小学语文教研组秋季新学期工作计划集合4篇.docx

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1、 小学语文教研组秋季新学期工作计划集合4篇 紧急而劳碌的新学期如约而至，为贯彻落实学校和教育处的各项工作安排，更好地完本钱学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下规划： 一、指导思想 本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教育处的工作安排，以语文课程标准为详细指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注意以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素养；连续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素养教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 二、详细工作和要求 1、提高广阔语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自我的教学语言，让自我的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；语

2、文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育随笔，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自我所没有的东西赐予别人一样，谁要是自我还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。” 让书香与教师一路同行。要成为讨论型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，构成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文教师来说，尤为重要。各学校应鼓舞教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。 鼓舞语文教师勤于笔耕。期望教师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的阅历论文，多写实践中有

3、自我思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 2、标准语文教学常规治理。 （1）备课：有教师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在简便开心的环境中猎取学问。备课环节要贴合新课标要求，三维目标明确，过程标准简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对比抄照搬。 （2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关怀学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓舞使用课件帮助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“

4、精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及情景反应。 （4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。 （5）准时反思、总结、反应，进取参与中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓舞教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自我在课改实践中的阅历、体会、困惑及难题。 3、促进教师专业进展。 （1）加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、资料、方法和手段的改革。 （2）加强青年教师的培

5、育青年教师是学校的主力军，是学校的期望。本学期，我们将连续做好新教师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多供应外出学习时机，帮助新教师尽快成长起来。 （3）协作教育处，协调安排好教师的推门课、展现课等教学讨论活动，为广阔年轻教师供应展现、学习的时机，促使全组教师业务本领协调进展。落实听课、上课、评课及各种沟通活动，要求每位教师每学年听课不少于20节，听课要有记载，有点评，教研教研组将协作教育处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情景进展检查，并准时通报。 三、本学期主要工作安排 九月：1、协作学校做好学期初语文教学工作的检查。 2、各教师制定教学规划，安排好教学进度，撰写教学教

6、研规划。 十月：1、教师上公开课及评课。 2、检查教师备课，学生作业的批改情景。 3、教师间研讨活动。 十一月：1、期中测试。 2、教师上公开课及评课。 3、检查教师备课，学生作业的批改情景。 十二月：1、教师上公开课及评课。 2、教师研讨活动。 3、检查教师备课，学生作业的批改情景。 一月：1、各教师写好教学总结、案例。 2、期末考试。 3、教研组工作总结。 我们语文组将协作教育处开展好学校的教研工作，尽力提高我们的教研水平。 其次篇: 小学语文教研组秋季新学期工作规划 一、指导思想 以瑞安xx市教师进展中心教学工作规划和学校教学工作规划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面对全体学生，以

7、学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员仔细学习教育教学理论，标准教学常规治理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程构造，教学过程，不断提高教育教学质量。 二、研修目标 本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思试卷命题中学生阅读力量的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台讨论课堂教学策略，逐步改良教学行为，提升教师课堂教学力量，不断提高学生的阅读素养。 三、教研组成员概况 我校把一至六年级的语文教师合并为一个教研组，称为语文教

8、研组。本组共有12名语文教师，小学高级教师11位。本教研组教师虚心好学，积极肯干，分散力强，是个蓬勃向上、布满活力的集体。 四、主要工作 (一)加强学习，提高教研理论素养 1、加强自身理论学习。仔细作好教育叙事讨论，做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思索，聚在笔端，凝成文字。积极参与教学讨论活动。平常自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，讨论教材教法，留意积存和总结教学阅历，积极撰写教学论文。每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于1000字的书面摘录或者心得体会；40岁以下教师每学期上1节教研课，写1篇论文、案例或总结，力争获奖、发表。40岁以上教师撰写一篇以上有质量的评课稿。本学期围绕研

9、修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书沟通活动。 2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。使教研活动制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故请假。 3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。详细有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参加式争论、读书沟通等研讨形式，让本组成员在学习中有所新知，并能对教学实践有所启发。 (二)落实常规，优化教学，提高教学质量。 1、在备课前要求教师要仔细

10、钻研教材，对教材至少要通读5遍，做到心中有教材。要对教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保证充分的时间。上课完毕后要仔细反思、准时撰写教学反思，内容要具体。要加强组内集体备课的质量，要充分发挥以老带新、以新促老的作用，到达相互提高的目的。本学期安排两次的集体备课，备课流程为：主备教师钻研编写教案集体争论教案主备教师修改教案执教者课前修改教案课后撰写教学反思。 2、仔细上课。上课时不仅要注意上好学生心目中的好课，更要注意自身形象。每堂课都应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力到达六个度，即：参加度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。不得无故缺课、拖课、占课等。

11、 3、仔细布置和批改作业。在仔细执行学生减负的同时，也要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业，提倡布置开放性作业。对学生的作业要求要严格，要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬嘉奖制度。教育处将定时组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查作业，并和教师进展反应，准时加以调整。 4、仔细辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言的时机，加强个别辅导，可采纳教师帮忙与学生互助相结合的方式进展。加强对优秀学生的课外辅导，帮忙他们拓展加深学习的学问，并使特长学生进展一技之长。要充分利用课堂教学时间加强辅导，争取在

12、各级各类活动中获奖或发表文章。 5、仔细考核学生。平常考核与定期考核相结合，学问力量考核与情感、习惯的考核相结合，准时总结，重视状况分析及反应。 6、仔细组织课外活动。因地制宜组织学生开展课外阅读活动，综合实践活动，组织学生接触自然、接触社会，动手操作，参加实践。进一步提高学生的阅读写作力量，提高学生的语文综合素养。 (三)加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。 依据课外阅读纲要加强课外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积存中开阔视野，提高力量。积极开展语文实践活动，开展班级读书会等形式的共读共写活动。注意课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探究阅读方法。逐步培育学生

13、探究性阅读和制造性阅读的力量。 要求学生会背古诗词70首，教师把古诗词写在黑板一角，利用课前预备时间背诵古诗词，以到达积少成多的目的。积极开展各种学生竞赛活动，以激发学生学习的热忱，如写字竞赛、阅读竞赛、手抄报竞赛等。教师更要以身作则，读书不断，诲人不倦，努力深化我校书香校园建立。 第三篇: 小学语文教研组秋季新学期工作规划 一、指导思想 本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以学校工作规划和教育处工作规划为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进展.教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养.紧紧围绕学校本

14、学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素养提高. 二、工作目标 （一）、学好理论，更新观念，提高素养 语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养.为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点: 1、仔细学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著.结合语文教学实践，经过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观. 2、准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自我

15、的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”. 3、严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率. （二）、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、对比新的课程标准的要求，真正树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和本领，突出创新精神和实践本领的培育；坚决做到面对全体学生，照看不一样程度、不一样层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高

16、语文课堂教学效率. 2、加强常规调研，确保减负增效.青年教师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特别缘由，尽量参与；课后，准时评课. （三）、加强课题讨论，注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语本领.这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧教育，到着眼于培育学生应变本领和创新本领的新奇教育.为此，我们要加强课题讨论，注意培育学生的语文素养. （四）、加强沟通，共同成长 作为语文教研组的中坚力气，我们青年教师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，使自我能尽快提高、成熟. （五）、开展科研，突现重点 1、经过每周一次的听课评课的讨

17、论方式准时与教师进展争论、反应，评析课堂教学的胜利与缺乏，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的才智.教师要按时参与活动，参加争论，提高专题讨论的效益. 2、在教学之余多写实践中有自我思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思.提升水平，提高修养. 3、创设浓郁的教研气氛，组织教师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改善”校本教研活动.学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高教师的课堂教学本领. 第四篇: 小学语文教研组秋季新学期工作规划 本学期，我们二年级语文组教师将连续在校领导的正确领导

18、下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，讨论学生，关注学生，喜爱学生，进展学生。以生本课堂教学理念为指导，以提升教学效果为核心，深化课堂教学改革，积极参加学校组织的各类教学活动，不断提升生本课堂教学水平，真正提高学科教学质量，努力培育和提高学生的语文学习力量，促进学生“全面进展、共性成长。”全面提高教学质量。 详细工作安排如下： 一、加强理论学习，全面提高教师素养。 1.形成学习型教研组。每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机，仔细组织二年级的教师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮忙解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。研读学校下发的语文生本教学模式解读，研讨如何针对学生实际有效运用生本

19、教学模式。组织教师们学习各种教育教学书刊，如小学语文教师、小学语文教学、语文教学与讨论等，让教师们能准时广泛地了解教育动态、教改状况，学习优秀教师的教学阅历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。 2.做讨论型教师。组内每位教师都有自己的讨论课题。力争理论联系实际，将讨论工作与自己的教学工作有机结合，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，准时总结得失。 3.开展以生本课堂教学讨论为重点的学习、沟通、研讨。仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好研讨课，把提高教师上课和评课水平落到实处。在此根底上，积极参与教务处组织的课堂教学听、评活动。 二、注意有效教学，切实提高

20、工作实效。 1.严格执行课程规划。每位教师仔细对待每一节课。仔细对待学校的每月检查，组内准时组织教师沟通状况，确定优点，缺乏之处努力改正， 2.注意课堂教学。课堂教学与课题讨论严密结合，针对二年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培育学生学习习惯，识字教学、口语表达是本学期教研工作的重点、难点。在识字教学中，培育学生的自主识字力量，突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。 3.加大力度进展集体备课教研。 在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学讨论上，加大力度进展集体备课教研。我们将

21、采纳整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的讨论看法，到达相互启发、共同提高、共同进展的目的。 教研时注意分析教师是否为学生创设了一种宽松、民主、公平的课堂气氛；是否注意了学生的个体差异和敬重学生共性化的学习；是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法；是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮忙者和引导者；是否真正为了学生好学而教。通过这样民主、公平的自我反省式的教学讨论活动，加深教师对生本课堂教学理念的理解，激发教师投入课程改革的热忱。 总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的根底上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教育科研水平、教学质量，使语文学科素养教育得以真正落实。