小学语文的试卷分析.docx

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1、 小学语文的试卷分析小学语文的试卷分析 篇1 一、对试卷的总体分析 总体而言，该试卷学问面面俱到，既考察了学生的语言积存，又检测了运用的力量。题量适中，难易适度。依据课标，敬重教材。 试卷的特点：1、突出根底学问。从学问点上看，掩盖面广，对整学期所学过的每个学问点都有涉及。在本次测试题中大局部来自于课本的原题或课本原题的改造。2、注意力量培育。本次试卷题中，除了突出根底学问的考察外，还注意设计了考察学生力量的试题。 二、试题错例分析 1、第一题是在正确的音节后面打“”。丢分的有四个同学蒲雨杉、尹鑫杰、王鑫同，说明对轻声的把握还不是很好。 2、其次题依据拼音写汉字，这道题丢分主要存在在“文件”这

2、个词上，因没平常没有进展训练过。由于在考试的前几周就开头针对生字表这块进展了多种方式的练习。所以孩子们在写时更得心应手。这一题中崔佳琪做的较差，减了4分。 3、把生字和这个字的读音用线连起来。大局部同学把握较好。有4个同失了分。以后还要有针对性的进展练习。 4、把句子补充完整。有6个同学在不同程度上全有错误，学生对课文的背诵不成问题，但在平常练习中光是背，写的较少。 5、选适宜的字填空。同音字“以”和“已”“门”和“们”区分。但在做这一题时，失分较多的，我班有11名学生在不同程度上失了分，尤其是对“已知”这个词很生疏，消失的错误较多。 6、形近字组词。9个同学在不同程度上失分了，说明在这项上平

3、常练习的还不到位，要让生多练多写。个别同学也不是不会，只是特殊马虎，少一个横，或前现有这个字抄写就抄错了。还要对学生的书写的习惯，学习的态度进展教育。 7照样子写句子。第一小题做的不错，放学后我在（家里）写作业，只是让学生填了一个地点。其次小题（），妈妈在（）。没有了时间的地点学生消失的错误较多。只有7个同学全对。这的学生阅读力量有很大的关系，还要多加强训练。 8阅读短文，回答下列问题。孩子的阅读力量还是较差，失分较多，班中还有一个江炯灼，还不会审题，让写序号，写字。对于第3小题消失的错误也较多，说明学生不会理解文章的内容。还要进展这方面的训练。 三、反思与对策 1、注意良好习惯的培育。 从卷

4、面上，学生的审题不够仔细，马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个根本的素养，它将使学生受益终生。 2、加强易错易混淆概念的”辨析。 从卷面上看，不管是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地消失学生对某些字词产生混淆。在寻常教学中，我要加强比照练习，让学生在比照中自己辨析、把握。 3、注意阅读力量和观看力量的培育。 随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，消失了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观看或阅读来解决。从学生答题状况来看，学生这方面的力量较薄弱，缘由是学生的阅读力量和

5、观看力量不强。因此，在今后的教学中，教师必需留意加强这方面力量的培育。 4、加强潜能生的辅导工作。 从本次试卷成绩看，还有个别分学生成绩特别不抱负。所以，在今后的教学中，必需重视对这些潜能生的辅导工作，安排成绩好的孩子“传帮带”。 总之，本次对学生完成的状况来看，总体上看，优秀的孩子还是不错的，这些孩子的根底学问把握得比拟扎实，在以后的工作中还是针对不同的状况，进展个别的指导。 四、今后努力的方向 1、培育良好的学习习惯是当务之急。 从某种意义上讲，学习态度打算学习效果，习惯所起作用肯定大于一时一地所取得的成绩，而且习惯和学习成绩又是联系在一起的。在平常教学中，我们应扎扎实实帮忙学生养成良好的

6、写字、读书、倾听、观看、思索等习惯，养成良好的语文学习习惯。 2、注意积存 积存是创新的前提，积存会扩大学问面，增加阅读量，背诵肯定的名，会有助于学生理解更多的学问，对于以后的写作也天下一家会是妙笔生花的催化剂，教师在课堂上要大胆引导学生进展学问积存。 3、加强口头表达力量 平常教学中，加强口头表达力量，能够把学生心理所想的，用语言精确地表达出来，并渐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。其次，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生供应沟通和展现的平台，鼓舞学生在生活中，实践中学习语文。 小学语文的试卷分析 篇2 一、整体状况分析 这次四年级的语文试题分四局部，第一局部，书写展现

7、。其次局部是根底盘点。第三局部，欢乐阅读。第四局部，快乐习作。 命题的形式多样，并表达了新奇性和敏捷性。能够照看大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平常训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整等。 二、试卷构造及特点 第一局部表达了我们汉字的魅力，让学生从小就把汉字书写标准、美观。 其次局部前五道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读力量和字词的把握运用状况，六题检测学生古诗句的积存状况，七检测学生的对本册教材的把握理解状况和实践内容。 第三局部，欢乐阅读，这主要是考察学生

8、阅读力量和理解力量，及课外阅读的积存。 第四局部，快乐习作主要是考察学生围绕中心写详细。 三、存在的问题 1、按要求填空失分较多。主要表现在积存少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。 2、实践内容丢分严峻 3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应当。 4、阅读题比拟简单，虽然平常训练过，但学生答的仍旧比拟差。 5、作文的主要问题是内容写不详细，幅较短。 主要是由于: 1、学生语文根底学问不扎实 2、教学方法不够敏捷， 3、学生平常书写不过关，不重视积存美丽词句，不留意观看，习作要求不明确，没认真读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平常要求不严格，指导不到位。，语言表达

9、不清楚，语句不够通顺，有明显的语病。 4、阅读不仔细，盲目乱作不仔细的思索，阅读形式单一，只注意课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的根本要求： 5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。 四、应对措施 1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和标准。 2、连续加强根底学问、根本技能训练，为了学生的今后进展，必需夯实根底。对缩句、改比方句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多稳固。 3、重视语言积存，重视过程评价。强调平常对“美丽词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积存，并鼓励学生在广泛的课外阅读中积存。 4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平常加大写作力量及写作兴趣的培育。教会他们观看事物，创设写作气氛，供应写作素材。针对个别学生表达方式单一，相像的问题，鼓舞学生进展共性化的表达，写出真情实感。平常还要多练习审题。作文书写要标准、整齐。 【小学语文的试卷分析】