 二、时间、地点安排 时间：11月15日17日（语文、数学、英语） 地点： 语文：中心学校阶梯教室；数学：试验室；英语：阶梯教室 三、详细要求 1、严密组织，

2、标准操作 通研教材： 根据教研室指定的范围，把握教材重、难点，确立教学目标，讨论教学方法，初步确定自主练习题。要突出备课过程中的探究性，指导学生进展探究性学习，优化课堂，提高质量。讨论教法要依据教材内容以及教学目标，选择符合学生实际的学习方法，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。 讨论课例： 尽量使用多媒体，必需有学案（学案中必需有前置性作业或课前小讨论）、教学设计。遇有场地、仪器等问题时，提前与教务处联系。 选择教学方法时，既考虑到教学目标、教学内容，还要兼顾各个方面，要有创新意识，要注意激发学生的学习兴趣，不断创设学习情境，大胆放手让学生去探究，鼓舞学生独立思索，赐予学生宽敞的思维空间。通

3、过不同的学法及不同的活动形式引导学生自学自悟、争论沟通，鼓舞学生提出自己的见解和不懂的问题，充分发挥学生自主学习的作用，使学生真正成为“学习和进展”的主题，变“要我学”为“我要学”。在评议过程中，针对骨干教师所讲的课，仔细讨论教材教法，丰富学生的学习方式，拓展其学问面。加强对合作探究教学模式、对课堂教学效益的讨论，做到集思广益，智力共享。 2、高度重视，积极参加 （1）各单位要充分熟悉集体备课活动的重要性，要从提高教师参加集体备课活动的实效性动身，进一步完善集体备课制度，从参加的积极性，参加的效果等方面制定操作性强的监控措施，强化过程治理，明确考核方法，催促教师以积极的心态参加到镇校级集体备课

4、活动中，把握先进教学阅历并能在教学中高效落实，杜绝走形式走过场，使镇校级集体备课活动发挥好提高教学质量的重要作用。 （2）主备教师记好活动记录，其他教师记好笔记，并在教研会后仔细领悟集体备课内容，落实教研结果，把集体争论的结果运用的实际教学中，发挥集体才智的作用。 3、加强治理，严格考核 镇教研室将在镇集体备课活动组织过程中，对各单位教师参加集体备课出勤状况、参加质量进展考评量化，并将成绩记入各单位目标治理成绩，同时将对各单位组织的集体备课活动进展检查，催促各单位集体备课活动的开展。 各单位负责人、教务处全力组织本单位教师按时参与，小学部教务处负责教学仪器、场地的统筹。参与集体备课的教师必需调

5、好课，按时参与。 对此次活动担当主备任务的教师在教师考评成绩中加10分，由教研室在期末考评时供应。 4、全体教师带好教材、教师教学用书、笔记、教案等，上午8：00前，下午13：20准时赶到集体备课活动地点。集体活动时间旷工、迟到者根据【20xx】26号文件处理。 5、主备教师把通研教材的材料、前发到教研室邮箱。主备教学设计的教师要把教学设计给本备课组全体教师一人一份。 小学集体备课工作规划 篇2 一、指导思想： 以学校教研工作规划和市小学英语工作规划为指导，改良教学方法，加强教学讨论，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作，英语组内各个成员将以素养教育为教学宗旨，以激发学生学习英语的兴趣为前提

6、，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下根底。 二、工作重点： 1、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展讨论活动，优化教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。 3、改革评价制度要求，建立促进学生进展、教师提高、学校课程实施的评价体系。 三、工作措施： 1、固定时间、地点、人员：以教研组为单位，固定每周一次（每周四下午第三课）在办公室进展集体备课，备课组长做好考勤记录。 2、固定每次备课内容：为了削减盲

7、目性，开学初组织一次全科性集体备课，主要争论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好本学科集体备课规划。各年级依据学科规划制定年级备课规划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。 集体备课时，主要争论下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素养得到充分的呈现与提高。 3、安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮番执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给教师，以便教师们参考、设计下周的教案。

8、 4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必需依据本班详细状况，对教案进展修改补充，甚至再制造，力求表达一种共性和共性完善的结合。 5、准时反应改良：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，要求教师一课一反思，登记课堂发生的大事，每次集体备课时首先争论沟通上周教后感。 6、安排组内研讨课：组内教师互听课，仔细做好记录，并准时评课，进展教后反思。 小学集体备课工作规划 篇3 一、指导思想 本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以学校工作规划和教育处工作规划为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。教研工作以校本为中心，努

9、力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素养提高。 二、工作目标 （一）、学好理论，更新观念，提高素养 语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点： 1、仔细学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2、准时了解语文教学的动

10、态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。 3、严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 （二）、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、对比新的课程标准的要求，真正树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习需要，讨论和

11、实施分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。青年教师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特别缘由，尽量参与；课后，准时评课。 （三）、加强课题讨论，注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，到着眼于培育学生应变力量和创新力量的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，注意培育学生的语文素养。 （四）、加强沟通，共同成长 作为语文教研组的中坚力气，我们青年教师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。 （

12、五）、开展科研，突现重点 1、 通过每周一次的听课评课的讨论方式准时与教师进展争论、反应，评析课堂教学的胜利与缺乏，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的才智。教师要按时参与活动，参加争论，提高专题讨论的效益。 2、在教学之余多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。 3、创设浓郁的教研气氛，组织教师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改良”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高教师的课堂教学力量。 三、详细安排 九月份： 1、制定语文组

13、活动规划，各语文教师制定学科规划。 2、组织学习新课标解读材料。 3、进一步抓好学习标准养成性教育。 4、教学检查。 十月份： 1、组织学生国庆节演讲竞赛。 2、集体备课的听课、评课活动。 3、学生作业检查，评比。 4、每月教学检查。 十一月份： 1、学习有关教学新理念的文章。 2、集体备课听课、评课活动。 3、局部教师上研讨课。 4、期中教学检查。 十二月份： 1、组内教师专题座谈会。 2、组织手抄报评比活动。 3、每月教学检查。 一月份： 1、制定复习规划。 2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。 3、组织学生期末考试 4、期末教学质量分析。 小学集体备课工作规划 篇4 一、指导思想 集体

14、备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。目的是为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必需立足个人备课的根底上，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我们将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享、个人加减、课后反思、教案复备”的备课制度。在步调全都、保持共性的根底上，力求各具特色、凸显共性。 二、工作重点 仔细开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展

15、“一课、一议、一思、一得”的教研活动学科组里若有亮点的教学设计将准时推广供其他教师参阅。 三、备课组长 语文组：姜德洋数学组：赵二丛英语组：卞光荣 四、集体备课目标 1、以学生为本。我们将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易承受、易把握的教学方法，努力使绝大局部同学都理解并把握，力争使每个学生都学有所获。 2、以集体为重。发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以到达提高课堂教学效率的目的。 3、以方法为主。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，教给学生学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。在教学过程中，能给学生供应一个展现自我的平台，到达活泼课堂的

16、目的。 五、集体备课措施 1、由面到点：集体备课时，我们将主要争论下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。 2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内教师轮番执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师，以便参考、设计、重组教案。 3、结合本班实际修改：各教师领到资料后必需依据本班详细状况，对教案进展修改补充，甚至再改造，力求表达一种共性和共性的完善结合。 4、准时反应改良：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取阅历，总结教训，我们要一课一反思，几下课堂发生的大事，每次集体备课时抽肯定的时间

17、沟通上周教后感。 六、详细实施步骤 1、严格执行“个人粗备集体齐备个人细备”的步骤。 2、备课组成员必需在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。 3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书，积极查阅相关资料，为发言做好充分预备。 4、参照以下依据备课 (1)三定：定集体备课课题，定中心发言人，订单元教学进度。 (2)五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。 (3)五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 (4)五点：重点、难点、学问点、力量点、教育点。 5、集体备课时，除中心发

18、言人作主题发言外，其他教师也要积极参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比拟全都的意见和实施方案。 6、融入自己的教学风格，进展实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。 7、每单元保证有一节详案。其他在原有备课上多做修改，特殊要留意记录好课后反思。 七、留意点 (一)个人初备时 1、突出重点，抓住关键。 2、写出备课提纲。(分析教材所处的地位及前后联系，明确教材的编写意图并确定教学的三维目标，分析教学的重点、难点和关键) 3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。 4、提出自己有疑问的.地方，以便集思广益，攻克难点。 (二)集体研讨时 1、分别陈述各自的备

19、课方案，以便扬长补短，统一思想，达成共识。 2、争论下周上课内容中重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等。 (三)修正教案 1、应避开千篇一律，否则就伤失了共性。 2、要在学生学习的弱点与学问点的缺陷上下功夫，在学生活动上反复推敲，制造出一个个精品教案。 (四)课后反思和复备：课后反思要深入，教案复备要深思。 小学集体备课工作规划 篇5 为仔细实施英语新课程标准，快速提高教师专业素养和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡进展，促进英语教学成绩的提高，依据县教委工作安排，本学期我们将进展英语学科集体备课的尝试。为切实提高集体备课的实效性，结合我校实际，现制定规划如下： 一

20、、统一思想，提高熟悉： 制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并在第一次活动中，全面布置集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，统一思想，真正提高备课质量。集体备课丝毫不能马虎，要自觉地依据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务力量。集体备课时，除预备人作主题发言外，其他教师也要积极参加，发表自己的教学设想并阐述观点，形成比拟全都的意见和实施教案。各位教师在这一教案的根底上，融入自己的教学风格，进展实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。 二、工作重点： 1、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展讨论活动，优化教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2、通过集体备课

21、，提高课堂教学的质量。促进新课程标准的实施。 3、改革评价制度要求，建立促进学生进展、教师提高、学校课程实施的评价体系。 三、工作措施： 1、个人钻研。主要是指教师在集体备课前依据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有学问储藏的根底上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具预备以及每一课时的主要教学思路等。教学过程要表达出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践力量的培育。每次活动，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出具体的主讲稿。 2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是讨论教学目标确实立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采纳的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他教师围绕主讲状况，以新课标理念为依据，对主讲内容进展分析讨论，结合自己所预备的钻研材料，供应补充、修改意见，同时主讲人仔细做好记录，综合后实施到教案之中。 3、定稿使用。定稿前，主讲人依据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案。教案写出后，经备课组长批阅，然后在课堂上实施。 四、集体备课活动安排： 备课时间：间周星期三下午 地点：图书活动室 主持人：高站稳