小小班美工区教案.docx

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1、 小小班美工区教案20篇第1篇教案 作为一名教学工，可能需要进展教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是帮大家整理的中班美工区活动教案待哺的小鸟，欢送阅读与保藏。 活动名称： 待哺的小鸟 活动目标： 1、熟悉材料并选择自己喜爱的材料以小组为合作进展创作； 2、喜爱参与艺术活动并大胆表达自己； 3、迁移运用剪、粘贴、扎染等方法探究制作。 活动重点： 1、熟悉材料并选择自己喜爱的材料以小组为合作进展创作； 2、喜爱参与艺术活动并大胆表达自己； 活动难点： 迁移运用剪、粘贴、扎染等方法探究制作。 活动预备： 1、物质预备：范画、卡纸、瓦楞纸条、

2、抽纸、颜料、双面胶、黄色折纸等 2、阅历预备：幼儿已有的阅历 活动过程： 一、开头局部 音频导入（师：小朋友，大千世界有很多好听的声音，其中有一种声音像是在说话，又像是在唱歌，让我们一起听一听师什么声音？）播放小鸟叽叽喳喳的声音，引导幼儿猜一猜、说一说。 二、根本局部 1、情景引入：在一颗大树上，有一个美丽的鸟窝，鸟妈妈孵了很多蛋，眼看着他们都破壳而出，于是鸟妈妈出去捉了很多小虫子，小鸟们叽叽喳喳的张开小嘴巴等待吃虫子，鸟妈妈将虫子一个一个的放进小鸟的嘴巴里。（出示范画引出活动名称） 2、教师介绍材料并叙述创作的过程同时引导幼儿以协商的方式进展分工合作。 （1）引导幼儿学习画圆并沿边剪下来；

3、（2）引导幼儿用颜料勾出树干； （3）引导幼儿用抽纸沾染出树叶； （4）引导幼儿将剪好的”瓦楞纸条进展粘贴成“鸟窝”； （5）引导幼儿剪裁好的“小鸟”粘贴好，并将区域涂好的“鸟妈妈”也进展粘贴，并画上嘴巴、小虫。 3、幼儿操作，教师巡回指导； 三、完毕局部： 教师总结并展现幼儿作品。 四、活动延长： 1、请小朋友说一说鸟给我们生活带来的好处。 2、小鸟是人类的好朋友，小鸟可以帮忙人们捉害虫。比方：啄木鸟捉树上的害虫，树就可以放出更多的氧气，也有很多鸟捉农田里的虫子，庄家就可以健壮成长。所以我们要爱惜它们，爱护它们。 第2篇教案 中班美工区活动待哺的小鸟教案设计 活动名称：待哺的小鸟 活动目标：

4、1、熟悉材料并选择自己喜爱的材料以小组为合作进展创作; 2、喜爱参与艺术活动并大胆表达自己; 3、迁移运用剪、粘贴、扎染等方法探究制作。 活动重点：1、熟悉材料并选择自己喜爱的材料以小组为合作进展创作; 2、喜爱参与艺术活动并大胆表达自己; 活动难点：迁移运用剪、粘贴、扎染等方法探究制作。 活动预备： 1、物质预备：范画、卡纸、瓦楞纸条、抽纸、颜料、双面胶、黄色折纸等 2、阅历预备：幼儿已有的阅历 活动过程： 一、开头局部 音频导入(师：小朋友，大千世界有很多好听的声音，其中有一种声音像是在说话，又像是在唱歌，让我们一起听一听师什么声音?)播放小鸟叽叽喳喳的声音，引导幼儿猜一猜、说一说。 二、

5、根本局部 1、情景引入：在一颗大树上，有一个美丽的鸟窝，鸟妈妈孵了很多蛋，眼看着他们都破壳而出，于是鸟妈妈出去捉了很多小虫子，小鸟们叽叽喳喳的张开小嘴巴等待吃虫子，鸟妈妈将虫子一个一个的放进小鸟的嘴巴里。(出示范画引出活动名称) 2、教师介绍材料并叙述创作的过程同时引导幼儿以协商的方式进展分工合作。 (1)引导幼儿学习画圆并沿边剪下来; (2)引导幼儿用颜料勾出树干; (3)引导幼儿用抽纸沾染出树叶; (4)引导幼儿将剪好的瓦楞纸条进展粘贴成“鸟窝”; (5)引导幼儿剪裁好的“小鸟”粘贴好，并将区域涂好的“鸟妈妈”也进展粘贴，并画上嘴巴、小虫。 3、幼儿操作，教师巡回指导; 三、完毕局部： 教

6、师总结并展现幼儿作品。 四、活动延长： 1、请小朋友说一说鸟给我们生活带来的好处。 2、小鸟是人类的好朋友，小鸟可以帮忙人们捉害虫。比方：啄木鸟捉树上的害虫，树就可以放出更多的氧气，也有很多鸟捉农田里的虫子，庄家就可以健壮成长。所以我们要爱惜它们，爱护它们。 第3篇教案 一、设计意图： 本周三的教学活动是爸爸的领带，在教学活动前，我想通过美工区提前让幼儿初步的熟悉，简洁的涂画领带，在此根底上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟识爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关怀自己的爸爸， 而爸爸也会为自己的这份心愿所感动，从

7、而增进父子间的情感沟通。由此我设计并执教了这个区域活动。 二、活动目标： 1.会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。 2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动地关怀爸爸。 三、活动重点活动难点： 会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。 四、活动预备： 1.蜡笔。 2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。 3.课件爸爸的领带。 五、活动过程： (一)观赏爸爸喜爱的领带 1.这是什么呀?(出示课件页面) 2.想一想家里谁最喜爱用领带呀? 3.今日，教师想请你们一起来观赏一些美丽的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿?(教师带幼儿观赏各种各样的领带) 师小结：这些领带颜色各种各样，还有美丽的花纹呢，真好看。

8、(二)学习装饰领带的方法。 1.启发幼儿讲讲应当如何装饰领带。 师：这样的领带，你们觉得好看吗?那怎样才能让它变美丽呢? 师：你们想的方法真不错，那今日我们就请小蜡笔来帮帮助，给它装饰一下好不好? 2.教师示范。 (三)幼儿给爸爸装饰领带。 师：你们想不想也来装饰一条美丽的领带阿? 师：选你喜爱的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得匀称一点，开头动手吧。 幼儿操作教师巡回指导 (四)沟通观赏作品。 哇，这么多美丽的领带，你们最喜爱谁的呀?为什么? 幼儿相互观赏作品 六、活动延长： 下午请幼儿将领带带回家，亲自为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处)，体验胜

9、利的喜悦，表达对爸爸的爱意(活动前告知家长这项活动的目的是父子间的相互关怀，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和欣赏。)。 第4篇教案 价值取向： 1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊，再用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体形象。 2、激发对纸绳贴画的兴趣，进展手指肌肉的敏捷性。 3、能与同伴共享、沟通自己的创作，体验胜利的喜悦。 材料设计： 各种颜色的纸绳由教师带着幼儿搓好。 纸、水彩笔。 剪刀、浆糊、抹布。 玩法提示： 1、在纸上画出轮廓线，可以是圆形、三角形、正方形。 2、在轮廓线内涂上浆糊，拿一根彩色纸绳边绕边用手轻轻按压，使纸绳在纸上贴牢。 3、幼儿可以自己创作图案，用不同颜色

10、的纸绳绕贴组成漂亮的图画。 指导要点： 提示幼儿纸绳绕贴的方法有两种，一种是由内向外绕贴，一种是由外向内绕贴。 鼓舞力量强的幼儿可以将自己的绳子画组成一幅故事画，尝试看图说话，与同伴沟通自己的作品，体验与同伴沟通、共享的乐趣 第5篇教案 一、活动目标：培育宝宝搓、拧泥的技能 二、活动预备：彩色橡皮泥(红、黄、蓝、绿、巧克力色等); 一个盘子，泥工板，范例一盆麻花 三、活动过程： 1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗?(出示范例麻花)你知道它的名字吗?(争论)这么美丽的麻花，宝宝想动手做一做吗?、 2、操作： A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长

11、，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了!然后，把它轻轻放入盆中。 B、取绿色橡皮泥(颜色由宝宝的宠爱自选，可以是单色，可以是双色)搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。留意：每根圆棒的长短要一样，粗细要匀称，做出的麻花才美丽。 3、 宝宝操作并引导它边搓边念儿歌; 橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。 搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。 小小棒儿变了样，变成麻花的模样。 展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最美丽，一共有几根数一下。教师赐予表扬鼓舞。 提示：做好的麻花可以做多种嬉戏，如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数分

12、类比拟等。 第6篇教案 活动目标： 1、能开心的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。 2、自由选择不同的印章，将饼干印出各种把戏，体验创作的乐趣。 活动预备; 1、各色橡皮泥若干，刻有不同把戏的小印章若干。 2、娃娃一个，小盆子若干。 活动流程 出示娃娃(幼儿与娃娃相互问好) 教师示范讲解 1、学做小饼干。先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团聚，然后压。扁做成一块圆饼干。 2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出把戏即可。一块饼干上可压上几个把戏。3、交代任务。请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。教师出示各种教具。 幼儿操作

13、 1、提示幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。 2、提示幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。供应幼儿不同的操作材料。 讲评给娃娃送饼干。 第7篇教案 【活动目标】 1.学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。 2.鼓舞幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。 【活动预备】 颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。 【活动观看】 区域活动开头了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，根本没有什么思索，画完之后还很快乐地展现给教师看，说：“教师，我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛

14、毛虫，立刻又专注开头动手了。 饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有根据教师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的兴趣，所以到最终面完毕的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。 赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的，由于她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比拟多样。在绘画的过程中很专注，间或还会关注下同伴的绘画进展简短的沟通。 【活动分析】 这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画特别适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种外形的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。

15、从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料非常感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持宁静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。 【调整与推动】 1.在材料投放上，教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显相宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参加活动的积极性，使孩子爱探究的天性得以充分发挥。 2.除了胡萝卜，还可以供应其他圆形的蔬菜，比方黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，制造出来的作品效果形式也更多样。 3.在活动导入的时候可以采纳图片的形式，多观赏，引导幼儿观看。观看不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清晰的

16、理解并表现毛毛虫。 4.在绘画的过程中孩子们大局部完成的速度都很快，说明难度太低了。教师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进展简洁的添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景，让幼儿依据情景进展创作，这样幼儿会更有兴趣，同时也进展了其想象力。 5.教师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别指导。 活动反思： 本次活动还是很适合小班孩子的，活动效果也很好。活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。在活动中，我积极引导偶发大事中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，教师马上强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿

17、对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。 活动中有四五个幼儿参加活动不太积极，我觉得主要是由于教师对孩子的力量估量缺乏，细节考虑得不周全。比方孩子对于如何对画面进展布局还不清晰，在印花时习惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的积极性，这时，我应当适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。 第8篇教案 【活动目标】 1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。 2.培育幼儿动手操作力量。 3.增加幼儿的环保意识。 【活动预备】 纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。 【活动观看】 区域活动一开头，立刻就有六七个

18、小朋友快速地进入了美工区，不加思考地一人拿着一份材料就开头作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字穿插的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了许多红色樱桃，但并没有根据教师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发觉手上沾上了颜料就开头边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐惧了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比拟脏)。到此就完毕了他的作画，去别的区域玩了。 小红在一开头作画的时候就很仔细，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进展沟通。印好树叶之后就快速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱

19、桃连起来。她把作品展现给教师看，并说：“教师，我已经画好了”。这时教师提示她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的局部。 【活动分析】 在这次活动中，明显每个幼儿的力量和兴趣点都是不一样的，在作品中可以表达，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个也许的了解，但是观赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的形状没有一个直观地理解，这在肯定程度上限制了幼儿的想象和力量。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简洁的沟通，仅仅是处于在教师提出的话题中而建立起来的。这时教师应当多鼓舞幼儿之间的表达沟通，丰富其语言力量。孩子们在一开

20、头的绘画欲望是很高的，但是后来有局部孩子半途中去玩别的区域了，这也是由于教师没有准时的关注和引导。 【调整与推动】 这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最终呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因此教师在选材的时候应当综合考虑幼儿年龄和力量特点，选取适合小班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。 其次，教师在活动前要做好各方面的预备，包括材料和思想预备。要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且留意变换讲解方式，不要一味地固守成规。 第三，在活动导入环节中教师应当使用樱桃的图片或者实物引导幼儿更加直观地观赏，由于小班孩子对樱桃的概念不强，不能很好地

21、理解樱桃究竟是什么样子的，只有通过直观的方法他们才能画出想象中的樱桃。也就不会消失局部孩子在作画还没完毕就离开美工区的现象。 第四，活动目标定位不够精确、详细，太过广泛。指南在艺术领域中指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。 最终，教师在幼儿操作过程中缺少指导，没能照看到全体幼儿，偏向个体。要加强巡回指导的力度，这样能让每个幼儿的力量都得到更好的进展。 活动反思： 在这次活动中，明显每个幼儿的力量和兴趣点都是不一样的，在作品中可以表达，每个幼儿都有自

22、己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个也许的了解，但是观赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的形状没有一个直观地理解，这在肯定程度上限制了幼儿的想象和力量。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简洁的沟通，仅仅是处于在教师提出的话题中而建立起来的。这时教师应当多鼓舞幼儿之间的表达沟通，丰富其语言力量。孩子们在一开头的绘画欲望是很高的，但是后来有局部孩子半途中去玩别的区域了，这也是由于教师没有准时的关注和引导。 第9篇教案 教学目标： 1.了解相框的根本构成，可以制作简易相框。 2.进展手部小肌肉，熬炼动手剪贴纸的力量。 3.自由发挥想象，创意的装饰相框。 4.会用它们大

23、胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学预备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有根本型的彩纸(每人一张)，条形彩纸(每人四条，两种颜色为宜)，小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。 教学重点：制作相框的挨次，剪贴纸方法教学难点：折叠纸，画并剪出各种外形教学过程：一、导入师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的?“放在相框里“。师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而提醒这堂课的主题，做相框。 二、看图片提问幼儿“你们见过什么样的相框啊?“幼各种答复，“教师这里有许多美丽的相框，让我们来看

24、看吧!“看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三局部。仔细观看边框的奇怪造型。 三、做相框1“小朋友们今日没有带照片，那我们先剪一个好看的外形贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个外形上。“分发画有根本型的彩纸。 2 师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线当心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。 3 分发硬纸板，师示范如何粘贴根本型，胶棒在剪纸的反面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。 4 师示范条形纸贴边框，不要压住根本型边线，然后依据根本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。 5 嬉戏时间，小白上楼梯，嘉奖小贴纸。 6“小

25、朋友们看，我们的相框空空的，应当怎么装饰一下，它会变得美丽一些呢?“启发幼儿说出“小贴纸“，“小朋友们真聪慧，想到了刚刚嬉戏的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得美丽一点了。可是，小贴纸太少了，让我们自己来做一些吧，各种各样的小贴贴纸，粘到相框上。“分发小块彩纸。 7 先画在彩纸上各种图形，再剪下来，贴在边框上。师示范几个简洁图形，如：小树，汽车，小草，蝴蝶结，星星等。(中班幼儿，难度加大，教师可示范，先折叠纸再画形，剪出心形，花形，圆形等)8 根本完成后，师帮忙幼儿把硬纸板剪出波浪边形，贴好支架，把相框竖起来。 四、强调主题，点评作品。 请幼儿轮番介绍自己的作品：主题加具体内容。 教

26、师专心听取并提取每个儿童的特殊想法之处，以便向家长介绍。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 第10篇教案 幼儿园小班美工教案：漂亮的小盆栽 活动目标 1、探究学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。 2、尝试简洁的涂色嬉戏，情愿用颜料为小花涂色。 3、提高手工制作的兴趣。 活动预备 人手两张平面的“盆花”(一面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。 活动过程 一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣 师：1、春天来了，美丽的小花都开了，今日教师给我们

27、小朋友带来了盆小盆栽，看，美丽吗? 2、教师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗? 3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。 二、引导幼儿通过大胆尝试，学习制作一盆立体的盆花 1、师：教师也给小朋友预备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。 2、鼓舞幼儿大胆尝试，教师观看幼儿的操作状况。 3、请胜利的小朋友来介绍自己的方法。 4、教师总结并示范正确方法和留意点。 三、鼓舞幼儿情愿尝试用颜料为小花涂色 1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。 2、教师简洁示范并介绍涂色的方法。 四、幼儿操作活动，教师指导 1、鼓舞幼儿大胆为小花

28、涂色。 2、等颜色稍千后做成立体的小盆栽。 五、评价活动 1、展现幼儿做的小盆栽，对幼儿消失的一些状况进展概括。 2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。 3、出示小房子、小树延长活动，引导幼儿以后也可以来试着做做其他的物品。 第11篇教案 幼儿园小班美术教案：(泥工)得意的小鸡 活动目标： 1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。 2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。 3、初步产生对泥工活动的兴趣，情愿进展泥工活动。 活动预备： 人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。 活动过程： 一、念儿歌玩猜想嬉戏，引发幼儿的兴趣。 教师带着幼儿一起念公鸡头、母鸡头儿歌

29、，师生玩猜想嬉戏。 二、观看玩具小鸡。感知小鸡的根本特征，引发幼儿关注小鸡。 教师：这是什么?小鸡是样子的? 教师念儿歌小小鸡，概括出小鸡的根本特征。例如： 小小鸡。叽叽叽， 尖嘴巴，圆身体， 身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃米。 三、启发幼儿探究用泥工制作小鸡。 教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡? 四、示范讲解制作方法。 将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体。 将小块橡皮泥团聚为圆圆 的头。 在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。 用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。 将小鸡的头轻轻地连接到身体上。 五、提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进展泥工活动， 幼儿操作活动，教师巡回观看，并赐予必

30、要的指导和帮忙。 六、组织幼儿相互观赏放在泥工板上的小鸡，教师赐予表扬和鼓舞。 七、鼓舞幼儿 和 教师一起念小小鸡。 第12篇教案 活动背景： 新年快到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：撕窗花、粘贴贺卡等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。 依据指南中所指出的“34岁的儿童具有剧烈的奇怪心，喜爱向成人提出各种各样的问题。”“已形成与生活阅历有关的概念，但概念很详细，只是特指某项事物。”“能用简洁的语言表达自己的感受。”本次活动是以新年的礼物为主

31、线的，用贴、团、印等技能来装饰帽子，帽子既能保暖，又能体验胜利的欢乐。 内容与要求 1、观赏美丽的帽子，了解新年帽的作用。 2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。 3、激发幼儿体验胜利的欢乐。 重点难点： 重点：了解帽子的作用，知道冬天不怕冷。 难点：大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。 活动预备： 1、装饰好的新年帽若干顶(4-6) 2、美丽的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。 3、用纸折好的“帽子”人手一份。 4、已学会唱新年好 活动流程： 一、听音乐新年好进入活动室 1、(听，这是什么歌呀?教师带着幼儿一起边走边唱)是呀，新年快到了，我们小朋友又要大一岁了，园长教师已

32、经给我们小(4)班的小朋友预备了很多新年礼物。你们想不想看看?(想)。 2、那我们来看看是什么礼物呀。(帽子) 二、引导幼儿观赏各种装饰好的新年帽 1、哇，这么多美丽的帽子呀!那你最喜爱哪一顶帽子呀?(请小朋友上前来拿着喜爱的帽子答复)你为什么喜爱这顶帽子呢?(你喜爱这顶帽子的哪个地方呀，如：颜色、图案方面引导幼儿叙述) 2、师小结：过新年了，园长教师送给我们小朋友的新年帽真是美丽啊!有的帽子上有很多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有很多得意的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗?( 现在是冬天了，早上起来小耳朵会很冷，我们戴上帽子就会怎么样啊?) 3、幼儿答复：过新年了，带上美丽

33、的帽子;带上帽子就不会冷了。 4、教小结：对，过新年了，带上新年帽肯定很美丽，还可以保暖的。 三、引起幼儿装饰帽子的兴趣 1、刚刚我们看了好多美丽的帽子。教师这里还有很多帽子(教师出示未装饰的“帽子”)你们觉得这些帽子漂不美丽啊? (美丽)那我们一起把它们装扮得美丽一点好不好?(好) 2、一会儿小朋友装扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上美丽的图案，也可以画上自己喜爱的画。咦?这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀?(引导幼儿叙述)。现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。 3、师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩

34、色的小圆点的。你们能像她一样变出很多小圆点吗?(能) 4、教师这里还有很多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它装扮得漂美丽亮的，好不好?(现在就请你们过去吧) 四、幼儿制作，教师指导 五、展现沟通 1、已经装扮好新年帽的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么装扮新年帽。哇，你们的新年帽装扮得这么美丽啊!谁来告知大家你是怎么装扮新年帽的呀。来，我们一起把新年帽戴上，笑一笑，教师给你们拍照。 2、我们跟教师说什么?“教师再见”。 第13篇教案 活动目标： 1、能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小快。 2、能较大胆合理地运用艳丽的颜色纸条、纸块进展黏贴造型。 3、激发幼儿

35、感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 重点、难点：重点：会装扮小熊。 难点：能留意颜色的搭配。 活动预备：2只小熊的底图人手一份，彩色纸若干，挂图，胶棒，抹布等。 教师行为： 1、幼儿进展撕贴彩纸活动，教师辅导、鼓舞幼儿将纸条按肯定挨次贴，并留意颜色的搭配。 2、展现作品，相互观赏。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 第14篇教案 活动目标： 1、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同嬉戏的乐趣。 2、引导幼儿把握用手教导画的技

36、能。 3、学习用手教导画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。 活动预备： 1.示范画一张。 2.粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸巾)每人一块、A4纸每人一张、水彩笔每人一盒、蝴蝶贴纸20个、双面胶一卷3.相关课件、轻音乐 活动过程： (一)教师带着家长与幼儿观赏春天的风光。(大家围成一个半圆而坐)师：你们熟悉我吗?(熟悉)我是什么教师?(黎教师)今日黎教师要带我们小班的小朋友和爸爸妈妈一起来玩一玩，你们快乐吗?(快乐)黎教师啊今日给大家带来了很多漂亮的春天风光，你们看看!(放PPT春天的风光) (二)手工活动一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。 1.师：黎教师还带来了一幅好看的图片，

37、(出示花苞图)这会是谁的花苞呢?我们来看看。(出示满是花苞的桃树图) 二、在看一看中感受桃花的形态美。 1.师：宝宝们发觉了吗?原来这是桃树上的花苞啊!(出示桃花图) 2.观看桃花的外形、颜色等特征。 师：桃花是什么颜色?(粉红色)我们看看它像什么?(引导幼儿观看桃花的外形) 三、教师示范印画，教授印画技巧。 1.(配教拿着一棵没有开花的小桃树图)小朋友们看，前面有一棵桃树哦!我们来听听桃树说什么了?(配教哭泣)桃树怎么了?(它在哭)桃树为什么哭啊?我们一起来问问它吧。(配教哭腔：别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。) 2.教师拿来调好的颜料，说：那教师来帮小桃树穿衣服，

38、让他快乐好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?接下来教师来给桃树穿美丽衣服了，我们来看看吧!(教师边说边用手指压印桃花) 3.介绍作画材料，并讲解印画技巧师：你看到黎教师是用什么画的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(颜料)我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候是用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。 4、引导幼儿观看教师的印画。 师：看看教师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。) 5、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧。 师：我们再看看黎教师是怎么画桃花的?(边画边念儿歌加深幼儿的印象：颜料盘里蘸一蘸，渐渐

39、拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红)。 6、画好后，教师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。 师：小朋友们，待会爸爸妈妈也会给我们带来许多小桃树，可是他们都不快乐，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。 四、家长和幼儿操作。 1、教师提出点画要求师：小朋友在点画的时候，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。请家长们画树干，幼儿画桃花。好，现在就让我们开头吧!(配教搬桌子，大家分组进展操作) 2、教师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手力量弱的幼儿及家长赐予肯定的帮忙，力量强的赐予欣赏。 3、看着孩子的桃花画得差不多的时候，可以依据需要，启发幼儿与家

40、长大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。 五、体验胜利乐趣。 1.作品展现，相互观赏评价。 教师把幼儿完成的作品贴在黑板上，让大家一起观赏。 2.教师讲评。你最喜爱哪一件，为什么?(表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿) 3.活动完毕。 师：现在是桃花开放的季节，今日我们和爸爸妈妈一起画桃花，那你们想不想去看看真的桃花呢?(想)这个周末我们就让爸爸妈妈带我们去看吧! 活动反思： 春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地焕然一新-在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动桃花开了，盼望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中进展幼儿的小肌肉动作

41、。 为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感兴趣，我们预设了活动前带孩子去校园欣赏桃花的环节，但是惋惜的是由于活动前连日的下雨，树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们欣赏漂亮桃花的图片，尽管没有看真正的桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且图片更利于幼儿近距离的观看桃花。 观赏完桃花，初步熟悉了桃花之后，就要开头激发幼儿制作桃花的兴趣了。原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，装扮“花园”。我尝试了一下，发觉用胶水(由于没有糨糊)把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴，所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进展粘贴活动。 首先，我出示了自己事先制作好的范例，

42、大大激发了幼儿制作的兴趣。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作漂亮的桃花。 接着便是本次活动的重点，了解把握制作桃花的过程。由于有些孩子早就已经发觉我办公桌上的制作材料了，当我问到“你们知道这么美丽的桃花是怎么制作出来的吗?”时，田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的”。当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时，孩子们也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。 在简洁教授了制作方法后，就到孩子们自己动手操作探究的环节了。而作为一个美工操作活动，事先的预备工作肯定要充分。由于本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能，所以需要教师为幼儿预备好剪好的长条形粉色皱纹纸、胶水、抹布，印有桃树枝的操作纸。虽然有了充分的物质预备，但是在活动过程中还是有个别孩子消失了争抢材料的现象。如有些孩子喜爱把皱纹纸都捏在自己手里，他们总觉得谁先抢到就是谁的，缺少共享意识。通过教育，孩子们很快就有了改善。还有一些孩子喜爱把一组上一盆的胶水放在自己身边，这就导致了别的孩子没有胶水用了。考虑到一组上一小盆胶水的确不便于全部孩子取用，所以我又每组增加了一盆胶水，并且规定邻近的几个孩子一个共用一盆胶水。 全部问题解决后，在教师的巡回指导下，孩子们也逐一完成了自己的作品