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1、 小学信息技术教案7篇小学信息技术教案 篇一 教学目的与要求 1、学会翻开演示文稿,并插入幻灯片。 2、把握插入文本框、艺术字的方法。 3、使学生进一步领悟利用迁移规律学习学问的方法。使学生领悟将旧学问进展比照的学习方法,提高学生的自学力气。 4、通过学习,提高学生的学习兴趣和审美力气,使学生把握确定的学习方法,树立学习信念,体会合作学习的乐趣。 5、制作出内容丰富的幻灯片。 课时安排 建议安排1课时。 教学重点与难点 1、重点:插入幻灯片、文本框、艺术字的方法。 2、难点:插入文本框。 教材分析与教法建议 1、教材的地位与作用 该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint3的根底上进展
2、的,学生对于PowerPoint3已经有了确定的了解,例如已经生疏了PowerPoint3窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint3等,本节课在此根底上力求使学生进一步学习如何插入幻灯片、文本框、艺术字。 2、教学方法指导 1课前通过谈话导入,鼓舞、激发学生进一步学习PowerPoint3的兴趣。 2翻开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中翻开,也可以直接在“我的电脑”中找到文件,通过双击演示文稿的文件名翻开文件。 3插入幻灯片是本课的重点,学生学会插入一张幻灯片并学会文字编辑后,再插入其它的幻灯片就不是
3、难事了,由于方法一样,所以确定要让学生学会操作,为以后的学习打好根底。可以实行学生独立操作、个别演示、接近学生相互观看操作的方法使学生学会并能够娴熟地进展此项操作。 4插入文本框既是本课重点,又是本课的难点。出示任务后,分步骤进展操作,每一个环节完成后,请学生相互观看,检查学习效果,订正错误。该操作与插入幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置,单击插入位置的上一张幻灯片,然后执行“插入幻灯片”命令,插入的幻灯片紧邻选中的幻灯片后,假设学生插入的位置不对,是对插入幻灯片的学问点没弄清,教师可以要求学生撤消操作重插入。幻灯片插入后,再进展文本框插入的操作,这个环节中,鼠标操作不娴熟或者没有认真依据教
4、材上要求去做的学生可能会完不成任务,教师要留意巡察。另外,文本框设定后假设没有准时输入文字内容,同时鼠标单击了屏幕上其它地方,则会消逝找不到文本框位置的状况,因此教师确定要提示学生依据步骤操作。 5插入艺术字,这项操作在学习Word的时候学生已经学习过,因此在这里教师要留意分析、比照任务,使学生利用已经把握的技能来解决这个问题,在分析任务时,教师稍作引导,等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。教师在讲解时,确定要指出“插入图片”命令还包括:剪贴画、来自文件、自选图形等,为下节课做好铺垫,实现学问的迁移。 6教材中插入艺术字的实践,建议让学生依据内容插入适宜的艺术字标题,例如“精彩的瞬间”标题,
5、便于在后面的学问点中对幻灯片进展设计,使学生的思路更加清楚,有利于建构自己的认知构造。 7演示文稿与幻灯片的区分:演示文稿是整体而言;而幻灯片是其中的每一张,正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体。 8关于本课最终的“实践园”,仅为学生了,教师可以制造性地使用,对于水平一般的学生可以,而对于水平较高的学生教师可以让其确定一个主题,运用相关学问完成作品,从而让每位学生都得到进展。 资料 运行已保存的演示文稿的几种方法 运行已保存的演示文稿的方法与翻开Word文档的方法一样,一般有以下几种: 1、找到文件存放位置,双击该文件直接翻开。 2、先运行PowerPoint,然后用“文件”菜单中
6、的“翻开”命令翻开。 3、用开头中的运行命令启动。 插入幻灯片 1、假设要插入一个的空白幻灯片,请执行以下操作之一: 1在“格式”工具栏上,单击“幻灯片”按钮。 2将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上,然后按回车键。 2、在“幻灯片版式”任务窗格任务窗格:Office应用程序中常用命令的窗口。它的位置适宜,尺寸又小,您可以一边使用这些命令,同时连续处理文件。中,单击所需的版式。 小学信息技术教案 篇二 一、教学目标 学问目标:1、了解显示属性的设置方法。2、把握更改Windows桌面背景的方法。3、把握设置屏幕疼惜程序的方法。 技能目标:1、通过探究设置背景与屏幕疼惜程序,培育学生的观看力
7、气和实践力气,加强学生信息素养的培育。2、通过设置背景与屏幕疼惜程序,引导学生应用现代信息技术进展学习,同时培育学生的想象力气和动手力气,并进一步提高他们的审美力气以及创力气。 情感目标:通过教学探究,学问的迁移和转化,逐步变兴趣为探究的动力。激发学生探求未知、生疏知的愿望,提高学习现代信息技术课的乐观性和主动性。此外,还要教育学生维护好计算机,树立“我为人人,人人为我”的思想,保持微机室电脑的整体美。 二、教学重、难点 重点:设置背景与屏幕疼惜程序。 难点:通过校园网,供给相关信息,拓宽学生视野,进一步提高操作技能。 三、教学过程 1、创设情景 引入课 1将教师机的桌面设置演示给学生看。观看
8、学生们的反响 2结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。 教师提问:大家觉得这些桌面背景怎么样?你有什么想法?引出了本节课所要争论的课题:装饰你的“桌面”。 2、合作沟通 探求方法 1请会的同学在座位上讲解演示。操作方法,步骤:在桌面的空白处右击鼠标,选择属性。 2全体学生自主探究,尝试练习 要求:转变桌面背景要求把握转变桌面背景最根本操作 “居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区分? 三人为一小组,进展争论、操作练习,教师巡察指导。检查争论结果,让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区分。 3教师机桌面呈现,引入屏保的学习 大屏幕消逝疼惜程序屏幕上消逝了什
9、么? 你期望学习“屏幕疼惜程序”的哪些学问?小组争论。作用、启动、完毕、设置 4合作探究,尝试练习 要求:屏幕疼惜程序定义 屏幕疼惜程序作用 如何设置屏幕疼惜程序:小组争论,代表演示讲解,教师整理总结 3、做玩耍 我这里有一些小纸条,每一张上面写着一个任务,那么下面请每一组派一个代表来抽,抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务,下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧!小组合作,教师巡察指导 同学们的任务完成得都很精彩,但是大家有没有觉察,你们在美化桌面和屏幕疼惜时,都没有找到很多的素材,是不是?那教师的那些素材又是在哪里找到的呢? 引导学生上教师机上下载素材进展自主学习,探究,并完成网页中布
10、置的课外任务,让学生自行设置,鼓舞他们相互协作,发扬团队协作的精神。 4、课堂小结 感悟提升 1通过本课的探讨学习,你获得了哪些的学问?你认为你有哪些方面的进步? 2给你印象最深的问题是哪一个?你有什么看法? 3指出在公共机房,为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美,请将桌面变回原样。对学生进展道德教育 5、布置作业 拓展知 1 可不行以自己创作一幅图,当作桌面? 2 可不行以让桌面上的图片动起来? 3 “滚动字幕”程序设置 4 三维文字的屏保效果 5 转变显示外观的设置 小学信息技术教案 篇三 教学目的与要求 1学会翻开演示文稿,并插入幻灯片。 2把握插入文本框、
11、艺术字的方法。 3使学生进一步领悟利用迁移规律学习学问的方法。使学生领悟将旧学问进展比照的学习方法,提高学生的自学力气。 4通过学习,提高学生的学习兴趣和审美力气,使学生把握确定的学习方法,树立学习信念,体会合作学习的乐趣。 5制作出内容丰富的幻灯片。 课时安排 建议安排1课时。 教学重点与难点 1重点:插入幻灯片、文本框、艺术字的方法。 2难点:插入文本框。 教材分析与教法建议 1教材的地位与作用 该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint3的根底上进展的,学生对于PowerPoint3已经有了确定的了解,例如已经生疏了PowerPoint3窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerP
12、oint文件、关闭PowerPoint3等,本节课在此根底上力求使学生进一步学习如何插入幻灯片、文本框、艺术字。 2教学方法指导 1课前通过谈话导入,鼓舞、激发学生进一步学习PowerPoint3的兴趣。 2翻开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中翻开,也可以直接在“我的电脑”中找到文件,通过双击演示文稿的文件名翻开文件。 3插入幻灯片是本课的重点,学生学会插入一张幻灯片并学会文字编辑后,再插入其它的幻灯片就不是难事了,由于方法一样,所以确定要让学生学会操作,为以后的学习打好根底。可以实行学生独立操作、个别演示、接近学生相互观看操作的方法使学生
13、学会并能够娴熟地进展此项操作。 4插入文本框既是本课重点,又是本课的难点。出示任务后,分步骤进展操作,每一个环节完成后,请学生相互观看,检查学习效果,订正错误。该操作与插入幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置,单击插入位置的上一张幻灯片,然后执行“插入幻灯片”命令,插入的幻灯片紧邻选中的幻灯片后,假设学生插入的位置不对,是对插入幻灯片的学问点没弄清,教师可以要求学生撤消操作重插入。幻灯片插入后,再进展文本框插入的操作,这个环节中,鼠标操作不娴熟或者没有认真依据教材上要求去做的学生可能会完不成任务,教师要留意巡察。另外,文本框设定后假设没有准时输入文字内容,同时鼠标单击了屏幕上其它地方,则会消逝
14、找不到文本框位置的状况,因此教师确定要提示学生依据步骤操作。 5插入艺术字,这项操作在学习Word的时候学生已经学习过,因此在这里教师要留意分析、比照任务,使学生利用已经把握的技能来解决这个问题,在分析任务时,教师稍作引导,等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。教师在讲解时,确定要指出“插入图片”命令还包括:剪贴画、来自文件、自选图形等,为下节课做好铺垫,实现学问的迁移。 6教材中插入艺术字的实践,建议让学生依据内容插入适宜的艺术字标题,例如“精彩的瞬间”标题,便于在后面的学问点中对幻灯片进展设计,使学生的思路更加清楚,有利于建构自己的认知构造。 7演示文稿与幻灯片的区分:演示文稿是整体而言;
15、而幻灯片是其中的每一张,正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体。 8关于本课最终的“实践园”,仅为学生了,教师可以制造性地使用,对于水平一般的学生可以,而对于水平较高的学生教师可以让其确定一个主题,运用相关学问完成作品,从而让每位学生都得到进展。 资料 运行已保存的演示文稿的几种方法 运行已保存的演示文稿的方法与翻开Word文档的方法一样,一般有以下几种: 1找到文件存放位置,双击该文件直接翻开。 2先运行PowerPoint,然后用“文件”菜单中的“翻开”命令翻开。 3用开头中的运行命令启动。 插入幻灯片 1假设要插入一个的空白幻灯片,请执行以下操作之一: 1在“格式”工具栏上,单
16、击“幻灯片”按钮。 2将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上,然后按回车键。 2在“幻灯片版式”任务窗格任务窗格:Office应用程序中常用命令的窗口。它的位置适宜,尺寸又小,您可以一边使用这些命令,同时连续处理文件。中,单击所需的版式。 小学信息技术教案 篇四 第一课:拼音写汉字 教学目标: 1、学会智能abc输入法的根本使用方法。 2、能用拼音输入汉字。 重点、难点: 智能abc输入法的根本使用方法。 教学方法:演示、上机指导 教学过程: 一、导入 我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗?固然能,这一节课我们就学习一种汉字的输入法-智能abc输入法。 二、学习输入法。 首先翻开写字板,也就是翻
17、开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。 现在只能输入拼音,要想输入汉字就必需告知计算机我要输入汉字了,怎么告知计算机呢? 1、选择输入法 师演示:找到右下角e nxx下是ch,单击en消逝几个选项,我们把鼠标移动到智能abc输入法上并单击它,这时会消逝 这样一个图标,这就说明我们已经选择了智能abc输入法。 学生依据师演示和讲解一步步选择智能abc输入法。 2、输入单个汉字的方法。 a、输入拼音xue消逝什么,xue的拼音没有消逝在白纸上,而是消逝在一个框中,这个框叫“输入框”。 b按空格键,观看现象出的框叫“选字框”,里边有很多xue的读音的字,并且前面都标有数字, c选所要的字前面
18、的数字就可以输入这个汉字了。 d假设所要的字消逝在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。 师先演示然后让学生跟着做,一个学生完成后另一个学生输入。 3、总结输入汉字的方法: 输入拼音-按空格键-依据选字框提示、选所要的字前面的数字 三、学生自己练习: 出示:学 喜 打 五 认 汉 小 大 来 等汉字自己练习输入,一个学生完成后另一个学生输入。 四、总结 小学信息技术教案 篇五 一、教材分析 秀丽文字我来变是信息技术教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理学问铺垫的延长,通过学习,让学生把握如何转变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次清楚、
19、重点突出。本课主要分四局部。第一局部是转变文字的大小;其次局部是转变文字的字体;第三局部是转变文字的颜色;第四局部是插入艺术字及艺术字的简洁调整。 这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理学问的教学综合课。 二、学情分析: 四年级的学生,经过一年的信息技术地学习,对计算机的操作有确定根底。而且经过前几节课的学习对word也有了确定的生疏,在教学中,针对学生的特点,适当放手让学生自学自悟,自主觉察问题,合作沟通解决问题,让学生经受探究的过程。 三、教学目标 1、学问目标:了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。 2、技能目标:1把握转变文字的大小、字体、颜色的方法。2把握设置艺术字的方法
20、。 3、情感、态度和价值观目标:培育探究力气和合作意识,提高解决问题的力气和审美力气。 四、教学重点与难点 重点: 让学生娴熟把握文字修饰的根本方法和把握插入艺术字的方法,并对艺术字进展简洁调整。 难点: 能用不同的方法进展文字修饰;文章修饰美观、赏心悦目,更符合需要。 五、说教法和学法 1、说教法: 本课承受的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作沟通法等。 依据学生的认知操作水平和本课教材的特点,教师应把重点放在“导”上,创设情境,设疑铺垫,加以引导,以导促思;留于余地,给足时间,加于辅导,以导促学。 2、说学法: 在学习方法上,本课主要让学生运用尝试法学习,培育学生自学力气,
21、对于消逝的问题,同桌之间相互争论,集思广益,相互启发,实现信息与思想的交换,以求得问题的解决和生疏的深入,并能熬炼学生归纳、分析和表达的力气,培育学生敢说、敢探究的优良品质。 六、教学过程 一、教学预备: 不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗江雪,每名学生一台电脑装有word20xx的软件 微机教室 依据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合四年级学生的实际认知水平、已有学问根底和生活情感,设计本教学流程。 二说教学流程: 为了能够让学生有效的把握本课的教学重难点,我预设了如下的学习活动。 1创设情景,导入课。2探究学习,自主建构3观摩协作提升技能 4归纳总结提高生疏5、课外延长,整合学
22、习 三具体过程如下: 。创设情景,导入课 首先呈现一组古代书法家的作品,包括篆书、 楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块珍宝-书法的魅力。同时让学生沟通一下自己的想法。 接下来教师介绍计算机中也有很多不同的字体,恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜亮、美观大方。 下面教师出示两张内容一样的电子贺卡,一张没有经过任何修饰,另一张在字体、颜色等都做了修饰,让学生感受一下那张比较好看?同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢? 最终教师抓住时机提出教学内容:你们想学会让文章变得秀丽起来的本领吗?那好这节课我们大家一起来争论、学习如何让文字变秀丽。 设计意图此环
23、节的设计目的是创设确定的学习情境,调动学生的乐观性,又设计了一个贺卡的比照增加学生的视觉感受,利用学生对奇特事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、乐观地承受任务,从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。 2.探究学习,自主建构 本环节分三个层次开放: 第一层次:点击工具,生疏菜单。 我们要想把校园的早晨也变得那么秀丽,就得先生疏格式工具栏的各种菜单,尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用,介绍时边演示边介绍。 本环节我先让学生生疏各种文字修饰的方法,积蓄阅历,为培育学生的成功学习奠定根底。这一环节的设计表达重视双基的教学理念。 其次层次:让学生感受文字的
24、变化过程 例1:将古诗江雪的标题改为黑体、二号字,颜色设为红色。操作步骤:播送演示 师讲解:1选定字体格式工具栏黑体字号字体颜色红色。学生操作练习 这局部内容较简洁,利用格式栏修饰,直观、便利,教师只需稍加启发,学生自然而然就能领悟,所以更多地应当让学生自己尝试操作,通过自己实际操作来了解操作过程,亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。 第三层次:尝试操作,合作沟通。 教师让学生翻开之前保存的文章校园的早晨,依据学生的特征,让学生提出文字修饰方法,而后学生尝试自主操作学生操作完成后,小组合作沟通,修改修饰。 过度:经过以上设置,大家觉得文章是否美了?你们想不想把文章的题目变得更醒目些?想得话,
25、下面就要请大家自已来探究一下了,看谁学得又快又好,我们就请他来做小教师,教大家。 布置自学第三局部:插入艺术字。给校园的早晨做个秀丽的标题。 可以小组合作沟通。学生操作中教师巡察,并进展个别辅导。 实践操作是信息技术教育中的”重要内容,也是培育学生创力气的前提,在整个课堂构造中把更多的时间交给学生进展上机操作,提高操作力气。在以学生为中心思想指导下,我的设计侧重学习的设计,让学生有更多的主动与自由。 3.观摩协作提升技能 在这个环节里,我让学生主动呈现自己的作品,相互观摩一下,评一评,假设你觉得谁的作品比自己的好,也可以虚心的向他讨教讨教。 设计意图在与同伴合作的过程中,准时觉察别人的优点,同
26、时鼓舞学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的才智来解决问题 4、归纳总结提高生疏 学生相互说说是怎样给校园的早晨扮装的。教师帮助学生梳理学问,归纳总结。 师小结:听了的汇报觉得大家对今日学习的内容已把握的不错了,但是不是修饰了文章,文章就确定美观,假设应用不当,文章反而不会让人赏心悦目,而会让人感到杂乱无章。因此,我们在修饰文章时,应当适中选择运用,要留意到文章是否美观,是否符合需要,是否能到达预期效果。 5.课外延长,整合学习 选定自己的一篇作文,进展文字修饰,文章编排,然后打印,交给家长评价。 教学理念 1、留意学生兴趣的引导,实现教学目标。 2、转变学习方式,变被
27、动学习为主动快活学习,并且通过多种学习方式如自主学习、协作学习、自我创等,猎取信息,把握操作。 3、分层教学的实施。学生不仅有鲜亮的共性,而且有差异。因此分层教学,照看学生个体差异,使得每一位学生在教学活动中都能到达自己的“最近进展区”。 4、调动乐观因素,促进学生学习。现在的学生一般都有很强的表现欲,在教学中充分利用学生在实践中的成就感,让学生呈现自己的学习成果,调动学习的乐观性,促进学生学习。 小学信息技术教案 篇六 课时: 2课时 教学目的和要求 通过学习,使学生把握鼠标的用法。 教学重点: 鼠标的各个操作方法。 教学难点: 鼠标的双击操作及拖动。 课前预备: 计算机、网络 第一课时 教
28、学过程 1、课导入 我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像? 那我们知道鼠标有什么用吗?它的本领可大呢,是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听教师讲。 2、课教学 一教师讲解 大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗? 1、握鼠标的根本姿势 手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半局部恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下。 2、用鼠标移动光标 在桌面上移动鼠标,您会看
29、到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来把握显示屏上箭头的位置。 3、鼠标单击动作 用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请留意观看,你会不会?现在请同学们试一试。 单击左键 4、鼠标双击动作 不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。 双击左键 5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。 二学生自由练习 教师巡察指导。 其次
30、课时 复习上节课内容 使用鼠标小玩耍进展练习 教学后记 学生操作单击鼠标很快能把握,但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度,要在以后的课中稳固加强练习,才能娴熟把握鼠标的各个操作方法。 教案一年级信息技术教案:其次课电脑指挥官,来自网! 小学信息技术教案 篇七 一、教学内容: 义务教育试验教科书89 二、教学目标: 学问目标:了解快捷方式。 技能目标:1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序; 2、娴熟使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作; 情感目标:感受电脑的无穷魅力,培育学生对电脑的兴趣,引导学生正确地对待电脑玩耍。 三、教学重、难点: 教学重点:通
31、过玩耍,使学生饶有兴趣地把握鼠标的根本操作,培育学生动手。 教学难点:正确的玩耍观的渗透。 四、教学预备:将小玩耍事先装入学生气,并建好快捷方式。 五、课时安排: 课时 六、教学过程: 一复习导入 师说生练,教师提示留意点。 拖动:先按住鼠标的左键不放,把它移动到的地方后,再放开鼠标左键。练习:把我的电脑图表移到右下角 单击:按鼠标左键一次。提示:用食指按左键一次 双击:连续快速的单击鼠标左键两次。提示:连续快速按鼠标左键两次 二传授知 教师刚刚觉察有些小朋友把鼠标已经玩的很好的,收放自如,接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最宠爱的玩耍,好吗? 玩耍一:让小动物更秀丽 1、翻开桌面上的“涂色玩耍” 2、关闭桌面上的“涂色玩耍”。 先让学生答复如何关闭窗口 3、用另一种方法翻开“涂色玩耍” 右击“涂色玩耍”选“翻开”。右击:按鼠标右键一次 4、师示范:首先选择小动物,然后在颜料盒中单击某一种颜色,最终将鼠标指针移动到相应的位置上,再次单击,就能将颜色填好啦。 5、学生练习:让小动物变得越来越秀丽! 玩耍二:移一移,拼一拼 1、用自己宠爱的方法翻开它。双击和右击翻开 2、师示范。 3、生练习。 三练习 1、怎么样翻开和关闭软件? 2、选择一个合作伙伴,比比谁完成拼图更快? 四课堂小结:让学生说说自己的收获? 七、教后反思
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