小学六年级班主任心得点滴.doc

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1、 小学六年级班主任心得点滴 班主任肩负着教育和治理学生的重任，要想把学生教育好，把班级治理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会消失。 一、关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学生总会有差异。 这就打算了作为班主任，承受每一个学生是无条件的。学生在学校都盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、帮忙和教育。班主任公平公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主

2、任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。固然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多得意之处，也有很多闪光点，不失时机地进展教育指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。 班主任工作是以促进学生的安康进展为根本任务的。在伴随学生人生进展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕迹，与学生公平对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间

3、的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则是学生自我进展的促进者。中专生马上走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向抱负之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他公平对话，伴他成长的引路者，解惑人。 三、让学生自主治理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。 作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的力量，又到达了理解、执行班主任意图的目的。 班主任尽可

4、能减政放权，尽可能把班级治理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织构造的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级治理这一活动，培育学生自主治理的力量。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征打算了他们成长过程中不行能不消失大大小小的问题。(班主任工作心得)班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级治理中要形成宽松的环境，创设和谐的气氛，形成开放的班级文化气氛。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。 四、让班级治理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的治理。 要想把一个

5、班级管好，随便是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学治理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核治理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批判这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。 总之，班主任工作是一个简单的工程，同时也是一个动态进展的工程。它需要班主任专心经营，去构建。 小学六年级班主任心得点滴2 小学

6、班主任特殊是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他改正。因此班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对比执行，使学生做到有规可

7、循，有章可依。我又让班中几个行为标准做得好的学生一起参加治理。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中消失的问题准时进展教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的

8、心灵之语，便是我最欢乐的一件事!七、八岁的孩子们成天在妈怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么?由于妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。 平常，我就和他们一起做嬉戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们谈天，帮他们解决一些难题，有时劝慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮忙他们，绝不会有厌烦的神色

9、。 三、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、教师、同学都感到生疏，对一切都布满新奇感，对学校、对教师也很奇怪，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的教师，而且这时他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的

10、学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的转变。 四、准时表扬，延迟批判 教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我的处理方法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了

11、。 说到表扬，那就要准时、精确。由于“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我立刻当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓舞学生。立即，有好几个学生过来抢扫帚了。假如上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的预备，大家都要学习他呀!”教室里一下子宁静了很多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比拟大的改观。 五、因人而异，把握火候 当教师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去做;而那些调皮的孩

12、子呢，常常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告知他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不行以打架的，别人不当心遇到了要学会原谅别人经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的转变，也会向同学赔礼赔礼了。我信任，只要我们有急躁，有爱心，淘气的孩子也肯定会变好的。 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，既是教师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，承受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而荣耀的。我觉得只要自己布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中

13、有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。 小学六年级班主任心得点滴3 今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作心得，我感到特别荣幸。回忆将近一年的一年级教育教学工作经受，我觉得我没有什么阅历可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的阅历就是尽职尽责的工作态度。 对于一年级班主任来说，我觉得培育学生良好的行为习惯和学习是工作的重点。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作，不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时

14、间对学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 所以开学第一个月的时候，确实相当辛苦。每天大局部时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起，我要求学生“坐有坐样，站有站样”，举手不能想怎么举就怎么举，一律把胳膊肘放在桌面上，放学路队练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐”。甚至连值日都没让他们参加，都是刘教师我们两个放学之后清扫教室摆放桌椅，始终到国庆节以后才逐步地划分值日生，教着他们一笤帚一笤帚地清扫，扫完之后笤帚要一把一把摆放整齐。平常要求他们认仔细真干值日，不随地扔废纸，见到垃圾顺手捡拾，保持教室一成天的

15、洁净干净，一段时间下来这样的努力也最终有了成效，孩子们慢慢地知道了每天什么时候应当做什么事，上课回答下列问题时一双双小手举得齐齐的，放学路队也慢慢整齐有型，扫起地来也慢慢是那回事儿了，卫生用具用完之后也都能摆放得整整齐齐。 说到这还有一件令我感动的小事呢，有一次放学后我给几个作业出错的学生辅导改错，就没有和学生一起做值日，等辅导完那几个学生，心想到教室去检查一下吧，说不定还得要给他们“清理战场”，可等进了教室，我眼前一亮，教室清扫得干洁净净，门后的笤帚摆放得整整齐齐，这是我第一次没和学生一起值日，没想到学生给了我一个惊喜。这件小事着实让我感动。这也让我信任有付出就有回报。 除了培育良好的行为习

16、惯，培育良好的学习习惯也特别重要。由于我教的是语文学科，我就结合学科进展班级治理，比方我们早上有非常钟的晨会时间，下午有非常钟的课前预备时间，我充分把这两段时间利用起来，早晨读课文，下午古诗文背诵。刚开头学生不会自由读课文，我就轮番让学生在讲台上起头齐读，每天一个学生，读前一天学过的课文和当天要学的课文，这样既起到复习、预习的作用，又熬炼了学生的胆识和力量，一段时间后，放手让他们自由读课文，现在已经读得很像样了，就是教师有事来不到，铃声一响学生们就自觉的开头读课文。下午也是同样的方法背诵古诗，开头教师先教背，然后学生轮番在讲台上起头齐背，开头的时候还需要教师提示要背的题目，后来学生脑中记的诗多

17、了，就不再用教师提示，都能提溜出一串诗题了。现在我又建议学生可以在家里也可以在校园诗画长廊上背诵古诗，谁先背过一首谁就在讲台上领背，我发觉学生的积极性还挺高呢。同时我还在家长会上，建议家长为学生购置适合学生阅读的课外书籍，慢慢的学生养成了良好的读书习惯。 我认为一个班主任要做好本职工作，还得要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!七、八岁的孩子们成天在妈妈的怀里撒娇，都不厌烦妈妈，为什么?由于妈妈疼他们，爱他们。毫不吝

18、惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，我们班有几个状况比拟特别的孩子，父母离婚的，父母非亲生的，而且有些成绩不是很好，付出的心血就要比别的孩子更多，我常常苦口婆心地劝告他们，鼓舞他们，叫到办公室给他们辅导，与他们家长沟通，功夫不负苦心人，这些孩子的成绩不断地取得进步。常常有家长和我说，自己的孩子回家以后懂事多了，能爱护家长了，也体会到了教师的辛苦。 其中有一个叫孙燕姿的女孩，父母离婚，父亲在外打工，跟着奶奶生活，奶奶对她的学习抓的也挺紧，但究竟奶奶没有什么文化，教育不了她，再加上没有父母管教，有

19、些随任凭便，上课纪律不好，课下作业也常常完成的不够，我就把她叫到办公室，和她谈心，给她讲小女孩要自尊自重自爱，讲她奶奶的辛苦，讲学习的重要性，渐渐地她变了，变得爱学习了，上课回答下列问题特别积极，尤其是课文读得特别好，学习成绩也有了很大提高。一次她奶奶来接她，对我说：“教师啊，真让你费心了，我们燕姿回家说，教师太辛苦了，我得好好学习了，要不对不起教师。孩子懂事了全亏了你啊。”听了这话我心里感受到了作为教师的幸福，真的，当班主任很累，事情许多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的转变，那欢乐是从心里往外涌的。

20、 作为班主任，还得要时时关注孩子的心理成长，从微小处抓起。记得一次语文检测题中，有这样一道题，两只小鸟躲在蘑菇伞下避雨，都互不谦让，最终把蘑菇伞挤断了，问假如你是其中一只小鸟，你会怎么做?许多孩子都答复的是会让着另一只小鸟，或者是自己再去找一把蘑菇伞，而一个叫张朝阳的男孩答复是把另一只小鸟推出去，当时看到这个答案我就有些绝望，一个七八岁的孩子怎么会有这样的心理，是我教育的失败吗?可追究根本缘由，也不难发觉，他也是父母离异，继母没有孩子时对他挺好，后来有了自己的孩子就不再管他了，他跟着奶奶生活，奶奶七十多岁了，也没有很大精力来教育他，致使他自私心理重，和同学不太合群，也就有了他的那个答案。针对这

21、种状况，就得因材施教，急躁细致地做他的思想工作，信任经过我的努力，会有好的收效的。 家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素养及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的进展。因此，学校教育只有取得家庭教育的严密协作才会事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。平常孩子的行为习惯，作业状况都准时地与家长面谈或通过电话、短信告知家长，让家长同喜同忧。只有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动才能得到家长的支持。 既然当了班主任，我们就应当信任：“不是全部的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是全部的

22、花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的盼望;不是全部的辛苦都能带来收获，但假如不付出辛苦，就永久得不到硕果”。对于这些刚刚起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温顺的微笑，就会有所收获，而是需要我们科学的教育，科学的引导。我深知自己做的还远远不够，还有许多缺乏，比方有时缺乏急躁，遇事有时过于急躁，班级治理方法单一。在以后的学习工作中，我应当多向学校其他班主任教师学习，不断完善自己，提高自己，力争把班主任工作做得更好。 小学六年级班主任心得点滴4 会议由学校工会陈涛主席主持，第一个环节是左加峰校长讲话，左校长言简意赅的讲了三项

23、内容： 1、教师要重视本次活动，珍惜学习的时机。 2、教师要高看自己的位置，明确家长对教师的要求。 3、教师工作要做到三勤：眼勤、嘴勤、腿勤。 会议其次项，参观各班教室，其中重点的参观了我们一年级一班缔造完善教室的成果。初次尝试这件事情，虽然谈不上胜利，却得到了学校领导的大力支持，这坚决了我要在教育上尝试创新的步伐。其他各班教室也是各有特色，许多教师以不同的形式，不同的方法展现着自己卓越的治理方式，都值得我们学习。 第三项是教师汇报活动，其中王亚琴教师和付艺伟教师对在市里参与的辅导员培训学习做了相关的汇报，让我们了解一些少先队近期的相关活动;我关于上次参与的缔造完善教室活动做了一个短的总结;然

24、后各个级部的优秀班主任代表：黄丽娜教师、宋兴华教师、袁翠萍教师、杨树莲教师和胡欣教师跟大家共享了他们关于班主任工作治理的阅历。几位优秀班主任仔细严谨的工作态度，独特卓越的治理方式都给我留下了深刻的印象，在今后的工作中，我肯定会博采众长，把学到的阅历落实到详细的班级治理当中。 论坛第四项由少先队赵为通辅导员做了学校创城德育工作的详细安排，赵辅导员将详细的德育工作安排到各个班级，要求班主任仔细讨论各自负责的德育课题，集思广益，到达既有创新，又有时效的活动目的。 最终，陈主席跟大家反应了参观各班教室的状况，给本次论坛做了简明扼要的总结，告知我们班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细细致对待。

25、通过这次培训，让我更加明确了班主任工作的重要性，我会努力把学到的阅历、方法都运用到班主任工作实践中去。扎实而有效地做好班级工作，不断地反思，不断地总结，不断地进展创新。力争做一个学生喜爱，家长满足，领导认可的称职班主任。 小学六年级班主任心得点滴5 周六全天参与了区其次届班主任论坛，作为期末繁忙倦怠时期，参与如此仔细筹划的论坛，无疑是身心受洗礼的时刻。担当班主任工作只有四年，我只想用简洁的文字记录我学到了什么。 有一位同样担当英语教学和班主任的教师，说了这样一句话，让我感受到她的仔细与执着：假如你是金子，我就是镜子，让你更加光荣夺目;假如你是沙子，我就是蚌，让你成为灿烂的珍宝。被学生称呼为“M

26、issliu(迷死牛)”的年轻女教师，给我们叙述了作为班主任的爱之苦、爱之甜、爱的真谛、爱的力气，爱之责任是激情与才智。所思：被学生作为崇拜性的人物，始终用爱心、责任、激情与才智浇灌和滋润这些孩子们是多么的珍贵。 让寻常的日子多些回味给别人以阳光，首先自己要布满阳光转变自己，转变自己才能转变他人，转变我们能够转变的，适应我们所不能转变的，努力我们能够努力的新的学生观，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才这是来自德育专家王一凡的教师的报告，他不仅有着丰富的理论学问，而且亲自到乡村学校当志愿教师，将实践教学结合起来，这样的亲身经受，他的报告更能打动我们、促动人。所

27、思：多学多思，在思想上不断丰富自我，做一人有思想的教育者，让自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一个更高的理论层次，自己做的每一件事会觉得更有意义、让寻常的日子多些回味。 我思故我在。马教师就已形成了一套自己的班主任思路，把学生培育为“社会人”，首先身体是革命的本钱，身体安康最重要，做“刘三好”那样的人，学习成绩要好。说的多好呀，作为班主任不就是始终朝着这个目标在做吗。她和学生、家长自发为灾区的孩子捐款捐物;班级里建立跳蚤市场等，这都是要学习的。 十二位班主任的报告中，虽然只有资格颇深的几位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一线的工作方法和阅历，就是最值得借鉴的直接阅历。

28、班主任的成长过程，不就是从摸索中总结，由直接阅历上升为理论框架，从而有理论支撑自己的教育教学。比方，有一位班主任每天晨读时间，和学生一起做一种“加油站”的活动，学生在音乐的伴奏下，一起做简洁的律动，早晨学生的手和脑得到了活动，这无疑是很好的方式，当学生早上刚到校精神不佳的时候，这样的韵律活动是很值得借鉴的。班级内外随处都是习惯的标语，让班级的墙面都成“说话”，成为学生耳濡目染的学习渠道，让教室成为一本书。同样还有一位吸引人的班主任，她的主题是，沐浴书香，走进文化，班级里建立了“我是小书虫”的图书角，每月更新图书，通过视频我看到图书角洁净干净，真正起到了图书角的作用。“班主任简介、寄语、班级照片”，班报的承办，都为自己的班级治理增色不少。 爱心启迪了才智，才智促进了成长，成长中打造文化。总的来说，成天的学习活动促动人去思索，促进我想照着这些方式去做。 在你问我答的环节，我提了一个锋利而现实的问题，“班级德育治理当然重要，一天中我需要处理学生冲突、排演活动等等，可是又忽视了教学工作，比方现场就有教师边听报告边改作文本和备课，班主任应如何权衡班级治理工作和教学工作?”有教师的答复是：你要学会如何去做班主任工作，有的教师说要挤时间、见缝插针，有专家说德育是一体的，教育教学不行分开谈之。或许这个问题就是自己需要去不断思考和改良的方向。 小学六年级班主任心得点滴