小学六年级劳技教案：做家用电器的小主人.docx

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1、 小学六年级劳技教案：做家用电器的小主人_小学六年级上册教案 家用电器的进展 一、教学目标1、培育学生创新意识，尝试对家用电器的改良进展大胆设想。2、了解日常生活中的家用电器将来进展趋势。3、采纳学生上网查找资料的讨论方式，调查一种家用电器的进展历史。4、通过调查、争论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的力量。二、教学重点了解日常生活中得家用电器，熟悉它们不同的种类和性能，把握相关学问和技能。三、教学难点学生把握调查讨论的方式，有效解决家用电器规划中得实际问题。四、教学预备1、教师预备：收集各种家用电器不同历史时期的图片。制作多媒体课件。2、 学生预备： 课前调查家庭常用电器的摆放位置。 五

2、、教学安排1课时。六、教学过程 1、谈话激趣，导入新课。 （1）ppT先播放优雅、安静的新居，突出房间摆放的各种各样的家用电器。（2）教师谈话：我们的生活水平不断提高，家里添置了很多家用电器，说说你家有哪些家用电器？（3）学生沟通。（4）教师引导：随着科技进展，越来越多的家用电器消失了，它们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。（5）板书课题：家用电器的进展。2、学习探究，把握家用电器的分类方法。（1）出示各种各样的家用电器，学生说说家庭常用电器的名称，以及放置的适宜位置。（2）ppT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。教师和学生沟通不同类型的家用电器

3、，共同完成课本“填一填，写一写”。（3）为图片中的家用电器根据摆放的地点分类，可小组争论。（4）ppT出示思索题：你还能用其他方法给家用电器分类吗？（5）学生分组争论。比方按用途分类，可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器具等。（6）归纳指导。3、实践操作，合作调查。（1）教师谈话：书本中介绍了洗衣机和计算机地在不同年月的图片，通过学习我们根本了解了洗衣机和计算机的进展历史，假如用图片和文字调查其他家用电器，我们要做什么样的预备？让我们一起拟定一份“家用电器的进展历程”，以便更深入地了解家用电器的进展。（2）分组争论，确定调查的家用电器品种。（3）完成档案。选好组长，安排落实小组

4、每个成员的任务。4、成果展现，沟通评奖。（1）、学生沟通完成的档案。（2）、开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作优胜”组，鼓励学生不断总结阅历，不断进步和获得胜利。5、拓展活动，大胆设想。（1）教师谈话：随着科学技术日新月异的进展，许很多多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大胆创新，家用电器会不断地推陈出新。下面是一份有关电风扇的新设想，你觉得哪些创意是可行的？（2）分组争论，把课行的创意总结出来。（3）小组争论运用各种创新方法，完成一份的新设想。小学六年级上册劳技教案：安全使用家用电器 安全使用家用电器 一、教学目标1、了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。2、关注安全用电方面的隐患，

5、把握触电时的急救方法。3、让学生通过课前的调查熟悉都观看的重要性，合作与沟通的重要性，乐于用学到的科学学问改善生活，意识到科学技术会给人类与社会带来好处。二、教学重点把握安全用电的根底学问及触电急救的处理方法。三、教学难点树立安全用电的意识，提高安全用电的自觉性。四、教学预备1、教师预备：（1）一些触电事故的图片（多媒体）（2）围绕课文的推断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片，制作成多媒体。2、学生预备：（1）查阅“电会给人们带来哪些危害”资料及其他有关电的资料，收集和整理安全用电方面的相关资料。（2）家用电器使用说明书。五、教学安排1课时。六、教学过程1、情境导入。教师：同学们，我

6、们的生活中能不能缺少电?有了电，可以给我们带来哪些便利？假如请你说一句赞美“电”的话或者赞美电的词，你想说什么？学生争论“电给我们的生活带来的便利”。（1） 电能让我们的黑夜变成白天。（2） 电能让我们的夏天更凉快（能吃冰淇淋，能用空调等）。（3） 电能让我们的冬天更温和（可睡电热毯等）（4） 电能让我们的生活更丰富（可以看电视，玩电脑等）2、电会给我们带来哪些损害？教师：展现几幅电给人、财产带来损害的图片，同学们这些损害都是因电而造成的，电在给我们人类造福的同时，假如使用不当，也能给我们大家造成损害。所以我们在用电的时候肯定要留意安全用电。（板书课题）学生上台，展现自己收集的资料和图片。学生

7、拿出自己收集到的资料，小组沟通，争论，然后小组代表发言，说一说自己收集资料的方法、途径及由此得出的结论。1、 怎样安全用电。（1） 探究学习，想一想，说一说，以下行为对不对？可能造成的危害性。（出示在电线下放风筝、在电线下晾衣服等图片）（2） 议一议。教师出示教材中的推断题，并说说为什么？学生再来辨一辨这种行为正确与否，可以开展辩论，明确危害和正确的做法。（3） 认一认。教师出示几种警示标志，说一说其含义。学生说说在生活中的哪些地方见过这些标志，说说含义，再谈谈这些标志所起的作用。（4） 读一读沟通各自从家里带来的家用电器说明书，选择重要的安全留意事项读一读。（5） 说一说说一说自己家庭在这方

8、面的做法，以及做得不够好得地方。（6） 查一查依据自己拟定的安全用电要求，查一查自己家里的电器使用状况，并作出安全评价。（7） 评一评除了安全用电，我们还要留意节省用电，生活中怎样才能做到节省用电呢？节省用电又有什么好处呢？（8） 写一写拟定一份安全用电留意事项的建议书。2、 触电的急救处理。（1）提问争论：假如我们生活中遇到电器起火了，怎么办？能用水直接灭火吗？为什么？假如我们看到别人触电了，应当怎么办？（2）课堂小结。只要大家有充分的安全意识，留意消退隐患，即使遇到电器火灾或触电事故时，能临危不乱，快速处理，就会将损失和损害减小到最小限度。（3） 画一画。课外作业：画一幅宣传安全用电或节省

9、用电的宣传画，向大家宣传节省能源。3、 课堂小结。教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？今后用电时你将留意哪些问题？生活中用电时你将留意哪些问题?生活中用电时还有哪些值得留意的问题？请同学们课后连续查找这放面的资料，同时向你的家人、朋友、邻居宣传安全用电的常识。4、 课外延长。教师建议：让我们做一个“安全用电监视员”，找一找学校、家庭、社区等场所安全用电方面存在的隐患，并提出你的建议。课外作业：小调查，调查四周环境中还存在哪些安全隐患，这些隐患可能造成什么样的后果，应当实行什么样的预防措施。大班安全教案详案家用电器 活动意图 大班幼儿有着深厚的探究欲望，喜爱动手尝试新奇事物，家用电器功能的

10、奇妙常使他们产生操作的愿望。(.教案网出处)本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会使用几种简洁的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，避开使用中发生危急。 活动目标 1.能正确使用家中常用的、简洁的小家电。 2.知道根据电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。 3.感受家电给人们的生活带来的便利。 4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5.加强幼儿的安全意识。 活动预备 1.教师与幼儿共同搜集携带便利的小家电，如小台灯、按摩器、录音机等，每组一至两种。 2.萝卜条(或较脆的物品)若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。 3.多媒体教师资源：我可不能这样做。 活动过程 (一)开头局部 师：今日教师

11、为小朋友们预备了好多的小家电，我们一起来看看吧! 1.分组观看，尝试操作小家电，了解家电都有开关。 2。轮番试着翻开开关，观看电器的变化。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及翻开开关后电器的变化。 (二)由案例风扇打坏幼儿手指，帮忙幼儿了解面对运转的电器应留意的事项。 1.教师叙述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。 2.现场试验：风扇的威力。 教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观看萝卜条被打断的现象。 小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流淌形成风，这让我们感到凉快。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危急，小朋友千万不要把手伸进

12、风扇中。 3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗? 小结：正在运转的电器都很危急，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。 4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。 (1)教师情境式叙述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?假如他自己乱动，可能会发生什么事? (2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。 小结：每一种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器时肯定要根据要求进展操作。在没学会操作前，不能任凭乱动电器按钮，否则可能伤到自己。 (三)完毕局部 师：我们小朋友已经

13、把握了电器的使用方法，那我们现场制作果汁，请小朋友们一起来品尝吧! 小学六年级上册劳技教案范文：小帆船 小帆船 一、教学目标1通过制作小帆船，让学生了解帆船驶动的原理。2培育学生创新力量，树立环保意识，知道生活中到处有学问。3学会使用常用手工工具，标准操作，具有良好的劳动习惯。4通过观看、争论、讨论等活动，让学生形成小组合作的意识。二、教学重点制作小帆船，了解帆船驶动的原理。三、教具预备工具：钢条锯了、木工锯子、锥子、美工刀、砂纸。材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。四、教学安排：1课时。五、教学过程1观赏导入，激发兴趣。 自古以来，人们始终把帆船作为重要航行工具，不管风从哪个方向

14、吹到船帆上，人们都能奇妙地利用调整帆的角度、帆的前后位置及转变舵角等方法，到达使船向肯定方向前进的目的。 请你来介绍一下搜集到的有关帆船的资料。（教师可以利用ppT展现各种帆船图片） 2探究学习，学会方法。 展现一艘简易小帆船模型的范作，模型虽小，但它的航行原理是一样的。也可以结合书上“探究学习”中的“想一想，写一写”来了解小帆船的组成、外形、大小的问题。 (1)争论制作工具。 认知、把握工具的使用，了解材料的性能。选择薄一点的木质松软的木板，另外图示中的钢条锯子锯木板很困难，所以要选择木工锯子，但使用木工锯子肯定要提示学生留意安全。 (2)讨论制作。 小组合作共同探究，按步骤完成以下工作：

15、按画的轮廓线锯出船头。 用砂纸磨光。 用美工刀刻出安装尾舵的槽口。 钻出桅杆的洞眼。可以用锤子在船身中间钻出洞眼。 用线把帆固定在桅杆上。把桅杆和尾舵插在相应的地方，并用大头针固定船帆。 3把小帆船放到水里试航，并做相应的调整。 在制作小帆船时，学生大胆对书本中多处步骤提出了疑问，并且通过师生、学生共同探究与实践，反复验证，确定了小帆船的制作方法和步骤，从而解决了问题。通过自主探究，共同讨论，学生把握了制作小帆船的技能。同时，通过此课题的学习，学生将会大胆质疑每一个课题，共同探究、实践，寻求每一个答案。正是这样的过程，才能充分发挥学生的创新精神，培育学生的学习力量。4拓展延长。(1)将模型放在

16、水槽里，试着用嘴吹船帆，看小帆船是否会前进。变换吹风的方向，调整前后帆的角度和舵角，观看帆船行进的方向和速度。(2)将几艘帆船模型放在水槽中，用一台电扇从后面对船帆吹风，比一比哪艘船航行得最快。小学六年级劳技教案：我的新家我做主 我的新家我做主 一、教学目标：1、培育学生仆人翁意识，积极参加家庭规划和建立。2、了解日常生活中的家用电器，熟悉它们不同的种类和性能，把握相关学问和技能。3、采纳分工合作的讨论方式，解决规划设计中的实际问题。4、通过调查、争论、购物等活动，让学生形成安康的消费观念与初步的理财意识。二、教学重点了解日常生活中的家用电器，熟悉它们不同的种类和性能，把握相关学问和技能。三、

17、教学预备（一）教师预备1、收集各种家用电器的图片，了解其不同的型号。2、制作多媒体课件。3、电视机、卷尺。4、介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。（二）学生预备L、了解家庭常用电器的多种不同类型。2、了解等离子电视机与液晶电视机的区分。四、教学安排2课时。五、教学过程：1、 谈话激趣，导入新课。(1) 用ppT先播放城市变化、飞速进展的情景，再伴随美丽的音乐观赏优雅、安静的新居环境。(2) 教师提问：城市进展日新月异，我们的生活水平不断提高，许多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居后家中应当有哪些变化？(3) 学生沟通；(4) 教师引导：许多新家会添置物品，包括家用电器。随着科技进展，有许多

18、新型的家用电器已经具备更多更先进的功能，值得我们去选购，让我们参加家庭的规划和建立，做新家的小仆人。(5) 板书课题：我的新家我做主。2、 学习探究，把握家用电器的选购方法。（1） 出示新家的平面图，熟悉构造，学生指出家庭常用电器应当放置的适宜位置。（2） 用ppT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。教师和学生沟通不同类型的家用电器的信息，共同完成课本“填一填，写一写”。（3） 出示教室里的电视机，让学生观看并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。（4） 了解屏幕尺寸后，请多个学生用平常在家看电视的距离站在电视机前，对比课本学问争当

19、“护眼标兵”。（5） 学生沟通课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论两方阵，假设自己是一种电视机地经销商，各自推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进展短时辩论。（6） 教师播放录像：等离子和液晶两种电视机，比拟优劣，汇总表格。（7） ppT出示思索题：张小路搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她预备8000元，请帮忙她选择适宜型号的电视机。（8） 学生分组争论：选购时需要考虑的各种因素。（9） 学生“头脑风暴”，沟通考虑的各种因素，填写课文第2页的选购因素排序图。（10） 归纳指导，板书要领：符合实际、品质优秀、价格合理。3、 实践操作，合作调查。（1）、教师谈话：书本中介绍了彩色

20、电视机的许多学问，通过学习，我们知道了彩色电视机的选购方法，用同样的方法选购其他家用电器我们要做什么样的预备？让我们一起拟定一份“家用电器的市场调查规划表”，为新家更好地选择家用电器，更合理的建立做预备。（2）、分组争论，确定调查的家用电器品种。（3）、教师引导，拟定规划时要周密考虑：如何保证小组调查胜利？调查中可能遇到的问题，如何解决？（4）、师生共同争论如何有效地分工合作；采访的联系留意点；资料收集、记录、汇总的小窍门。（5）、完成“家用电器调查规划表”。选好组长，安排落实小组每个成员的任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。4、成果沟通，总结得失。（1）、学生沟通完成的调查小报

21、告。（2）、集体汇总一份家庭常用电器的选购方案。（3）、开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作优胜”组、“调查成果显著”组、“积极解决问题”组等，鼓励学生不断总结阅历，不断进步和获得胜利。 教学反思：幼儿中班主题教案家用电器知多少 【活动目标】了解常用家用电器的用途及使用方法。 【活动预备】家用电器的图片，教师自制的家用电器。自制教具小房子 【活动过程】 一、故事导入： 我们之前的好朋友peter搬新家了，他们的家里刚刚装修好，今日啊，他请我们到他家里去做客，那我们一起去看一下吧!翻开自制教具小房子第一页：我们快看，他们家里装修的好美丽啊，还买了好多的新家具，咦还有好多新买的家用电器呢! 这

22、是什么呀?(教师指着电视机问)小朋友答复电视机， 然后再翻开其次页：我们来到了是厨房：哦，这个是什么东东呢?(教师指着电冰箱问)小朋友答复：冰箱。 然后教师翻开第三页：我们走进卧房啦，这里有一张又大又舒适的床，(教案出自：.教案网)唉这个桌子上放的是什么呢?哪个小朋友知道呢?(教师指着电脑?)小朋友答复：电脑。 接着教师翻开第四页：小朋友看看这是他们家里的哪个房间啊?小朋友答复：卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢?小朋友答复：热水器。 然后教师翻开第五页：有peter的照片，教师仿照peter的声音说：特别感谢你们来到我们家做客。Byebye。 师：刚刚我们到peter家里看到几种家用电

23、器啊? 孩：四种 师：都哪四种啊? 孩：电视机，电冰箱，台灯，热水器(分别请不同的小朋友回忆) 小朋友说一个教师就出示一(幼儿教育 )个图片。 二、活动操练： 1、小朋友那现在我们一起来玩一个嬉戏吧! 你们可要认真听喽!你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好?教师播放声音，让小朋友举手抢答! 2、教师来描述功能让小朋友猜是什么家用电器? 例：教师今日买了三个冰淇淋，一个送给了爸爸，一个送给了妈妈，还有一个吃不了，我该把它放到哪里?电视机?(小朋友笑着说不不不)热水器?(小朋友确定也说不不不)这会请小朋友说正确的答案。 例：哎呦，我的身上好痒痒啊，由于我好几天都没洗澡了，我应当用哪种家用电器啊

24、?小朋友答复。 例：现在六点非常了，这会正好有奥特曼动画片，我要小朋友答复。 例：昨天的电视剧，我没看，刚刚帮妈妈做完家务，我现在怎么才能看到呢?小朋友答复。 活动总结： 教师要给答对的小朋友赐予表扬，并且总结一下家用电器的正确使用方法。 小学六年级上册劳技教案：学习使用微波炉 学习使用微波炉 一、教学目标1、培育学生喜爱生活、享受高科技生活的情感。2、了解日常生活中的微波炉，熟悉它们不同的部件名称，把握相关学问和技能。3、采纳仔细阅读课本或说明书的方式，学习使用微波炉。4、通过实践操作，让学生把握使用微波炉炖蛋的方法。二、教学重点了解日常生活中常用的厨房设备微波炉，把握使用微波炉的方法。三、

25、教学难点学会用微波炉热牛奶的方法。四、教学预备1、教师预备：（1）收集各种微波炉的图片，了解不同的种类。（2）制作多媒体课件。（3）约六人为一组，配一个微波炉、微波炉专用器皿、鸡蛋、温水、调味品、筷子等餐具。（4）介绍微波炉工作原理的录像。2、学生预备：（1）了解微波炉的多种类型。（2）了解家庭中的电热器具。五、教学安排1课时。六、教学过程1、谈话激趣，导入新课。（1）ppT出示家庭中常见的微波炉的图片。（2）教师谈话：你熟悉它吗?你家的微波炉派什么用处？让学生充分沟通，引发学生的兴趣。（3）教师引导：许多新家的厨房会添置厨具，包括微波炉。它低碳、环保，是我们做家务事的好帮手。今日让我们学习标

26、准使用微波炉。（4）板书课题：学习使用微波炉2、学习探究，了解微波炉的工作原理和用途。（1）引导学生自读课文，再让学生说一说，读了课文后了解到了什么学问。（2）播放有关介绍微波炉的录像，引导学生了解微波炉的工作原理，熟悉微波炉各局部的名称。（3）请学生依据平常的生活阅历，集体争论:微波炉的用途有哪些？3、实践操作，学会方法。（1）教师谈话：刚刚我们了解了微波炉的许多学问，现在我们学习用微波炉烹饪食物，今日教师要大家用微波炉炖鸡蛋。（2）教师示范操作。（3）探究炖鸡蛋需加热的最适宜的时间。（4）教师引导，操作时要留意阅读课本或使用说明书，小结使用微波炉的留意点。（5）选好组长，安排小组每个成员的

27、操作任务，小组合作完成，教师巡回指导。4，总结评价，沟通得失。（1） 组织学生展现成果；沟通操作中的心得。（2） 学生依据自评和互评的结果自己填上星数。小学六年级上册美术我们做乐器教案 教学目的: 1, 让学生通过观赏了解乐器及乐器的进展,学习运用不同的材料制作乐器. 2, 培育学生的制造力和设计意识. 教学重难点: 重点:了解乐器 难点:设计乐器 教具预备: 教师:课件( 有关青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料) 学生:预备制作乐器的竹筒,铁管,铁盒,陶泥 . 教学过程: (一),引导阶段 1, 教师播放几段乐曲让学生观赏. 2, 请学生猜一猜是什么乐器发出的

28、乐曲,教师引导学生感受青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效. 3, 请学生沟通自己查找到的有关乐器的资料. 4, 教师出示图片并简要介绍乐器的进展,乐器的种类,并让学生观赏不同的乐器发出的不同的音效. 5, 原始社会(用兽骨,陶泥等制作乐器)-奴隶社会(青铜制作精致的乐器)-封建社会(乐器的用料,工艺更为讲究,多样如:青铜编钟,战国彩绘虎座鸟架悬鼓,等)-至今(居住在我国西南(云南,贵州,四川)和西北(青海,宁夏,甘肃,新疆,西藏)地区一些少数民族照旧是用手工来制作乐器.如 :藏族大鼓,表达了一个民族的独特文化韵味. (二), 进展阶段 1,教师出示乐器的图片,引导学生归纳

29、乐器的外形及特征. 2,教师启发学生依据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法. 3,学生思索先画出自己的设计草图并进展小组沟通. 4,教师依据学生的设计构思进展启发性的讲评. 五, 学生制作,教师巡回辅导. 作业:利用竹筒,铁管,铁盒,陶土等材料制作乐器. 六, 沟通与评价: 1, 展现学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题,自己是怎样解决的. 2, 师生沟通评价. 3, 布置下节课工具. 第7课 我们做乐器(2) 教学领域:设计 应用 教学目的: 1, 让学生通过观赏了解乐器及乐器的进展,学习运用不同的材料制作乐器. 2, 培育学生的制造力和设计意识. 教学过程: 1, 教师复习上节课内容,教师引导学生从形和声方面连续加工乐器,让自己的乐器更好. 2, 学生制作,教师巡回辅导. 3, 学生展现乐器 让学生分组展现自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器. 师生沟通-比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出美丽的声音. 教师评价,小结. 4, 课后拓展 让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器. 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学六年级劳技教案：做家用电器的小仆人”一文，盼望“小学六年级劳技教案：做家用电器的小仆人”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学六年级信息技木下册教案专题！