小学六年级科学教学总结范文.docx

《小学六年级科学教学总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级科学教学总结范文.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学六年级科学教学总结范文 在繁忙琐碎的工作中，一学期悄然溜走，细细梳理，感觉工作不尽如人意，好像自己没有发全力却已经抵达终点。现就工作总结如下： 学生学习状况： 六年的学生已进入青春期，心理的想法也在悄然发生许多变化。学生有自己的主见，有自己的想法。有的学生还渐渐产生了逆反的心理。通过学习，60的学生更加关注自己的心理变化，40的学生情愿了解自己的身体变化。在学习方面，学生的竞争意识很强，有肯定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度，但也有局部学生学习有惰性，有厌学心情，对这局部学生我本着能领一步算一步，进可能让他们参加到学习活动中，使之融入到班级学活中来。 教学措施： 1、提升专业素养

2、促教学实效 以往我们常说“要给学生一杯水，教师必需自己得有一桶水”，而新的教育理念则要求“教师要成为活水源头”。这就意味着教师要不断学习。我想渊博的学问、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。在本学期我注意理论学习的同时也注意时间的学习。在教学对于本册教材中的遗传与变异、进化以及各种各样的能量等单元，不能依靠自己的老底子，必需不断学习才会跟上形势的进展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。通过学习科学学问，结合从网络上听优质示范课，提升自己驾驭教材的力量，从而吸引学生参加到活动中来。 2、挖掘生活中的问题引领学生的积极思维 科学的本质就是从提出问题到解决问题

3、的过程，特殊是日常生活中人们所关怀的问题。六年级的学生对于自身的变化有的关注的较多，有的则没有太多的留意，所以多从学生身上切实的问题入手，学生会多一些关注，继而积极思索。对于学生可能没有意识到的问题，则由教师有意识的引领学生去发觉问题。如：在教学各种各样的能量单元时，有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那？”“热水器是哪一种的？”让学生从身边的问题去思索，进而提出问题解决问题，让学习真正发挥作用。 3、通过新奇有用的课件和丰富的活动引发学生学习的兴趣 “遗传与变异”这一学问对于六年级的学生而言，理解比拟困难，所以教师不仅通过人的个体与母体的比拟同异，也通过课件使学生在宽阔的自然环境中

4、比拟生物的个体与母体的比拟同异，从而使学生形成鲜亮的熟悉。“我长大了”这一单元采纳视频介绍、资料的比照加强学生对所学学问的理解。通过班级特征活动大调查使学生意识到每一个人都是独一无二的个体，产生自信。通过猜测自己的身高、找寻遗传与变异、食物链的谚语、俗语、沟通有关恐龙的学问等活动吸引学生学习的兴趣，提高教学实效性。 4、通过精炼的作业促进学生的理解 首先本册教学内容较多，课容量大，作业时间教少，在课前就将作业预先设计并保存在电脑中。其次，作业要抓重点设计，并且类型敏捷多样。最终，在批改作业时对于有问题的学生要准时提示学生改正，并准时批阅；对作业拖沓的学生赐予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业

5、的重视。通过作业的练习使学生加深所学学问的稳固及理解。 尽管工作紧锣密鼓的进展着，但也留有一些圆满：对学生心理关注较少，与学生课下沟通少，自己在教学中语言还要精炼，尽可能提出的问题让学生自己寻求解决方法，并尝试去解决。同时要加强与同事的合作，尽可能将工作做得更加完善。 小学六年级科学教学总结2 转瞬间,一个学期的教学工作完毕了,先将本学期的工作总结如下: 科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。 一、认清爽课程改

6、革的目标。 从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、喜爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成安康的审美情趣和生活方式，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、详细做法： 1、根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的构造、理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的奇怪心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参

7、加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。 3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的形成。 4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式

8、与学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究力量上有长足的进步。通过努力，本学期已经取得了肯定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进展整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我

9、将连续保持，并争取更大的进步。 三、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。四、关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，

10、让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参加的欢乐。 学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。最终还是那句老话：回忆昨天，我百感交集；面对今日，我信念百倍；展望明天，我任重道远！ 小学六年级科学教学总结3 任教六年级科学课，感受颇多。 在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性；努力改良教学方法，发挥科学课优势，激发学生喜爱科学。在详细的教学过程中，要想上好科学课并不是那么简单的。 首先，

11、在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的”主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。其次，在内容方面，我把自然课与科学课进展了比照，我发觉： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿

12、童兴趣和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展学生探究力量的教学形式，从而使学生的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。再次，由于理念的转变以及主要内容的变化。 1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的状况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的学生质疑，而自己却不知怎样答复的状况。 2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用；重视学生观看

13、思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进展调整。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比拟长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。固然，虽然探究的过程在课外，教师不能看到探究的过程，这就要求教师的指导更要准时、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。 4、准时帮忙学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。固然，

14、在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。 不断总结阅历，进展教学反思，始终让学生成为课堂教学中的仆人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。 小学六年级科学教学总结4 本学期，我担当六（1）班科学教学任务，科学学科有其本身的特别性，在一学期的教学中，我依据科学学科的特点，结合学生的根本状况和学校实际，进一步转变育人观念，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，在全面提高教育教学质量和提高学生科学

15、素养等方面都取得了可喜的成绩。现将本学期的教学工作总结如下： 一、解读教材方面有新的突破 （一）科学学科的内容，它综合自然、科技与人文等方面的内容，还有对人体自身的熟悉、环境爱护等方面的教学内容。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。 （二）科学课程集有用性、趣味性和敏捷性于一体，贴近学生日常生活、符合儿童的兴趣和需要，培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样更有利于使学生在学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。 二、教学方法上的突破 （一）依据文本学习内容的开放性很强，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本的延长，查阅和搜集相关资料，结合学校实际，最大限度地通过试验和多媒体的

16、直观趣味的手段，既使科学课堂得到延长和拓展，有在教学中注入了直观性、趣味性和生动性，满意了儿童的求知欲和奇怪心。 （二）打破传统的教学形式，创设开放性课堂。在教学中，结合教学内容实践性强的特点，我打破传统教学的模式，提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、沟通汇报，从中猎取学问。这样突显了学生主体和自主的特点。 （三）让科学课走进社会生活实际。科学课的许多内容，如能源、环保等社会热点的内容，都是与社会实际生活息息相关的，在学教学中，我突破了单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学阅读相关的课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，关注社会热点问题。用科学视角去观看问题和分析问题，做到学以致用。 总之，通过努力，本学期我已经根本完成了教学任务。但是还存在一些困惑，一方面由于学生根底差，在试验中，有局部学生对试验的方法步骤没有很好的把握，对试验的结果不能很好的归纳整理。另一方面，由于条件有限许多试验因缺乏器材而不能开展，因而影响教学效果。以待于在以后在教学中能够解决。