小学创建绿色学校自评报告.docx

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1、 小学创建绿色学校自评报告小学创立绿色学校自评报告1 依据省、市、县有关文件精神及镇中心校普十五工作方案，我校仔细组织，积极筹备，做了大量的工作，现将我校普十五工作自评状况汇报如下： 一、根本状况 近几年来，我校教育事业快速进展，形势喜人，办学条件得到了很大改善，普十五工作得以稳步推动，取得了显著成绩。我校现有8个教学班，在校学生355人，教职工25人，专任教师19人，教师全部获得大专及以上学历，符合规定学历。 二、自查状况 本期开学以来，我们加大了普十五工作力度，把“普十五”确定为全校的大事之一。依据上级相关会议及文件精神，我校制定了普十五工作实施方案，成立了相应的领导机构并进展了合理的分工

2、，召开了工作发动大会，深入调查讨论，准时了解并解决该项工作中的重大问题。组织召开了教师会，准时传达相关信息，安排部署各项工作任务，稳步推动了全校普十五工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，准时订正存在的问题，查漏补缺，准时整改，解决了一系列问题。 三、普十五工作达标状况 （一）、普及程度及教师队伍 我校在校学生355人，8个教学班，平均班额44人，师生比1:18；我校所辖区域适龄儿童辍学率为0，三残儿童入学率为100%，幼儿入园率达90%。我校注意了教师的培训工作，一是做好教师的外出培训工作，让教师走出去，学习先进的教学阅历，然后带回来，为学校的教育教学质量效劳；二是加强

3、校内的培训；三是鼓舞教师进展学历提升，以此来提升教师的理论水平。 （二）、办学条件 1、加强学校六化四园的建立，绿化面积达60%以上。 2、做好了寄宿生的治理工作，本期住校学生共有227人，学生寄宿率达60%，为较远的山区孩子上学供应了良好的生活和学习环境。 3、学校开设了信息课，用上了班班通，我校现有班班通设备8套，计算机教室一间，图书室和阅览室一间，现藏有图书7808册，生均图书22册，到达规定标准。 （三）、教育教学质量 （1）在新课程理念的指引下，以“锤炼课堂、高效教学、减负增效为”主题，深化教学讨论和教学模式，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂

4、教学效益，推出创新高效的优秀教法和优秀课例，进一步培育学生的创新精神、实践力量和合作探究力量，提高学生的综合素养。 （2）实行集体备课制度，仔细执行县局的集体备课要求，资源共享，取长补短。坚持学情分析制度和教学反思制度，各项常规工作实行周查、月汇总制度。同时做好期中、期末测评工作。改良对教学秩序、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；加强与学生的座谈，走访。进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，催促有关教师准时改良教学模式和方法。 （3）根据课程规划开齐、开足、课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1小时以上的体育活动时间。由班主任和体育教师组织，开展大课间

5、阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增加全体学生的身体素养。 四、存在问题及下步准备 近年来，尽管学校普十五工作取得了很大成绩，实现了多方面的进展变化，但对比评估体系，在自查的过程中，我们也糊涂的熟悉到，还有很多方面的工作尚待加强。一是学校在根底设施建立方面还须更加完善；二是师资队伍建立工作还需加强，与真正的构造合理，凸显优势，还有差距。三是尽管各项治理制度已取得了较大的成效，但距严谨、精细和高效还有距离。 迎检普十五工作极大地推动了学校各项事业的进展，也让我们更清晰地意识到了前进道路上面临的问题，我们将以本次迎检为契机，攻坚克难，坚决信念，力争早日把小腮小学建立成为环境更加美丽、底蕴更加

6、厚重、校园更加和谐、设施更加完备等方面做出自己更加突出的奉献。 小学创立绿色学校自评报告2 为了培育师生“好读书、读好书”的良好习惯，为学生安康成长构建平台，为教师专业进展搭建舞台，为学校提升品位制造时机，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化，我校积极开展创立“书香校园”系列活动，努力在创立活动中积存阅历，不断升华，收到了良好效果。 一、营造气氛，创立活动。 1、成立了领导小组和工作专班。校长担当“书香校园”创立活动领导小组组长，分管教学的副校长及全体语文、英语教师组成工作专班。 2、设立了经典诵读特色课程。20xx年开头，学校坚持每周开设一节阅读课，学生可自由选读宠爱书籍；坚持每天晨诵、午读、暮

7、省；坚持语文课前背诵古诗，赏读美文。 3、营造了浓郁的书香气氛。学校在教室、寝室、走廊等位置张贴宣传画、警示语等，每一个角落，每一处墙壁，都散发着浓浓的文化气息。 4、加强了活动阵地建立。学校加强了图书室、阅览室建立，新购了一批新书，实施了图书进班级活动，建立了校园读书群，让图书永葆魅力。 5、确定了活动主题和活动口号。全校以“阅读经典，点亮心灯”为主题。每个学段学生有着不同的读书口号，一二年级为“读书欢乐，欢乐读书”，三四年级为“我读书我欢乐我成长”，五六年级为“享受阅读，品尝人生”。 二、活动引领，创立活动。 1、缔造完善的班级文化。师生齐动手，细心布置教室，让教室增加了浓郁的文化气氛，彰

8、显了班级共性特色。如今，每个学生对自己的班规、班训、班歌都耳熟能详。 2、开展经典诵读讨论。每天20分钟晨诵、30分钟午读、30分钟暮省，定期开展各种“晨诵、午读、暮省”展现活动，定期组织教师就经典诵读与儿童情感培育讨论课题进展研讨。我校编写的经典诵读读本获省校本课程开发特等奖，经典诵读与儿童道德情感讨论报告获省一等奖。 3、开展形式多样的读书活动。同伴共读，师生共读、亲子共读强化阅读气氛，营造书香班级。 4、建立寄宿生温馨之家。师生同动脑、同动手，设计创作了富有共性的寝室文化，将每个寝室都打造成了学生的温馨小家。 5、师生共写随笔。全校共有41位教师开通了博客，记录自己教育教学中的小案例、小

9、镜头，以及自己的所行所思所感。“海阔天空”、“梅花疏淡”、“仁者无敌”等博客受到了广泛关注，成为具有肯定影响力的博客。孩子们每天伴着夕阳，在他们的读写绘本毛毛虫变蝴蝶上，用稚嫩的文字记录自己一天的生活，用稚拙的图画描绘生活中的一滴水、一朵花、一缕阳光。 6、建立班级图书角，实行图书漂流。班级图书角被师生装扮得异彩纷呈，图书不断更新；一月一次的图书漂流总能带给在家异样的欣喜。 7、创立图书走廊。学校在教学楼楼梯上设置了了美观、有用的书架，摆上了同学们最欢送的图书，供学生随时选读。 8、开展评星活动。“读书之星”、“写作之星”、“演讲之星”校园星光绚烂。 三、清点行囊，创立活动 “春华之后是秋实。

10、创立书香校园，促进师生养成了良好的读书习惯、写作习惯，学生的读书和写作兴趣提高了。读书，让学生与优秀的灵魂对话，心灵受到了经典的滋养，培育了学生高尚的品行，言谈举止逐步变得文静。学校先后荣获省、市级“人民满足学校”、“少先队示范学校”、“十大书香校园”、“课题试验先进单位”、“课改先进单位”等荣誉称号。 四、展望将来，创立活动 明天肯定会更好。一路走来，我们曾遇到了几缕不理解、不协作的风，几点倦怠、敷衍的雨。但我们坚信，有风雨，才会有彩虹。如今，书香在我们的校园里悄悄充满，在“高效课堂”中悄悄渗透，在家庭中缓缓流淌。今后，我们将不断开阔学生阅读视野、丰富学生阅读内容、提高学生阅读力量，提升师生

11、的精神境地，使“书香校园”创立活动再上新台阶，更好地推动学校整体进展。 小学创立绿色学校自评报告3 我校严格根据山东省小学课程实施水平评价指标以及义务教育课程设置试验方案、山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）山东省一般中小学治理根本标准（试行）标准我校课程实施行为，促使我校全面落实国家课程方案。 一、课程理念 学校成立了新课程实施与开发领导小组，制定了新课程理论学习制度，利用学校例会和教研组会议积极领导教师学习新课程理念，人人都有学习笔记和心得，同时通过校园网、学校展板、家长会积极向家长宣传新课程学问，我校有多篇新课程实施报道先后在邹平教育信息网进展报道。学校提出“全力塑造学生

12、完善人格，为每一个孩子的安康成长奠基”的办学思想，形成“遵奉传统与擅长创新的校园文化，实现科学精神与人文底蕴的新时空整合”的校园文化特色，构建“精神文化，制度文化，行为文化，环境文化”的校园文化内涵。 二、课程开设 根据国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案，我校开齐、开足、开好国家课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，根据山东省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，没有随便增减任何一门课程课时数的现象；深挖课程资源和师资资源，努力开好地方课程和学校课程；依据我校进展规划，制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际，有治理措施，有时间保证。积极组织安全教

13、育等地方课程实施，同时学校成校本课程开发小组，京剧学问身边的植物儿童陶艺经典诵读等十余种校本课程开发和利用。体育方面，举办了XX春、秋季运动会，学校又进行了踢毽子、跳绳竞赛，并成立了书画、剪纸、舞蹈、书法等25个艺术苑。每个艺术苑的开展都有具体的记录和相应的资料，参与学生100%，极大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的身体素养。为催促活动开展状况,每学期末的艺术节上学校都会组织展现活动,如合唱、舞蹈、器乐、书法、演讲等。在县、镇六一节、镇九九老人节等活动中参加演出，精彩的表演赢得社会各界的全都好评。 三、课程资源 学校重视对课程资源的开发与利用，音乐、体育、美术、信息技术等配备了专职任课教师

14、，加强教师培训，通过考核条例鼓励教师去精彩完本钱职工作；学校为充分协调利用各种资源，教师人手配备一台手提电脑，充分发挥班班多媒体的作用。学校每学期至少召开一次全体学生家长会，在家长会的召开形式上，学校实行了改革，依据学生自身的特点和班级学生的特点，不定期的召开不同层次的学生家长会，并聘请县镇人大代表为为学校的监视员，成立特地办公室，定期开展座谈会。学校还组织教师走进学生的家庭，实地了解学生的学习环境和学习状况，和家长做促膝探讨，了解社会对课程改革意见和建议，不仅共同解决了思想状况，同时对于学生的教育也达成了共识。 四、课程实施 学校注意教研组建立，成立了语文、数学、综合、艺体综合四个教研组，学

15、期初即制定教学规划，并围绕规划开展活动。各教研组以年级为单位定期进展集体备课活动。为催促教师提高课堂教学质量，学校实行先周备课制度，每月进展一次业务材料检查。学校实行网络备课，充分利用教研组资源，发挥同学科教师的集体才智，把才智的结晶发送到网上进展资源共享，既节省了资源又提高了效率。十一月份，为促进有效教学在我校开展，学校组织全体教师公开课活动，活动中教师细心备课、上课，利用教研组活动进展评课，活动开展的扎实有效。为了催促教师们上好每一节课，学校实行了半分钟候课和推门听课制，切实做到了“向四非常钟要质量”。针对教育教学中消失的各种问题进展研讨，“同上一节课”等主题活动时的教师的教学理念得到了更

16、新。结合上级活动安排和我校实际，相继开展了“文明班级”“感恩教育”“经典诵读”等为主题的活动，通过手抄报、黑板报、墙报、诗配画等形式开展得有声有色。 小学创立绿色学校自评报告4 教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校进展的永恒主题，提高教学质量是学校追求的重要目标。为了进一步标准、改良、优化学校的教学工作，整体提高教学治理水平，全面实现教学质量的提升，下面就本校一学期教学工作进展自评： 一、教学领导 1.方针政策:有先进的办学思想，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育的法律法规，深入仔细地学习贯彻新公布的义务教育法。 2.深入教学 1.学校领导深入一线教学，王校长任教六年级品德与社会学科，年级

17、语文，本学期上公开课2次，听课70余节，有特地的听课本，做到有记录、有评价、有日期。参加综合组的校本教研活动，做到每周一次，有校本教研记录本，记录详尽，有指导作用，并依据听评课活动拟定教学专题讲座，本学期到达4次。并积极担当暑期教师全员培训任务。 2.教学领导教师满足率达100%。 3.规划落实 学校有明确的办学目标、科学的治校方略；有合理、富有特色，有利于课程实施的近远期进展规划；有详细可行的措施和策略，教学档案标准，落实到位。 二、教学治理 1.机制保障 学校制定教师承包学生责任制方案，做到每位学生都有教师承包。 学校按国家规定开起开设各类课程，制定各类岗位责任职责，教学常规、校本教研等制

18、度完善，符合学校教学实际。 2.教学环节 备课上，要求教师依据课程标准要求以及学校制定的导、学案编写要求细心备课，根本做到目标明确、教学情分析符合实际、重难点突出，导读问题设计细心、练习设计科学合理，有用价值高。另外，凸显本校教学模式，增加预习导案、预习检查两项。 课堂上，正确处理教与学的关系，表达新的课堂教学理念，积极构建“八字”为特点的课堂教学和学案教学相结合的模式“问题式”三维立体课堂教学模式（简称138模式），现100%的教师能使用本校模式教学,并有教师创出共性风格，课堂合格率100%，优质课达40%。 作业设立正副本，学案为正本，副本为学案的补充，杜绝了重复性的作业，具有较好的针对性

19、、实效性和鼓励性。 辅导上，表达因材施教的原则，效果明显，学校学困生掌握在3%，优生率逐年上升。 发挥测试促进学生进展的功能，教师依据教材进展单元测试，做到有试题、有分析、有讲评。学校定时进展质量监控，如六年级月考、连篇期中测试等。 3.校本教研 学校设立语文、综合教研组,在每周四下午进展教研活动，班级各任课教师依据班级状况进展班级教研、联片教研按规划开展活动，内容均为教学中的小现象、真问题、扎扎实实进展讨论，做到时间、内容、效果“三落实”。除此之外，学校有针对性的开展“课例研修”活动，以“课堂研讨”为载体，问题讨论为策略，听评课为活动形式，解决教学中的问题，切实效劳育课堂教学。 围绕“自我反

20、思、同伴互助、专业引领、示范沟通”四大策略，全体教师专业化进展有显著提高，着力打造出一批骨干教师队伍；实施“名师进展工程”，现本校有区级学科带头人2名，骨干教师4名。 本校的科研课题为小学课堂教学质量的评价与讨论，全体教师参加，注意科研课题的过程讨论，成果有“问题式三维立体课堂教学模式”、课堂教学评价标准（教师用表）、教学六环节评价标准、下白泉小学“阳光成长卡”评价体系，我们将连续讨论出台各类学生评价用表、家长用表。 4.综合素养 学校开展“四育”教育，学生养成良好的行为习惯，无不良习惯。 学校开展“读书、写字”活动，狠抓学生学习习惯，现本校学生学习习惯良好。 学校各学科组织学生开展各类综合实

21、践活动，培育学生综合运用所学学问解决生活实际中的问题的力量。学生依据实践写出调查报告、小论文、小报等100余篇（份）。 三、荣誉 截止本学期，我校教师获区级以上论文奖11篇，学生获奖12人次，集体奖2项，教师个人其他奖6人次。总数为31篇（人）。 小学创立绿色学校自评报告5 依据济宁市义务教育学校办学条件专项督导方案，对比评估体系中的各项指标，对我校的根本办学条件进展了全面的自查，现将状况报告如下。 一、自查根本状况。 B1学校设置与校园规划。学校设置符合办学条件标准规定。学校规模符合办学条件标准规定的相宜规模。校园规划科学，区划清楚，布局合理；校园环境美丽。生均绿化面积为6.1平方米。 B2

22、校舍建筑设计与质量。校舍结实、安全，无隐患。校舍治理档案及20xx年后学校建立工程基建档案齐全。 B3一般教室。单间使用面积平均为52.3平方米；课桌椅、讲台、黑板标准、齐全、布置合理、干净完好；每间教室配备了2种不同凹凸型号课桌椅。左采光，照明灯具4盏，无黑板照明灯；学校最大班额为37人。 B4学科专用教室。室内桌椅橱柜及各主要专用设施齐全、布置合理、干净完好；各学科专用教室每间使用面积达不到标准要求；各学科专用教室种类齐全，间数不低于办学条件标准规定；仪器器材室等帮助用房，满意仪器器材有序、分类摆放。 B5公共教学用房。室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全，布置合理、干净完好；各种公共教学用

23、房种类齐全，教学点有多功能室和图书（阅览）室；每类公共教学用房使用面积不低于办学条件标准规定的90%。 B6学生生活用房。厕所及盥洗设施满意需要；食堂设施、洗刷设备根本齐全；能为学生热饭；学校能给学生供应饮用热水，且饮水器数量充分。 B7田径场。田径场及其中足球场的设置与环形跑道符合办学条件标准要求；教学点有60米直跑道和活动场地；田径场内无篮排球场；跑道标准、平坦。 B8篮排球及其它运动场地、器材。篮排球场和乒乓球台数量到达办学条件标准要求，教学点有1个篮排球场和2个乒乓球台；篮排球场地标准、平坦、无杂物积水；篮排球架、单杠配备数量到达标准要求；室外体育器械安放坚固，场地为铺砂的软质地面。

24、B9试验仪器器材。数学、科学仪器器材配备到达了配备标准中根本配备要求。 B10图书资料。生均图书为28本，教学点为12.5本，报刊种类17种，教学点为15种；图书治理标准，防盗、防火、防潮等安全措施到位，并按课程要求使用，满意师生阅读需要。 B11教育信息化及现代教育技术设备。学生有计算机室并按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备，并按标准配备教师机、交换机及有关设备。按专任教师人手一机配备教师用计算机，并配置到教师办公桌。全部班级配备计算机、大屏幕显示设备等多媒体终端设备，并与网络连通，实现多媒体“班班通”。多功能教室配备多媒体终端设备。学校全部教学、办公场所均具备上网条件。 B12通用技

25、术及综合实践活动教学设备。配有综合实践活动室，器材种类到达办学条件标准综合实践活动设备要求。 B13体、卫、艺教学设备。学校体育、音乐、美术、卫生保健器材均根本到达办学条件的数量要求。 B14设施设备治理与使用。各类设施设备、图书资料登记入账，账目较标准，账实相符。各类设施设备、器材、图书资料治理制度健全，保管良好，分类有序安放，维护准时，完好率高；各种功能教室治理标准，制度健全。仪器器材利用率高；图书借阅率高。 二、存在的问题及减分缘由。 1、B3一般教室。室内照明灯具缺乏9盏，无黑板照明；使用面积不符合标准。 2、B5公共教学用房。使用面积达不到要求。 3、B7田径场。跑道不是塑胶或碳渣材

26、质。 4、B10图书资料。生均图书数量及订阅的报刊种类达不到要求。 三、整改措施； 1、增加教室内照明灯的数量，安装黑板照明灯。 2、与上级积极反映，争取为操场跑道铺设塑胶或碳渣，改善学生的运动训练活动的条件。 3、制定图书和报刊的购进、订阅规划，逐步到达标准要求。 小学创立绿色学校自评报告6 自接到永丰县教育局关于进一步加强村完小、初小教学点建立与治理的暂行规定的通知，我校全体师生马上行动起来，在聂家中心小学的领导下，充分熟悉到加强村小建立与治理的重要意义，明确了村小建立与治理的主要目标，同时也确立了本校建立与治理的根本目标。切实加强了教师队伍的建立，加强了学校的教育教学常规治理，并取得了肯

27、定成绩，现就学校建立与治理的状况作如下总结： 一、“普九”工作 学校始终把“普九”工作放在学校工作的首要位置，仔细做好学校的“普九”工作。六周岁安康儿童和三残儿童入学率达100%。适龄儿童无一人辍学，也没有驱逐差生的现象。“普九”工作严格按教育法律法规执行。 严格执行学籍治理规定，对转出（入）学生要求办理转学手续。积极协作中心小学做好普及资料建立工作，同时也按村完小配备了各种仪器。音体美等教学设施及图书资料的配备，加强了各功能室的治理，积极提高各种仪器、音体美器材的使用率、图书的借阅率。 校园安全治理方面：制订了安全治理制度，防火、防盗、防滋扰措施得力。同时也加强了闲置房治理，确保了校园的安全

28、。近十年来，学校没有发生安全事故。 二、校园文化建立 肖家小学地处县城闹市，占地面积不大，校舍也比拟陈旧，学校面对这些不利因素，积极搞好校园建立，净化、绿化、美化文明校园。加强校园治理，使校园干净、有序、最大限度地挖掘校园的育人功能。学校每周进行升国旗仪式，每个月出一期黑板报或墙报，使学校的每面墙壁都会说话，同时把教师办公室、教室布置得朴实美观。学校每时每刻都注意环境卫生。每天一小扫，每周一大扫，这是学校一贯的规定。通过全校师生的共同努力，使学校校容校貌美观大方，洁净干净，校园文化气氛深厚。 三、教师队伍建立 学校在教师队伍建立方面，也取得了肯定的成绩，详细做到了： 1、抓师德。加强了教师职业

29、道德教育，标准教师教学行为，树立师德先进典型，以点带面，普遍提高。 2、抓培训。村小教师参与了县进修学校的教师培训，同时也参与了校本培训，提高了教师综合素养，更新了村小教师教学观念，教学方法，教学手段，努力改良课堂教学，提高课堂教学效果。 3、抓教研。学校制订了教研规划和达标标准，定期进展了考核，全面提高了村小教师的教学水平。 四、教育教学治理 学校建立了与课改要求相适应的教学常规治理制度、教学规划。课程开设，作息时间都做到全镇统一。全面执行课程规划，开齐了课程，开足了课时。对教师的备课、上课、布置和批改作业、辅导学生 等教学常规，作出了详细要求，并定期检查。积极参与中心小学的教研活动，立足本

30、校，全员参加，学校同时也开展了多层次、多形式和内容丰富的教研活动。学校开展了丰富多彩的文体活动，进行了学校小型的田径运动会和朗读竞赛。积极开展班队活动，每学期进行了三次班队活动和二次全校性的文体活动。 通过全校师生的努力，肖家小学的教学质量始终保持在全镇前列。20xx年春季学期完毕的教学成绩排在全镇的第一名。 五、光盘教学 学校的农远室做到了专人分管，对全部的设备与资源都有专人负责。同时也建立了农远室相关的治理制度，学校建立了嘉奖鼓励机制，并予以兑现。 学校重视远程教育工程设备的应用，积极提高使用效率，全校到达了每天2节以上的光盘教学课，上学期学校进行了一次光盘教学竞赛，两次光盘教学培训，使每

31、位教师都能娴熟操作播放设备，能熟识光盘内容，能有效地应用光盘开展教学。 总之，学校通过这一年的加强建立与治理，在各个方面都取得了肯定的成绩，但也还存在缺乏之处，如受学校范围的限制，有些文体活动开展的规模不大，学生不能尽自己的力量发挥。在以后的工作中，积极发扬优点、克制缺点，使学校建立与治理工作做得更好。 小学创立绿色学校自评报告7 环境教育对于社会与个人的进展具有特别重大的作用，因此我校积极开展环境教育，全面提高学生的环境意识，培育学生的综合素养，把“立足学校，扩展家庭，效劳社会”作为开展环境教育的根本模式，并提出了“文明、节省、关爱、和谐”八字绿色方针，让环境教育深入课堂、深入生活，师生同树

32、绿色理念，实施绿色教育，促进人与环境的相融相和与安康进展。 一、营造绿色环境，实施人文教育。 陵阳中心小学座落于举世著名的陵阳河文化遗址北侧，始建于1956年，1996年正式搬迁到此。学校占地64亩，总建筑面积43290平方米。现有21个教学班，在校生968名。现有教职工66人，其中专任教师48名，市县级骨干教师、教学能手20人。 学校在上级的领导与指导下，学校紧紧围绕“崇文尚德,以德立校,特色兴校”的办学理念，确立“崇尚科学，追求真知”的校训、“民主合作，奋进创新”的校风、“公平宽容，和谐互助”的教风、“善思好问，愉悦体验”的学风，先后荣获“市级标准化学校”、 “日照市优秀家长学校”、“县级

33、课堂教学示范校”等近30余项荣誉称号。 二、创立绿色学校，丰盈学校内涵 （一）健全组织机构，供应物质保障。 环境教育利在当代，功在千秋。学校重视环境教育，把创立绿色学校纳入工作日程。成立创立学校组织机构，由校长任组长，做好学校环境教育工作的规划与实施，并按规划一步步绽开工作，明确任务，责任到人，保证了环境教育在决策、师资、设施和经费上没有后顾之忧。在全校形成了校长亲自治理，分管人员详细操作，全体师生齐发动的良好教育局面。 （二） 专题培训学习，提升教师熟悉。 为了加强师生对环境教育重要性的熟悉，提高环境教育的效果，我校通过组织的环境教育专题全体教师进展培训，从中学到了必要的环境学问和开展环境教

34、育的方法，从而在全校范围内普及环境教育理念，使学校的每一个教师对环境教育的熟悉与取得了不同程度的提升和进展。 （三）校园环境高雅，文化环保相融。 学校布局合理，校内绿树成荫，幽静恬美。学校注意绿化、美化、净化建立，校内景观树木近千株，绿化面积达5千余平方米；校园文化建立风格高古，两座校园雕塑昂扬向上，藤萝景观翠绿如荫；植物园树木、花草依时令生发，成为学生实践活动的乐园；家乡文化墙彰显家乡历史悠久绚烂，环保墙展现蓝天碧水美妙愿景；学校的两条主路尚德路、崇文路，古树遮日，意韵隽永；教学楼内名人长廊、经典阶梯时时启智、到处育人。形成“两塑、两墙、两路、两坛、一园、一架”的校园景观格局。 （四）、开展

35、环境教育，提高学生素养。 1、重视学科教学，渗透环境教育。课堂教学是学校教育的主阵地，因此我们把环境教育与各学科课堂教学相结合，依据各学科的实际特点，挖掘环境教育结合点，把环境教育与教学目标有机结合、有效渗透。比方在语文课中，春天来了、漂亮的小兴安岭、海底世界、只有一个地球、桂林山水、鸟的天堂等课文，联系课文内容，激发学生喜爱自然，爱护自然；数学课中，学生收集身边的环境数据，并把它们改编成数学问题进展解决，如“家庭日均使用垃圾袋的统计”、“小区月用电量的粗略计算”、“一亿张纸有多厚”等，通过这样的学习，即提高了学生的环境意识，同时又培育了自己解决问题的力量；思品课中，让学生走进动植物的世界，培

36、育爱惜动植物的习惯；科学课中，教师介绍自然现象、各种动植物形态特征以及与人类的关系，了解大自然；美术课指导学生绘画，激发对大自然的喜爱。 2、诵读文化经典，感悟绿色之美。学校结合新教育试验中的儿童课程，进展“晨诵、午读、暮写”活动时，要求每班学生每天坚持利用早、中、晚各时段的活动中，找寻意境美丽之诗词，进展诵读、描绘，从中体验环境之隽美。如学生从春日、咏柳等脍炙人口的古诗中体会到春天的美妙，万物生长的快意，明白了拥有一个和谐环境的重要性，从而懂得关爱身边的一草一物。在 “地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常缺乏”语句中，明白资源的有限，懂得珍

37、惜资源的重要，学会人与自然和谐相处。 3、课外丰富多彩，行知环境教育。环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于系列的其次课堂活动中，学校充分利用“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“无烟日”、“卫生示范周”、“文明示范周”、“主题活动月”等开展形式多样、丰富多彩的活动。定期举办环保书画竞赛、绿色校园黑板报、手抄报设计竞赛，以及征文、演讲等竞赛，这些活动顺当有效开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。 （五）开展节能活动，提倡绿色工作。 1、开展回收活动，回馈班级建立。节省是中华民族传统美德，做为当代的学生更应传承。“取之有度，用之有节”这个道理学生明白不难，

38、但更重要的是让其付之行动，为此学校要求每个班级为单位，进展日常垃圾分类、收集旧报纸、捡拾饮料瓶桶等活动，其收入用以班级购置图书；实行图书、文具、玩具漂流或捐赠活动，让学生把自己读过的书籍、不用的文具、玩具进展二次利用，充分发挥其效用，让学生体验变废为宝，节省能源节能过程与意义。 2、实行节省办公，提倡绿色工作。学校积极开展节省办学，做到物尽其用，提倡绿色工作。学校在水、电使用等方面采纳层层落实责任和环境教育相结合的方法，总务处制订有节水、节电措施。除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电使用由后勤专人负责，教室的水电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人，使水电的铺张大幅度削减。教师提倡绿

39、色办公，多使用电子文稿，做到双面用纸；合理使用电器，做到人走灯关、尽量少开空调、节省用水等，这些绿色行为，节省学校办公费用。 （六）、探究环境问题，经受感同身受。 1、校外环境探究，宣传环保意义。学校组织学生开展陵阳河污染源调查，同学们用行动讨论的形式，通过实地观看、访问、试验、思索、做方案、提建议等方式，深刻感受到环境爱护的意义。在学校教师的带着下,成立了由四、五、六年级学生组成的课题活动小组,经过细致的争论，师生共同制定出了课题活动规划和方案;小组的同学实地考察,调查污染的程度。经过实地考察，小组成员亲身体验受到污染的严峻性。他们写观看日记我们肯定要爱惜环境，环境才不会给人类带来灾难。”接

40、着采访四周居民对河水污染的看法，并整理所收集的意见。小组成员写出活动日记，整理出活动的小结，并将资料整理后向学校、社会宣传，加强全民的环保意识。 2、校内制度标准，做到身体力行。学校制定文明礼仪条规和卫生公约，落实“ 一卫、两岗、三无、四净”制度。“一卫”指绿色小卫士，负责检查个人卫生；“两岗”指文明言行监视岗、环境卫生监视岗；“三无指室内外无一片纸屑，无一人说脏话，无一人打架；“四净”是指手、脸、头发、衣服洁净。实行督查员制，督查乱扔纸屑、垃圾和说脏话、相互追打的等违纪同学，做到“两带”“四勤”“八不”。两带指带手绢、带废纸袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡；“八不”是指不喝生水

41、、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不到垃圾、不破坏绿化、不损坏公物、不说粗话、脏话、不带废物品（早点盒、零食袋）进校园。通过一系列的规章制度，让学生形成卫生意识、环保习惯。 （七）活动提升行为，行为养成习惯。绿色代表的是纯净、环保、安康，绿色教育就是要强调培育学生的纯净心灵、文明修养和高尚情操，养成关注、爱护、完善人类生存的环境意识、力量和行为习惯。为了实现这一目的，学校主要通过社会活动、环保小组活动和少先队活动三个方面的综合实践来培育和提高师生的绿色行为。 1、定期效劳社会，宣传绿色行动。学校定期组织学生积极参与“干净校园环境”活动。每年的“环境日”都组织学生对校园进展大扫除，做到室洁角净；随时

42、监控学校周边环境卫生状况，发觉脏、乱、差准时组织学生进展清扫，并向四周居民提出建议，通过活动对学生进展环境教育。经过长期努力，环保意识都内化为同学们自觉的绿色行动。 2、环保小组跟进，室洁园净花红。精细校园花草树木的治理，按区分班治理，负责平常的卫生整平、浇水护理等，通过学生辛勤的劳动，做到草青树绿花红。当校园樱花盛开之时，热闹的粉红色便溢满校园，树下留下了学生赏花的身影。不久那一树鲜红明净的樱桃便俏立枝头，从末消失折花摘果现象。校园里，绿色小卫士检查校园，看看地面是否洁净，提示同学们说话走路轻点，使全校学生养成了讲卫生、不随地吐痰、扔垃圾的好习惯，养成了弯腰捡纸的行为，保证了校园的干净、宁静

43、。 3、同步主题活动,内化环保意识。少先队依据工作规划，在每年的世界地球日（4月22日）进展“地球妈妈我爱您”、每年的世界环境日（6月5日）“低碳节省小公民”、每年的世界粮食日（10月16日）“收获的欢乐”等主题活动，并通过演讲、画手抄报等形式提倡学生绿色行为，内化学生的环保意识。 三、校园绿意无限，师生共享安康。 经过不懈努力，全校师生在时刻牢记“文明、节省、关爱、和谐”的绿色行为，学校的育人环境发生了显著的变化，教师队伍积极开展环境教育，学生视校为家，养成了良好的环保行为标准，自觉爱惜学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化。同学们已经把节水、节电、惜粮，回收可利用资源作为一种自觉的行为，并且不时的提示身边的人，使他们也熟悉到铺张资源的可耻。从而增加了师生的环境意识，行知环保行为，培育了学生高尚的道德情操以及良好的文明行为，提升了学校的办学质量。校园内教育、人文、学问、绿色如空气一样，充满于校园的每一个角落。总之，学校已到达创立市级绿色学校的标准及要求，特提出申请参与第六批市级绿色学校的评审，欢送各级领导专家到学校指导与评估。莒县陵阳中心小学20xx4 【小学创立绿色学校自评报告】