小学美术教案集合15篇.docx

《小学美术教案集合15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术教案集合15篇.docx（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学美术教案集合15篇小学美术教案1 教学目标：1.培育想象力 2.学习在制作中进展制造性的思维并运用各种造形的技巧表现。 重点：学会立体造形并进展发散思维。 难点：运用造形的技巧表现自己的设计 教具：范例实物、图片 教学活动： 一、导入： 我做的乐器，不肯定是为演奏乐曲。 主要是做出想象中的造型，学会享受创作的乐趣。 二、板示课题 同学们，教师请你观赏当代设计师的设计。 请你来说一说自己的感受。 每个小朋友的感受都是不同的， 你肯定有自己新的想法吧？ 制作的材料有纸、黏土、竹 分小组就这个话题绽开争论。 三、出示范例 你想看一看别的小朋友的设计吗？ 你觉得怎样？ 想不想也来试一试？ 四、作

2、业选择： 可以用某一种材料来做个乐器，也可以用多种材料综合起来做。 即可做某一种已有的乐器，也可以自己设计的乐器。 小学美术教案2 教学重点引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。 教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。 课业类型绘画 教具预备线描范图、绘画材料、教学课件 学具预备水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、 教学过程 (一)组织教学，检查学生用具预备状况 (二)导入新课：教师出示一张线描的花朵范图 1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢? 2、结论：花儿的颜色有许多种 3、教师小结：除了花儿以外，还有许多有颜色的物体，同学们可以依据自己的想象，把它画出来

3、。 (三)讲授新课 1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗? 2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。 3、教师总结并演示试验结果：油画棒的风格是粗暴有力，而水彩笔的风格是严厉匀净。 4、出示课件：大师作品观赏，学生作品观赏。 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己预备好的工具来画画，看谁画得、最美丽。 6、学生绘画，教师巡回辅导。?作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜爱的纸张、工具和适合自己的方式，能自己创作出独特的画面效果。 7、教师将学生作品贴在大画板上，展现沟通，并请小逐个向全班同学介绍自己的

4、画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓舞，使介绍者感受到集体的暖和。 8、课后延长同学们设计的画面很美丽，盼望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出美丽的画面。 小学美术教案3 课 题：画飞船 教学目标： 1通过训练使学生敏捷勾画根本形。 2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。 3通过图形组合培育学生制造性发散思维。 教学重点：图形组合 教学难点：添加特征刻画飞船 教学过程： 拼图嬉戏 教师课前预备各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析这个飞船可以概括成几

5、个什么根本形，你能不能利用卡片拼摆出来。 演示画法 安排位置（构图）。 勾画主体的根本形。 添加其它根本形。 添加局部特征。 涂色。 添加背景。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的共性，多鼓舞多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会，总结阅历。 课 题：画大轮船 教学目标： 1通过训练使学生敏捷把握图形组合与切挖。 2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。 3通过图形组合培育学生制造性发散思维。 教学重点：图形组合与切挖 教学难点：添加特征刻画大轮船。 教学过程： 观赏导入 出示各式轮船的图片让学生观赏，感受轮船造型美，并引导

6、学生分析概括根本形。 分析探讨 梯形可以分解成什么根本形。 将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形（船体） 组合与切挖演示 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的共性，多鼓舞多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会，总结阅历。 课 题：记忆画-入队 教学目标： 1通过训练培育学生的记忆力量。 2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。 3对记忆中不够完整的地方大胆想象进展补充，培育学生制造性发散思维。 4培育学生喜爱红领巾的思想感情。 教学重点：对入队时的回忆和记忆 教学难点：对表现场面的选取 教学过程： 谈话导入 同

7、学们！你们肯定还记得我们入队那一天吧。你们快乐吗？谁能把自己感动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、四周自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？ 构思探讨 同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！（播放录像）。 假如今日我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？假如只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表现在面部表情上，假如画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮丽的场面。不管画大场面的还是画小场面的，都要把入队时关键的场面表现出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。（录像画面定格）。 表现方法

8、 先在画纸上安排人物的位置。 勾画任务可将人物概括成根本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。 勾画人物五官、服饰、表情等。 涂色。 添加背景。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的共性，多鼓舞多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会，总结阅历，讲评作业。 课 题：撕贴画-小猫.丑娃 教学目标： 1通过训练培育学生的动手操作力量。 2运用学习的方法急躁细致地撕贴小猫和丑娃。 3促进学生的左右脑协调进展。 教学重点：撕贴的根本方法 教学难点：对细小局部的撕贴 教学过程： 观赏导入 同学们！今日教师带来很多漂亮的图画，请你们认真观看，看

9、这些图画，是怎样制作的。（答复略）对了它们是用纸粘贴而成的。我们今日就来学习这种图画的制作（板书课题：撕贴画-小猫.丑娃） 根本技巧 左手拿好手工纸，有颜色的面朝上，右手向上撕略向里用力，这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来，右手向下撕则左手的手工纸没有白边。撕细小的局部左右手尽量靠近。 撕贴步骤 先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。 然后从大的局部撕起。 之后再撕细小的局部。 接着将撕好的部件组合在一起。 确定之后先粘大的部件，再粘细小的部件。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的共性，多鼓舞多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体

10、会，总结阅历。 课 题：撕贴画-人物 教学目标： 1通过训练培育学生的动手操作力量。 2运用学习的两种方法急躁细致地撕贴人物。 3促进学生的左右脑协调进展。 教学重点：撕贴的方法 教学难点：对形的掌握 教学过程： 直接入题 上节课我们学习了撕贴画的根本方法，这节课我们接着学习撕贴画（板书：撕贴画-人物）。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。 方法讨论 方法一：堆点法-先在画纸上勾画出人物的外形，然后将不同颜色的彩色纸撕成匀称的小碎块，接着根据画稿上的线将碎纸块粘贴上去。 方法二：对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出形状，然后用两种颜色比照鲜亮的纸重叠撕出脸的外形，再将脸形按对称轴撕开，之

11、后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。 对形的掌握方法：先在纸上用铅笔勾画出形状，然后细致、急躁地将纸撕开。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的共性，多鼓舞多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会，总结阅历。 课 题：撕贴画-小挂盘 教学目标： 1通过训练培育学生的动手操作力量。 2运用学习的方法急躁细致地撕贴并制作精致的小挂盘。 3促进学生的左右脑协调进展。 教学重点：制作过程 教学难点：图形的选择 教学过程： 直接入题 上两节课我们学习了撕贴画的一些根本方法，这节课我们将连续学习撕贴画（板书：撕贴画-小挂盘）。这节课我们将学

12、习小挂盘的制作方法及制作过程。 方法讨论 首先选择一张颜色比拟匀称适合做地的挂历纸，然后将挂历纸裱糊在纸板上，阴干之后留做备用。 用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。 用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。 构思装饰图形，选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。 图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的共性，多鼓舞多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会，总结阅历。 课 题：撕贴画-课程表 教学目标： 1通过训练培育学生的动手操作力量。 2运用学习的方法急躁

13、细致地撕贴并制作精致的课程表。 3促进学生的左右脑协调进展。 教学重点：制作过程 教学难点：图形的选择 教学过程： 直接入题 上两节课我们学习了撕贴画-小挂盘，这节课我们将连续学习撕贴画（板书：撕贴画-课程表）。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。 方法步骤 用黄颜色的纸撕出一个小房子的形状。 用橘黄色撕出烟囱。 用黑色折叠后撕出篱笆。 用绿色和棕色撕出树。 还可依据自己的喜好撕出小动物。 组装粘贴。 最终白色的纸画出课程表，然后剪贴在房子上。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生的共性，多鼓舞多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈

14、收获、谈体会，总结阅历。 课 题：糖纸剪贴画舞蹈人物 教学目标： 1通过训练培育学生的动手操作力量。 2运用学习的方法急躁细致地剪贴舞蹈人物。 3促进学生的左右脑协调进展。 教学重点：学习使用剪刀 教学难点：剪贴画的方法 教学过程： 直接入题 前几节课我们学习了撕贴画，今日我们将学习使用剪刀进展剪贴作画（板书课题：糖纸剪贴画-舞蹈人物）。 绘制画稿 用根本形的方法绘制舞蹈人物。 方法步骤 剪刀的使用方法：右手持剪刀，左手拿纸。 在糖纸或其它包装纸上用铅笔画出底稿。 用剪刀沿铅笔稿的边缘剪开。 粘贴在图画纸上。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生供应图片资料，巡回指导，因材施教，留意发挥学生

15、的共性，多鼓舞多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会，总结阅历。 小学美术教案4 （一）课前预备 教师预备 选择特征明显的动物脚的图片资料，富有情趣的大自然音乐片段，录音机，演示绘画材料等。 学生预备 彩笔、油画棒、水粉颜料、国画颜料、毛笔、调色盘、签字笔、墨汁等。 （依据学生自由选择所喜爱的绘画工具） （二）教学过程： 导入 闭目倾听表现动物的美丽音乐，你能说出有哪些动物在乐曲中消失吗？ 体验 回忆自己所熟识的动物，仿照动物在行走时的表情和动态。 观赏 引导学生欣赏有特色的动物图片，注意对不同脚的观看和熟悉。 启发 哪些动物的脚最吸引你？能说说它们的形状特征吗？ 争论： 选

16、取你最宠爱的动物，与同学相互争论，预备用什么方法来表现动物的脚？ 创作 用所带的绘画工具，画一幅奇妙而漂亮的动物的脚，要抓住脚的特征，注意独特性，新奇性。 评价 作业观看，相互提出对完成作业的建立性意见或建议。 反思 在人口急剧增多，环境严峻污染的今日，很多动物将面临灭亡的逆境，我们将用怎样的行动来爱护动物和我们的家园呢？请用语言描述或写成小短文，抒发内心的感想。 小学美术教案5 教学目标： 1、培育学生的想像力和制造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进展初步的关注和了解。 2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、颜色表达不同的声音。 3、激发喜爱生活、关注自我的感情。 教学重点： 使用

17、绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。 教学难点： 声音的表现和自我感觉、自我意识相联系。 教师预备： 1、多媒体课件2、各种声音的录音3、范画、绘画工具 学生预备： 水彩笔、油画棒 教和学的过程 一、导入新课 1、今日的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵认真听。（教师拍手）你听到了什么声音？ 2、邀请学生一起开展拍手嬉戏。 仿照教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验欢乐。 学生自己制造不同的掌声，增加趣味，加强对声音的感受。 3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有方法把掌声留住？ 我们可以把掌声画下来，鼓励学生尝试用点、线、面描

18、绘声音，进展第一次作业。 4、展现并讲评作品，出声音是可以画出来的。 提醒课题画声音 二、讲授新课 1、通过比拟，真实感受听悦耳的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，其次次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同颜色也会不同，原来声音是有颜色的。 2、仿照感受学生仿照生活中有哪些喜爱听的声音和可怕听到的声音，通过回忆、仿照，再一次感受丰富的声音。 3、介绍学生作品外公的呼噜声让学生从他人的作品中学习点、线、面的敏捷运用。 4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受凹凸不同的风声变化。进展第三次作业：画出声音的变化 5、

19、展现讲评作业 6、考考你的视力展现德库宁的吵闹声你可以从图画中听到什么声音？：原来画中就有声音。 7、观赏范图并播放相应的声音，进展比拟，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。 8、观赏范图 三、布置作业 1、听不同的声音婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。 2、利用学习过的点、线、面的学问，来画一种奇怪的声音。要学会找到声音的颜色及表现方式。 四、巡回辅导 辅导学生运用不同种类的点、线及颜色来表现声音 五、课堂 1、展现作业，学生自己讲解 2、本课内容 18、卡通 教学目的： 提高学生审美力量。 、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。谈话：卡通

20、画是一种结合肯定情节内容并与传播途径严密相连、深受群众特殊是青少年及儿童喜爱的艺术形式。卡通画经常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式消失的时候也许多。卡通作品，有时可以消失在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地消失在我们日常使用的各式各样的物品中于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象根本土代表了现代我国卡通艺术进展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着肯定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙

21、悟空的身上，就浓缩着广阔劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机灵英勇、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 小学美术教案6 教学目标： 1、能把握“六面怪脸”的制作步骤、方法。 2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 教学重难点： 1、把五官的夸大、变形运用到制作六面怪脸作品中。 2、试着用其他材料及方法进展好玩的装饰。 教学课时：一课时 教学过程： 一、情境导入 1、教师戴着怪异的六面怪吸引学生的留意力。 2、制造情境：我们今日要开展个“化装舞会”，盛情邀请全部的同学们参与，在活动开头我们共同来学习制作活动道具六面怪脸。 二、新授 1、指导学生了解六面体的制作：每组发一个已做好的六面

22、体，让学生自行拆解并组合成原型。 2、请学生发言如何制作六面体，教师总结：“哪个小组情愿说说你们发觉六面体是怎样制作的？请用最简练的语言说一说。 3、指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同学上来示范你如何制作六面体。 三、学生做画 1、以熟悉新朋友的方式让学生观赏一些六面怪脸：今日到场的嘉宾还真不少，同学们情愿熟悉这些新朋友吗？ 2、请学生说说你最喜爱哪位新朋友，为什么喜爱它？ 3、请同学们翻开桌面上的“百宝箱”，它能帮忙同学们制作好六面怪脸，高兴顺当的参与这次“化装舞会”。 四、评赏作品 1、假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参加呢？并说明缘由。 2、还有谁情愿说说？有这么多

23、的小朋友想说，那么现在带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。 五、以舞会的形式完毕本课 现在请你带上你所邀请的朋友伴随着音乐一同欢快的进行这个好玩的“化装舞会”吧。 小学美术教案7 课题：我喜爱的鸟 课型：绘画、手工制作 一、 教学目的： 1. 在回忆、观看、分析与沟通中，引导学生感受、体验鸟的美感，培育学生的观看力量。 2. 通过用自己喜爱的方法表现鸟，培育学生的造型力量。 3. 在合作学习的过程中，培育学生的合作意识。 4. 培育学生喜爱大自然、爱护大自然的情感。 二、 教学重难点： 1. 熟悉鸟的美感及不同种鸟的形状特点。 2. 如何表现鸟的形状特点。 三、 教师预备用具： 课件、实物（鸟

24、）、手工作 四、 学生预备用具： 关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等 五、 教学过程： (一) 组织教学： 播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来 师：“小朋友们，请你们宁静认真听完这段音乐，教师将有一个问题问你们。” 美术教案我喜爱的鸟 标签：人教版小学美术教案,人美版小学美术教案, 美术教案我喜爱的鸟, 师问题：“在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？” 生齐答：“鸟” 小学美术教案8 教学目的： 1、培育喜爱喜爱祖国的情感 2、画面主次清楚，让人一目了然 3、颜色配全了新闻的内容 教学重点及难点： 1、画面主次清楚 2、颜色和谐 电教、教具、学具预备： 范画数幅，录象 教学过程：

25、一、看新闻，说新闻 1、观看新闻：新闻联播 2、说新闻 师：我们一年年更加懂事，越来越关注这个世界。争论一下，近来的重大新闻。 （1）学生小组争论 （2）沟通发言 二、观赏范画，以供观赏 1、出示各种范画，以供观赏 （1）抗洪救灾 （2）彩票 （3）冬季奥运会 2、评论 （1）画面是否主次清楚，让人一目了然。 （2）颜色协作了新闻的内容。 （3）画面精彩。 三、学生作画 1、选一些重大新闻来表现 2、教师巡回指导 四、作业 1、作业展现 2、学生互评、自评，教师综合 小学美术教案9 教材简析： 本课是义务教育课程标准试验教材(人教版)五年级下册的第3课，属于造型 表现领域的内容，但在造型过程中

26、也包含学生的创意设计思维，所以我把这课定为“造型 表现 设计 应用”的学习领域。教材的要求是通过观赏艺术家的抽象雕塑，了解其是如何设计与构思的，对“抽象”有肯定熟悉后，再通过各种线材、板材和块材等，构思创作抽象雕塑。 学生分析： 本次研讨课是在外校借班上课，所以对学生不是很了解。依据本套试验教材，五年级的学生应当把握了不少制作方法，比方橡皮泥的各种揉捏技巧、卡纸的插接方法等，但对一些KT板、铁丝、电话线和泡沫等平常少用的材料不肯定了解他们的特性。通过课前的了解，学生大局部是寄宿的，所以制作类的美术课最常用的材料就是橡皮泥，由于只有橡皮泥最好预备。但学生对美术的学习兴趣还是比拟浓的，思维也比拟活

27、泼。 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解各种材料，经过奇妙的构思，能制造出抽象的雕塑。 2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进展构思、创作立体雕塑作品，尝试自己动手，进展雕塑创作，并从活动中体会到乐趣。 3、培育学生的环保意识，利用废弃物进展再制造，美化环境。 教学重点： 了解抽象雕塑的根本特点和创作方式 教学难点： 学会运用各种材料进展抽象雕塑创作 教学预备： 教具范例、课件、各种抽象雕塑的图片资料、工具篮(剪刀、刻刀、双面胶)、其它各种线材、板材、块材和垃圾桶 学具各种线材(铁丝、废旧电线、竹签、吸管等)、板材(废旧纸板、扑克、圆卡、卡纸、KT板等)、块材(橡皮泥、泡沫、石头

28、、纸盒等) 作业设计： 学生依据不同材料单独或合作完成雕塑设计制作;估计作业过程需要20分钟，当场完成70%。 教学过程： 一、导入阶段 1、开门见山，导入课题。 师：今日这节课，教师想和同学们一起来学习抽象雕塑。那什么是抽象雕塑呢?教师这有两幅作品(出示两张雕塑的图片：秦始皇兵马俑和思)，你们看，它们有什么不同? (开门见山，直入主题，可留下时间更深入地了解抽象雕塑。比照方式，直接切入本课的重点学问抽象，让学生既直观又浅显易懂地熟悉了具象和抽象。) 生：第一张是特别真实地雕刻出秦始皇兵马俑的样子，眼睛、鼻子、嘴都很像;其次张作品看不出雕的是什么东西。 (由于比照明显，所以点一位同学答复就根本

29、上道出了具象与抽象的区分。) 师：对，第一张再现了自然界的详细形象，我们把这种具象。而其次张没有再现，而是偏离或者完全抛弃了自然对象外观，我们把这一种称作为抽象。 (把学生的答复加以归纳小结概括，就很简单地解决了什么是抽象的问题。) 师：确实，这幅作品是与他的几个学生七手八脚地捏挤出来的。后来通过打磨上色，发觉有点像一位少女低头深思的样子，所以就取名为思。同学们，看来抽象雕塑作品是可以先有型再(生：取名。)对，或者说先有型，再有意的。我想，这也许就是抽象雕塑的魅力之一吧! (通过对思这幅作品创作过程的剖析，让学生了解到抽象雕塑不肯定要有主题才能创作，可以先摆布，然后依据造型来想象取题，甚至是无

30、题。这其实也是对学生创作实践的一种指导。) 二、进展阶段 观赏两张雕塑作品，进一步了解抽象雕塑的独特魅力。 1、出示母亲河的图片。师：下面再来观赏一幅作品，它会给带什么样的艺术感受?或者说，你认为这幅作品表达了一个什么样的主题? 生1：有点像火，一种燃烧的感觉。师：嗯，红红的，像火，像在燃烧。 生2：像一个“6”字。师：确实有点像。 生3：有种飘舞的感觉 师：你发觉像飘带一样向上飘舞，是吗?很好! 2、师小结：同学们，看来，一幅抽象雕塑作品，不同的人来观赏是产生不同的感受和体验。我想，这可能就是抽象雕塑的魅力之二吧。我们来看看想要表达的又是什么主题：母亲河!两条舞动的飘带，又是两条流淌的血脉，

31、象征着我们生生不息的母亲河长江、黄河。同时，它还表达了另一种意思，就是告诫我们在开发和利用自然资源时，要爱护我们的母亲河，让她永久飘舞在中华大地上。 (教师边分析解述边在黑板上画出母亲河雕塑作品的构造线条，帮忙学生理解。) 3、出示其次幅抽象雕塑作品。师：下面请大家观赏一幅教材上的作品腾飞。这幅作品是如何表现“腾飞”这个主题的?运用了哪些造型要素? 生1：有点象鹰的两个翅膀! 生2：两旁的线条给人一种向上升腾的感觉。 师：远看一个“V”字型，近看像雄鹰展翅。方形的板块给人稳重、坚实之感，流畅的曲线给人向上升腾之意，中间点缀着一些小圆点，起到装饰作用，平添了几份活泼、跳动之感。用绘画的语言来说，

32、他把点、线、面恰到好处地表达了腾飞之感。 4、观赏了解同一个主题，却可以有多种不同的创作，启发思维。 师：同学们，同样是“腾飞”的主题，不同的会运用不同的形体符号和组合方式来表现。大家看 我想，这应当就是抽象雕塑的魅力之三吧! 5、了解归纳艺术创作时所要运用的造型要素。 师：这就是说，艺术家在艺术创作时，有时不是再现自然界中的详细形象，而是用线、形、颜色等造型要素塑造美术作品。 (用课件突出：线、形、颜色) 师：也就是说，我们可利用各种线材、板材、块材等，经过奇妙的构思，创作出一件件抽象的雕塑。 (用课件突出：线材、板材、块材，教师边说边出示具有代表性的各种材料泡沫、废旧电线、衣架杆、一次性纸

33、杯、海绵垫等，让学生立刻明白这节课上所要利用的各种造型要素，同时也更加感性地熟悉各种材料所属类。) 5、教师引导学生分类观赏，加深了解各种材料在雕塑中的运用。师：教师这有几组雕塑作品，大家看看分别是用什么造型要素来表现的?(学生观赏答复教师归纳) 小学美术教案10 一、教材分析： 工艺美术在市场上占有一席之地。从小让儿童学习工艺美术学问，学会制作简洁的工艺品的技能，是开发学生的智力，培育制造性思维，培育审美情趣的长远的完善人格的素养教育。纸面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异。本课要求学生借助适当的泥工工具进展刻、挖、印、塑造出能挂能摆放的生动的好玩的面具。 二、教学目标： 1、利

34、用彩泥的可塑性，塑制一个好玩的面具玩具。（了解） 2、运用夸大和变形的艺术手法使面具造型生动好玩，培育学生的再造想象和立体造型力量。（练习） 三、教学的重点： 用彩泥塑造一个生动好玩的面具玩具，培育学生立体造型力量。 四、教学的难点： 培育学生发散思维，对面具的帘布作夸大与变形，使面具更好玩。 五、教学预备： 多种面具的形象、挂图 六、教学过程： 一、组织教学、导入课题： 让学生有很多泥塑面具的造型，直接导入课题。 二、讲授新课： 1、师：“同学们寻常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还

35、有非洲黑人脸谱面具这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。（介绍面具） 2、让学生观看树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？ 3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型？ 4、讲解制作方法： （1）先塑脸型 （2）塑五官 （3）添装饰 （运用夸大与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸大和变形，多观看，多修改，力争生动、好玩） 三、布置作业、提出弹性作业要求。 四、巡察辅导 五、课堂小结 六、板书设计： 泥塑面具 面具形象 挂图 制作步骤 小学美术教案11 教学目标： 通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以和工具资料和线的关系，充足体验

36、线条丰富的表示力。 教学重点： 是了解不同形态的线条。 教学难点： 是能用线条表达心情。 教学预备： 各种绳子等资料。 教学过程： 一、导入 1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表示的风格和心情。有的线短促而剧烈，有的线条伸展而优美，有的线条粗暴而有力，有的线条轻柔而舒适不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。 2、今日我们就来学习怎样画变化的线条。 二、讲授新课 1、观赏 观赏书中的例图，了解线条的变化和特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，松软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化无常

37、的漂亮线条，特别丰富的层次，因此可以细腻刻画对象） 2、线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的心情，表达个人的性格特征。 3、线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。 4、用线条去表示对象时，需要留意它的轻重、虚实和疏密变化。 5、用流畅的线条画速写，可以表示运动着的对象。 三、同学作业 试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。 四、课后拓展 1、整理与整理，坚持室内清洁卫生。 2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。 小学美术教案12 教学目标： 1、了解年历的相关学问及用途 2、引导学生要珍惜时间, 利用各种

38、材料,运用多种方法制作设计年历的图案。 3、通过年历的设计和制作,增进学生间相互协作的精神。 教学重点：引导学生要珍惜时间, 利用各种材料,运用多种方法制作设计年历的图案。 教学难点：引导利用各种材料,运用多种方法制作设计年历的图案。 教学案例: 一、 了解年历的相关学问及用途,引导学生要珍惜时间,并提醒主题: 1. 大家都喜爱过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历) 2. 了解年历的相关学问及用途。 3. 看着这一本本年历,你有什么感想? (我们应当好好珍惜时间) 4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的学问。 (出示课题: 做年历) 二、 新课: 时间不能倒流

39、,但我们可以从旧的年历上学到新的学问。我们先看看: (一) 年历上一般有些什么内容: 1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注? (用不同颜色说明节假日,休息日) 2. 图像:观看几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点? (有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等) (二) 怎样做一副有特色的年历: 怎样做一副与众不同、有特色的年历呢? 1. 从年历的形状上创新: 2. 从制作方法上创新: 1) 从年历的制作方法上创新: 2). 从图像的制作方法上创新: 3. 为各种人群的需要定做年历: 为了便利各种人群的需要,同学们不妨为一些特别需要献出自己的才智,如我们为了便利携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特别的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日) 三、 学生作业: 同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作。 要求: 1. 风格各异; 2. 各具特色; 3. 制作精巧。 四、 教师巡回辅导: