小学四年级学期总结例文.docx

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1、 小学四年级学期总结例文_四年级学期教学工作总结 小学四年级学期总结范文_四年级学期教学工作总结 整整一个学期又过去了，这学期我在学习上有了很大的收获，同时也存在一些缺乏。 下面我要把这些收获和缺乏都总结一下，盼望在新的一学期里改良缺乏，发扬优点! 收获： 考试成绩是对平常所学学问的检验，这学期我取得了很大的进步。数学、语文和 英语三门成绩都跨入了优秀的行列，其中数学成绩还取得了99.5分的高分，这都得益于 老爸平常让我建立了错题集，使我能够准时总结，稳固学习的成果。 这学期我的作文水平提高了不少。以前的作文总是依靠爸爸来帮忙修改作文，现 在能独立写作文了，并且写完后还都是自己改，不再让爸爸帮

2、我改了。 养成了看课外书的好习惯。只要有空，我就喜爱拿出一些课外书阅读。每天晚上 睡觉前，我总是先拿着课外书看一会儿，然后才进入甜美的梦乡。不看书呀，我就睡不着 觉!由于看书能让我懂得一些做人的道理，可以增加我的想象力，还能帮忙我提高作文水平。这学期我已经不少校信通嘉奖我的优秀图书，阅读中收获了欢乐和学问。 这学期还能做到上课仔细听讲，脑子不往别处想，所以写作业时就能独立思索， 轻轻松松把作业写完!已经不再依靠家长帮我检查作业了，都是我自己来完成的。 我的缺乏有： 上课不能做到常常性的积极发言，不够大胆，有忽冷忽热的状况。所以等到下学 期我要努力改正，积极发言，熬炼自己的士气，提高自信念。这样

3、可以检验一下我学问学 的坚固不坚固。 写字速度慢，学习效率不高。总是别人二非常钟完成的作业，我得半个小时才能 完成，这样别人就能够多玩非常钟或看点别的课外书，而我就不能了。从寒假开头，我要 每天练字，看看用几分钟能够把任务完成，这样渐渐就会把写字速度加快了很多。 取得一点成绩，就会有傲慢的心情。我发觉我一受到教师的表扬，就会简单满意，成绩就会有波动。所以下期我也要改掉这个坏毛病。 成绩只能说明过去，缺乏还需要今后不断地改正完善。最终，我得提示大家一句话包 括我,就是多学习别人的优点，改掉自己的缺点，让我们大家共同努力，共同学习，共同 进步! 暑假我在家学习，不仅仅学习到了许多的学问，还领悟到了

4、学习中的真谛，感受到了 学习的欢乐和幸福。在学习中，是否有高高的阶梯挡住你的去路?又是否有让你获益匪浅 的话语鼓励着你?你有时可曾想过，这些话在启迪我们迈上台阶的同时，永久保存着他们 最芳香的芳香。 学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀 登一层一层的台阶，才能实现学习的最高抱负。 每到成绩单下来时，我总因成绩的不抱负而失去了往日的自信和坚决。那天，同样残 酷的一天，我的心情又变得沉重起来，望着刚刚及格的分数，我顺手拿起了书桌上的一本书。 我很喜爱读书，书可以在我迷茫的时候给我很大的启发。果真。 我被这样一段文字所吸引：一位失意的年轻人向哲人请教胜利的隐秘。

5、哲人递给他一 粒花生，说：“用力捏碎它。”年轻人用力一捏，花生壳捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁红色的皮也捏掉了，只剩下白白的果实。哲人又让他用力捏捏，年轻人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力，结果还是徒劳无功。 最终，哲人说：“虽然屡受打击与磨难，失去了许多东西，但始终都要有一个顽强不 屈的心，这样才会使美梦成真!” 我认真体会其中的含意与韵味。 花生之所以没方法捏碎，是由于它有一颗坚硬的果实，所以才会屡经困难才不被击垮。而我们在面对挫折时就需要我们有一颗顽强的心，才能够去迈上新的台阶，使我们得到更 大的提高，走向胜利之路。 我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我迈上新台阶，就重新振作，

6、鼓起士气，连续努力，争取在学习方面取得更优秀的成绩。 不会遗忘这本书带给我的启发与收获，不会遗忘那一刻，我迈上了新的台阶。 时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样完毕了。回忆这一学期的语文教学工作，既劳碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完 成了教学任务，现将详细工作总结如下： 一、培育学生良好的学习习惯，为学生的良性进展奠定根底。 1、连续培育学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习仔细的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进展表扬鼓舞，以此促进学生自 觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小教师”负

7、责读书， 带着八个小组进步行监视检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培育了他们的自我管 理力量。 2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课， 学会做作业。每学一篇新课文之前，依据课文内容进展常规预习，搜集相关资料，补充对 课文内容的介绍。刚开头有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的 阅历，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，准时的检查对学生的学习是最有 力的监视。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，仔细听课，积极思索， 随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进展标准，提高作业美观度， 班级中涌现出来了很多书写

8、清晰仔细的同学。 3、注意阅读力量的培育。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从 中学习，积存好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习 作积存了素材。 二、提高课堂效率。 1、注意新课的导入 “兴趣是最好的教师”，在教学中，注意激发和培育学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的气氛中，我就要依据不同的课型，设计不同的导入 方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采纳激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了 学生的求知欲。 2、鼓舞学生积极探究，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学 生

9、的生活经受，学问积存，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆沟通，在沟通中完善提高。此时教师的准时鼓舞，奇妙点拨，会引起学生思维火花的 碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。 3、重视品读感悟 课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的奇妙，思想 表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中留意抓重点，引导学生对语言文字反 复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的根底上，依据不同的课文采纳 “说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生 真正成为学习的仆人，不仅把握了书本学问，更提高了语文素养。 三、加强作文力

10、量的训练 作文水平是语文综合力量的表达，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积存、运用的力量。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注意作文的修改，“好作文是改出 来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进展修改，完成后抄写有教师评改，在反应给学生，使学 生清楚地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大局部同学的作文布局合理，选材精确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。