小学英语期末复习计划（5篇）.docx

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1、 小学英语期末复习计划（通用5篇） 依据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习规划。盼望通过对本册教材中学问点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音学问的理解和记忆，帮忙学生对所学学问进展归纳和总结，为孩子们形成系统学问体系的认知奠定较为坚实的根底。 一、复习规划 首先，将每个单元的重点单词和句型进展全面的串讲与申述，帮忙学生构建学问框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平常练习中反映出孩子们把握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；之后是强化练习阶段，详细规划是在学生娴熟把握课本上有用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率

2、高的题型（包括阅读理解）及句型进展准时，集中的订正辅导；最终帮忙学生再次整合归纳学问构造框架，总结应试和做特定题型的技巧。 二、详细目标与复习重点 1通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，稳固本学期所学学问，同时提高自主复习、归纳的力量。 2把握四会单词、词组。 3把握每个单元的根本句型。 4把握日常交际用语及应答。 5培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6加强文化意识的渗透，进一步培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。 三、复习策略与措施 第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两局部快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元

3、的学问要点进展梳理，同时留意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进展“查漏补缺”。 其次阶段的复习是横向复习。依据各学问点的前后联系，将课本中零散的语言点进展整体归纳、小结，帮忙学生构建严密联系的“学问串”。例如，我们复习Are these/ those的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that比照起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。 这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过比照进一步加强理性熟悉，然后通过针对性练习题做到敏捷运用。 第三阶段的复习是对各单元做总结，进展书面表达方面的指导。在学生对根底学问已把握的前

4、提下教师适当引导，鼓舞学生运用学过的学问进展“练笔”，然后全班沟通，相互学习，共同提高。 第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做题的要领。比方做单项选择可以用排解法来做等等，通过分析和操练让学生把握每题的做题技巧。 固然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化汲取。对于“学困生”还要倍加关注。 总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际动身，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺当完本钱学期的学习任务，在期末考试中取得优异的

5、成绩。 小学英语期末复习规划2 期末考试在即，期末复习工作相继绽开，如何有效利用时间，提高复习效率成了教师们谈论的重点话题。期末复习质量的好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的连续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，仔细、全面的搞好期末综合复习，意义特别重大。 一、班级状况分析 三年级有25名学生。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在肯定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的学问是一些最根底的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简洁的事，但对于那些学习懒散的的学生有肯定的难度。四年级23人，大局部同学学习兴趣深厚，考试成绩能到达

6、优秀，但仍有三四个后进生，背单词背句型非常费力， 每次考试都处于不及格或是刚刚及格的状态。五年级有学生19人，由于根底没打好，所以一般学生虽然能够及格，但是很少到达优秀。有个别优异学生。剩下的七八个对英语学习没有兴趣，每次上课都是牵强跟着听，一到自己背的内容就皱起眉头，后进生比拟多。 二、复习目标 通过系统地复习，让学生能扎实地把握本学期的所学的单词、句型，能敏捷地运用所学学问。 通过总复习，让全体学生特殊是中下生能扎实地把握本学期的学问点，全面提高班级的合格率和优秀率。 三、复习内容 1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。 2、常考的试题题型，包括听力局部的题型和笔试局部的题型。

7、四、详细措施 1、把好全体学生的单词关，每个学生都必需能精确认读出所学重点单词。 2、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。 3、设计不同类型的题型，训练学生的审题力量。 4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。 5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。 6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 7、准时做好检测和小结工作，以便准时地调整复习规划。 8、多与家长联系，准时沟通学生在校和在家的学习状况。 五、关注“学困生” 1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的状况。 2、坚持做好课后的辅导工作，准时做好检测工作。 3、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题

8、能准时解决。 4、准时表扬和鼓舞学生，让他们恢复学习的自信念。 六、复习进度 16 周 复习13单元 主要是课文和单词 17-18周 复习46单元 主要是单词、课文和单元综合检测。 19 周 复习练习册 以最终综合检测为主。 小学英语期末复习规划3 一、班级状况分析 本班共有学生31人，大多数学生学习态度比拟端正，平常上课积极开动脑筋、作业仔细完成，根底学问比拟扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着教师的节奏进展复习。但还有少数几个学生，很懒散，作业不仔细做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能课后多去进展催促、辅导。 二、复习目标 1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英

9、语的兴趣，提高自主学习的力量，增加学习的信念，促进学生英语思维力量的进展。 2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句把握四会单词60个，三会单词100个。 3、加强文化意识的渗透，培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。 三、复习策略 1、对学生学习现状进展仔细分析，真心感受学生的学习心理，面对全体学生，让每一个学生在鼓舞和观赏中获得新的成长。 2、对教材进展科学梳理，并依据学生学习现状，细心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在教师地指导和帮忙下学会归纳、整理所学过的学问，提高综合运用的力量和英语思维的力量，而不是学问的简洁重复。 3、细心设计复习练习，加强听力与

10、阅读的指导和训练。 四、复习内容 1、课文 (1) 学生能够正确拼写lets learn课后单词。 (2) 学生能够正确、流利地认读lets talk课文。 (3) Read and Write中的重点句学生能够到达四会 (即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习。 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音， 例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or 3、指导学生阅读短文 4、依据题型进展专项复习 五、复习详细措施 1、单词，词组的复习 A、 按词性归类复习单词。 B 、按所含元音及字母组合归类复习单词。 C 、按词汇表复习单词。 2、句子的复习 句子是英语学习的

11、重点，通过各种方法帮忙学生梳理学过的句子。 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 （2）依据句子类型指导学生在比拟中复习句子。 （3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。 3、留意因材施教 采纳分层教育，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。对根底差的同学，重点放在根底学问的复习上，对于一些尖子生，重点放在力量的培育和综合学问的运用上。 4、留意做好学生的心理调试工作 对于自感压力大的同学要急躁疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人，要赐予肯定压力，使他们能较好地投入到复习中来。 小学英语期末复习规划4 各年级英语已

12、经根本结课，为了更好地安排时间，提高复习效率，特做如下复习规划： 1、复习内容： 以课本复习为主，由于课本最能表达新课标的理念，任何高超的出题专家也都是以课本为主的。辅以同步练习册、根底训练。由于这两本书上的题目是紧随课本内容的，与课本同步。而且题目难度适合学生水平，题型特别新奇。 2、复习时间安排： 在正常上课的状况下，三、五年级每周四节课，共还有16节课。我规划用15节课来复习每一单元的学问点，再各用一节课的时间，讲解每一单元的同步练习册、根底训练。 这样，四个单元共用去14节课的时间，剩下两节课的时间让学生背诵重点单词及重点句型。 四、六年级每周3节课，共还有12节课。时间较紧。复习每一

13、单元学问点用1节，讲解每一单元的同步练习册、根底训练各用1节，催促学生利用早自习的时间去识记各单元的重点单词及句型。 3、复习方法 复习每一单元的学问点时，采纳让学生自己总结的方式，“在这个单元，你学会了什么？”总结得好有嘉奖。学生发言会很积极，但不够系统。然后我再将重点单词及句型板书在黑板上。形成学问构造。 讲解每一单元的同步练习册、根底训练时，只讲学生提出来的难题、典型题。这样可以节省许多时间。 4、复习保障 复习过程中，对学生的检查催促是保障。否则局部“潜能生”会无动于衷。我个人觉得批判、惩处不是好方法。用鼓舞点滴进步、嘉奖积极表现方法较好。可以采纳小组合作制，让组长帮忙教师检查催促。另

14、外，教师也必需对各班各组状况了如直掌，严加治理与民主宽容相结合。 以上是我的复习规划，我会竭尽全力做好。争取让自己的成绩提高一些。 小学英语期末复习规划5 一、复习内容及要点 1、单词。 单词是英语的根底和复习的重点。 (1)按词性归类复习单词。 (2)按词汇表复习单词。 2、词组。 词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的根底，把词组归类，分类把握。 3、句子。 句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 在语境中复习句子。 2) 依据句子类型在比拟中复习句子，了解简洁适当的语法学问。 3) 在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。 4、阅读。 阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经消失了比拟简单的英语短文。 二、复习详细措施 1单词复习 A、按词汇表复习单词。 B、分类归类复习单词。 C、按相像单词复习。 2动作短语的复习 短语与图匹配练习、听力练习 3句子是英语学习的重点，通过各种方法帮忙学生梳理学过的句子 (1)在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 (2)依据句子类型在比拟中复习句子 4对根底稍弱的同学，重点放在根底学问的复习上，对于一些根底好的同学，重点放在力量的培育和综合学问的运用上。