小学语文《在天晴了的时候》教案范文.docx

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1、 小学语文在天晴了的时候教案范文小学语文在天晴了的时候优秀教案范文 教学目标 1.生疏“炫、垢”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3.通过学习课文，激发宠爱生活、宠爱大自然的思想感情。 4.试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。 教学过程 一、激发兴趣，导入课。 1.出示雨后风光的图片，学生赏识。 2.同学们，看了这些图片后，你有什么感受? 3.你在雨过天晴后，最想做的是什么? 4.诗人戴望舒以“在天晴了的时候”为题，写下了一首秀丽的小诗。这节课就让我们走进诗中，感受一下雨后的清爽与秀丽。 二、初读诗歌，检查预习。 1.了解。 戴望舒19051950，现代诗

2、人，代表作有雨巷，并因此作被称为“雨巷诗人”。 2.读诗歌，找出诗中遇到的不理解的词句，做上记号。 同学相互帮助，可以用查字典、联系上下文等方法解决不理解的词句。 3.同桌互读。 三、再读诗歌，理解内容。 1.自由朗读诗歌，找出诗中描写的景物。泥路、小草、小白菊、凤蝶儿等。 2.泥路、小草、小白菊、凤蝶儿是什么样子的? 请用文中的词语来说说。 凉快又温存的泥路洗净了尘垢、炫耀着绿的小草 不再可怕的小白菊拘束闲游的凤蝶儿 3.这首诗歌为我们呈现了一幅清爽的雨过天晴图，泥路、小草、小白菊，还有凤蝶儿，这一切都是多么奇特的景物啊！默读诗歌，想一想:你最宠爱哪一样景物?为什么? 1泥路:凉快又温存。

3、走在这样凉快又温存的泥路上，呼吸着野外的颖空气，你想说些什么呢? 指导朗读:留意读出事物的特点。 2小草:洗净了尘垢、炫耀着绿。 小草没有了往日的尘垢，炫耀着清爽的绿色，看起来是那样的生气勃勃，听一听，小草在说些什么呢? 指导朗读:想象小草炫耀绿的样子。 3小白菊:不再可怕。 渐渐地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。 指导朗读:想象小白菊渐渐绽放的样子。 4凤蝶儿:拘束闲游。 指导朗读:想象凤蝶儿拘束闲游的样子。 小练笔: 抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间拘束闲游， 瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着静静话呢； 有的，； 有的，。 4.指导朗读:雨后的风光多美呀！请你有感情地读一读第一小节。 5.天晴了，除了可以看到润湿的泥路，洗净了尘垢、炫耀着绿的小草，绽放的小白菊，拘束闲游的凤蝶儿，还可以看到怎样的景象呢?请同学们读读其次小节。 读了其次小节，你的感受是什么?欢快 你是怎么感受到的?赤、携、踏、涉 6.在天晴了的时候，一切是那么秀丽，那么让人欢快。齐读第三小节。 读了第三小节，你的感受是什么?清爽、舒适 7.在这首诗歌里，你感受到怎样的情感?宠爱大自然 四、拓展延长。 1.有感情地朗读诗歌。 2.你观看到的雨后风光是什么样的?仿照诗歌来写一写。 五、布置作业。 1.背诵诗歌。 2.搜集描写大自然美景的诗歌。