小学语文五年级《有趣的汉字》教学设计.docx

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1、 小学语文五年级有趣的汉字教学设计 1、 通过学习了解汉字的一些根本学问，并能依据汉字的意思用生活中的物品拼出相应的汉字。培育学生的创新精神。 2、 通过学习对汉字进展美化和装饰，培育学生的.制造力和想象力。提高学生的审美力量。 3、 通过学习使学生懂得生活中的美是无处不在的，只要你有心，就能发觉。 教学重点： 1、 利用各种方法，对汉字进展美化和装饰。 2、 培育学生的制造力量和审美力量。 教学难点： 1、 在学习中能制造出具有创意的汉字。 教学预备： 教具预备： 1、多媒体课件 2、各种物品（沙子、海螺壳、绳、线、硬币、花生、豆。） 3、范画 学具预备：双面胶、彩纸、画笔、颜料、剪刀 教学

2、过程： 一、课前预备 二、教授新课 1、 发觉感受 、出示沙子 师：“这是什么？” “看认真了，教师来个超级变变变！” 快速用沙子制作成一个“沙”字。展现给学生观赏。 、出示扁豆 “这是什么？” 用扁豆拼成一个“豆”字，并展现。 “怎么样？”“好玩吗？” 、观赏 师：“我们再来看一些。” 播放课件 、争论 “这些作品中你们发觉了什么？” 、反应 、感受 “你们想试试？” 学生制作（小组同学合作完成） 讲评 2、 增长学问，培育感情 、师：“我们刚刚用物品制作了汉字，哪我们使用的汉字是这样形成的吗？” “谁知道汉字是怎样来的？” “我们来看短片，在这里能学到许多学问。” 、观赏短片 、“在这片子

3、中你学到了什么？” 、反应 、“我们的祖先制造出这么奇妙的汉字，你觉的怎样？” 、“那我们刚刚制造出的汉字觉的怎样呢？” “想不想再学习几种方法制造出更好玩的汉字？” 3、 学习体验 、出示汉字“果、伞、笔” 、师：“这些字能用刚刚的方法吗？” “用什么方法呢？ 、小组争论 、反应 “把字的局部笔画进展变化。” 、观赏“果、伞、笔” 、出示汉字“秋、甜” 、小组争论 、反应 “依据字的意思进展联想。” 、观赏“秋、甜” 、争论 “还有什么方法？” ?、观赏 ?、学生创作 出示汉字。学生在这些汉字中选择几个进展创作。 ?、展现、讲评作业 4、 小结 师：“说说在这节课中学到了什么？” “大家给这节课取个题目？” 5、 课外拓展 、课后可以用更多的方法去美化汉字或词语等 、师：“教师还有一个创意，想听吗？” “我们用全体同学的身体来写一个“人”字好吗？” 师生共同完成。