小学信息技术教案集合六篇.docx

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1、 小学信息技术教案集合六篇小学信息技术教案 篇1 教材分析： 画矩形是江苏科技出版社小学信息技术（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应当已经能够娴熟使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应当是较简单把握的。教材的第一、二局部主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，由于有前面两课的学问的铺垫，学生应当比拟简单把握。 对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知学问的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。 教材的第三局部，画车窗是对椭圆工具的复习。 在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进展填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以

2、确定。 综上分析，我们发觉本课学问点较易，学生把握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进展实际的操作。 学情分析： 尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经娴熟把握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采纳学生自主探究的方法进展，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能依据课堂实际状况，让把握得比拟好的同学帮忙把握得比拟慢的同学。 教学目标： 1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。 2、让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。 3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。 4、让学生了解图形组合的神秘，从而培育学生的制

3、造力。 课时安排：1课时。 教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。 设计思路： 情景创设，激活课堂 听，什么声音？哈哈，是我们得意的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。 先请大家观看一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？ 指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。 在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今日我们就来一起学习画矩形。 出示课题：画矩形 设计意图：书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要通

4、过各种各样的方式将学习内容趣味化。我结合了我校的形象大使“多多”这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“多多带你学画画”。这次，“多多”惊奇地出场，立即吸引了全部同学的关注的目光。认真观看所消失在大屏幕上开车的构造组成。 提出任务，共同探究 会画长方形和圆角长方形的同学举手。现在我们来竞赛，分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜爱的颜色，看谁画得又快又好。 学生动手操作，嘉奖画得快、好的学生。 指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。 师：是不是只要会画这四个根本图形，我们就能很快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢？答案是 出示图片： 多多要是坐着这样的车，让人确定很担忧。我们一起来做个

5、小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。 指名学生演示画第4幅图中的轮子，提示学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边留意观看状态栏内信息。 把要修理的部件小组里沟通一下，然后说说看，怎样可以避开这样的错误。 设计意图： 小学课程设置里有艺术课，在信息技术课上学画画，它的目的确定与艺术课的教学目标的制定有很大差异的。它在小学信息技术教学的设置，是为前面的操作系统学问教学供应一个缓冲、消化过程，更为重要的是为了让学生在学习画图的过程中，娴熟运用鼠标，进一步熟识windows窗口程序的各种常规操作。但只要把握这些技巧，就足够了吗？这样的看法确定是片面的。信息

6、技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培育。技巧把握了，我们不能说他的信息素养就高了，这里有个“运用”的过程。如何思维缜密地将这技巧用于准确地表达自己所想传递的信息，这也尤为重要。所以，就有了这“小小汽车修理师”这一环节。 在这一环节的设计过程中，也曾为此环节是放在学生自己画卡车之前还是之后有过思索。最终打算是放在之前。当然实践出真知，但先听进去的.话或先获得的印象往往在头脑中会占有主导地位。严谨的思维习惯的培育，还因正面引导为主。 沟通。 师：好，现在我们自己来画出这辆大卡车。 在操作过程中如遇困难，可以从书中找解决方法，也可寻求会画的同学的帮忙。 指名学生上台演示操作

7、，学生赐予评价、教师评价。 技巧稳固，实践提高 好了，大卡车造好了。任务完成。那么多多乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？ 生答：公文包、小床、书橱、冰箱。 师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。 学生小组内沟通，集体汇报。 师：请大家选择两幅自己喜爱的物品，动手画一画。 学生练习，教师巡察，发觉问题准时解决。 展现学生作品，学生进展评价。 设计意图：这个环节是教材后安排的实践园。也是大局部课后都有的实践题。许多学生在技巧把握后，对于稳固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经慢慢消退，如何进一步激发其探究的兴趣。这时，“多多”的再次使用，猜

8、猜坐着卡车的它来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。 共性创新，拓展练习 请小朋友们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些你认为应当有的东西。 学生先说说自己预备添加的物品。 学生1：我预备在公文包下面添加画两个轮子。 学生2：我预备在小床上添加画枕头和被子。 学生3：我预备在书橱上添加画一个闹钟。 学生4：我预备在冰箱上添加画一个花瓶。 学生动手操作。 展现学生作品，学生赐予评价，之后教师评价，准时赐予鼓舞和赞扬。 师生共同评比出今日的优秀作品，赐予表扬，颁给“艺术多多”章。 设计意图：学生作品展现，让学生自评、互评，然后教师赐予确定性和鼓舞性的评价，充分表达教师的主导作用和学生的主体地位。

9、学生间的相互比拟、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于学生正确对待自己的特长和弱点。“艺术多多”奖章的颁发，是对学生学习的确定，必将赐予其进一步学好本门课的信念。而对于那些临时落后的学生也起到了鼓励作用。 （四）回忆总结 感悟升华 小学信息技术教案 篇2 目标： 1、学问目标：知道屏幕爱护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。 2、力量目标：学会用“屏保专家”制作简洁的屏幕爱护；学会屏幕爱护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。 3、情感目标：感受多媒体的乐趣 教学重点：用屏保专家制作简洁的屏幕爱护 课时安排：1课时 教学安排： 一、 激趣

10、引入： 小嬉戏：二人一组相互对看，比一比谁不刺眼睛坚持的时间长。 引出：眼睛假如长时间不眨会累，而我们的电脑显示器也是一样。假如长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好方法呢？请同学们看看教师的电脑假如一分钟没人使用的话，会消失什么奇迹？ 出示：搞笑图片制作的屏保程序 说一说：这个屏保程序由哪些东西组成（图片、音乐） 二、 熟悉屏保专家： 1、 你们想不想亲自做一个得意的屏保？ 那我们来熟悉一下屏保专家吧。（教师介绍各局部的名称） 2、 你们的电脑上也安装屏保专家，翻开它，你们应当能看到一个向导，动手讨论讨论，看看我们的向导能带着我们干什么？ （学生观看屏保专家，初步感知屏保专家）

11、 3、 请学生来介绍向导每一步的作用：（以搞笑内容为素材） 第一步：在这里可以为我们的屏保作品取名字，还可以设置我们的屏保作品的背风光。 其次步：添加图片 第三步：设置时间、图片位置、过渡效果 第四步：添加背景音乐 第五步：设置密码，爱护版权（教师介绍版权） 第六步：预览或完毕 最终，教师提示一点：别遗忘对制作出来的屏保进展了保存！ 三、学生尝试制作屏幕爱护程序(以感人故事为主题) 四、展现优秀作品，相互进展点评 五、说一说制作出来的屏保程序有什么用（消遣、介绍展现） 为学校制作一个校园介绍屏保（速度快的学生，还可以制作其它主题屏保） 六、 如何让我们的屏保来爱护显示器安装屏保 右击保存的屏保

12、文件安装设置好时间 七、小结：这节课你学会了什么？ 小学信息技术教案 篇3 教学目的 1、使学生娴熟把握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法； 2、进一步把握调色板中前风光和背风光的设置方法； 3、培育学生绘画兴趣，提高绘画力量等 教学重点： 涂色工具的应用。 教学难点:指导学生在绘画中学会前风光和背风光的调配方法以及对封闭图形 涂色的方法。 教学预备: 1、计算机、网络及帮助教学软件。 2、范图。 教学过程 一、复习导入 1、复习画笔进入的方法和步骤 （1）双击学生电脑图标，指导第一种翻开程序的方法-最小化 （2）指导其次种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单画图图标。 （3）双击快捷菜单画图图

13、标，使其最大化。 2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。 点击任务栏中学生电脑使其弹出，指导学生操作。 二、教学新课 1、调色板的应用。 （1）教学前风光的操作。 翻开画笔以后，前风光和背风光在计算机中默认为黑色和白色。 指导操作：先用鼠标点击一下前风光，再按回车键. （2）练习操作一下。 前风光设置为绿色、红色等。 点击任务栏中学生电脑图标使其弹出。 （3）教学背风光的操作。 先用鼠标点击一下背风光，再按回车键。 （4）练习： 背风光设置为绿色、红色等。 2、涂色工具的教学。 用左键单击-用前风光涂色 用右键单击-用背风光涂色 3、开文件。 点击任务栏中学生电脑图标使其弹出。指导操作-最小化

14、4、翻开文件房子。 5、练习涂色。 三、学生练习、沟通 1、做练一练（1） （1）翻开文件：图形涂色。绘画P73页试一试 全课总结（略） 课后记 这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生把握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会消失涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前风光和背风光对调。所以特殊提示要留意。 教学目的和要求 1、了解文件和文件夹的根底学问； 2、初步熟悉资源治理器； 3、把握查找文件的一般方法。 教学预备： 计算机、网络及帮助教学软件。 教学过程 一、新课导入 同学们，在学习计算机的过程中，你最喜爱干什么？ 有的时候，桌面上或开头菜单中的快捷方

15、式会被不当心删掉，同学们就不会翻开这个嬉戏了，通过学习查找文件，你就会自己来找嬉戏了。 二、教学新课 （一）介绍文件和文件夹。 电脑中的信息是以文件的形式保存的，依据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来熟悉一下常见文件及对应的图标。（图示） 练习：说出以下文件分别是什么类型文件。 文件名有点像外国人的名字，格式是名.姓。他们的名叫主文件名，姓叫扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍） 我们依据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件

16、夹。 （二）在我的电脑中查找文件。 、怎样翻开我的电脑？ 、我们可以翻开某个盘，来查看文件信息。 我们可以依据需要，选择图标的排列挨次。 、假如再翻开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。 练习：（）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（）翻开C盘，看有没有five.exe文件。 （三）在资源治理器中查找文件 、教学怎样翻开资源治理器。（师示范） 、它与我的电脑窗口有什么不同？重点介绍全部文件夹框：选择盘或文件夹，右边框中就会消失内容。 练习：查看盘的文件夹和文件。 观看：-号分别表示什么？ 我们要看一个文件夹的内容怎么办？ 练习：找一下盘的windows文件夹中有没有rea

17、dme.txt文件。 、还有什么方法可以翻开资源治理器？看试一试。 练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后翻开它。 全课总结（略） 教学目的和要求 1、学生初步熟悉Windows98、桌面和开头菜单。 2、学生把握启动和退出Windows98的方法。 3、学生了解鼠标指针的含义，初步把握鼠标器的五种根本操作。 4、培育学生学习Windows98的深厚兴趣。 教学重点：学生初识Windows98，把握启动和退出Windows98的方法。 教学难点：学生把握鼠标器的操作，特殊是双击操作。 教学预备：计算机、网络及帮助教学软件。 教学过程 一、质疑导入 同学们，通过前一段时间的学习，你们

18、对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。 那你们想不想学会使用计算机呢？今日教师就和同学们一起走进奇妙的Windows98，探究其中的微妙之处。教师板书课题：初识Windows98。 二、Windows98是什么 1、你知道怎样启动Windows98吗？ 教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。 2、全体学生翻开主机与显示器电源，观看Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？ 指名答复，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。 3、学生争论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的学问呢？ 4、小组争论汇报：通过

19、刚刚的上网查询与争论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的进展经过怎样呢？ 5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责治理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件供应运行环境。 三、Windows98的启动 1、刚刚，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？ 2、学生观看争论。 3、小组汇报，教师对比画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它犹如我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做图标；小箭头随着鼠标移动而移动，所

20、以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有开头两个字，叫做开头按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。 4、同桌相互指着屏幕上消失的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。 四、鼠标器的操作 1、Windows98的很多操作是用鼠标器来完成的。请同学们认真观看一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比拟适宜呢？ 2、学生观看尝试后，指名答复。（教师不作直接评价） 3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的构造，学一学鼠标器的正确握法。 4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你

21、还有别的发觉吗？ 5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的构造、握法，鼠标的指针含义，鼠标的进展历程。 6、刚刚我们了解了很多关于鼠标器的根本学问。鼠标器怎样操作呢？今日，我们请计算机陪着大家来学一学。 学生使用帮助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。 学生根据软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示做对了!，并由电脑教师告知他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示没有胜利并指出操作要点，电脑教师鼓舞学生加油啊，再试试! 7、刚刚，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提示同学留意的？教师相机小结。 8、准时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮

22、番操作）。 五、Windows98的关闭 1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？ 2、请同学们自学P.16四、Windows98的关闭第一小节。 看完书后，单击开头按钮，你看到了什么？ 3、你学到了什么？ 学生汇报，教师小结：开头菜单的内容和菜单命令的含义。 4、同学们阅读第16页的读一读了解一下开头菜单的命令作用及快捷菜单。 5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。 6、（在开机启动Windows98时进展沟通）你是怎样关闭Windows98的？ 教师小结：1、单击开头按

23、钮； 2、单击关闭系统； 3、单击关闭计算机； 4、单击是； 最终还要关显示器。 全课总结 今日，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？ 你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步讨论Windows98。 小学信息技术教案 篇4 学生活动 设计意图 一、谈话引入 1、“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心”，有许多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的状况） 二、熟悉Word 1、下面，我们就来熟悉一位本事更大的朋友。（教师引入Word）。 2、找到新朋友，教师告知学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想方法打它翻开！提示学生同时翻

24、开写字板，进展比拟。 3、教师总结学生的争论。 4、让工具栏变一下魔法： 师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告知学生如何移开工作栏（尤其是当工具栏的一局部被隐蔽时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。 三、修改文章 1、翻开文章 师：有一个同学老写错别字，今日我们就用“word”来帮忙它改正错误。你能翻开“”这篇放在“我的文档”中的文章吗？ 2、抓“虫子” A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。 B：请几个小组来总结一下，并说说发觉了什么？ C：改正错别字。师：我们已经找到

25、了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！ 四、保存文章 师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？ 五、课后小结：今日我们学习了什么？你有什么发觉？ 让学生争论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生依据教师的提示自己想方法翻开Word（点桌面图标或开头菜单等）同桌合作。 在教师的指导下，学生进展工具栏的拖放操作，并用自己喜爱的方式放一下工具栏的位置。（教师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱） 在教师的提示下让学生试一试后总结翻开的方法：可有两种。（双击或用菜单中的

26、“翻开”命令） 请几位同学快速演示一下翻开文件的方法。 学生分小组在文章中查找错别字。 学生把找到的错别字展现出来，并请其它同学补充。 学生发觉：原来Word也特别聪慧，它已经帮我们指出了大多数错别字了！（在文字下经常会有红的或绿的曲线） 学生结合自己的语文学问，对错别字进展删。 学生争论，认为肯定要保存好已经修改的文件。 学生依据已经学习过的文件保存的方法进展操作（可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”命令） （假如是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己喜爱的新文件名并保存） 学生进展课后争论，回忆本课学问点 翻开程序的方法一般都是一样的，学生只要通过教师简

27、洁的引导或相互间的帮忙就可完成 通过比拟找到区分，同时也发觉很多共同点，让学生学习Word心中有底，而不是特殊生疏。 “玩一玩”，更能让学生喜爱上这个新软件。 复习稳固翻开文件的方法。 通过嬉戏和竞赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。 通过观看发觉问题，并积存了阅历。 让自己的语文学问在计算机课上也展现一下，并练习了删改文字的技巧。 保存文件和新命名文件有肯定的难度，要让学生多练习几次，以得到稳固。 教学反思： 在学生的文章中消失错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜

28、太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采纳竞赛的模式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应留意些什么，教师应留意赐予必要的说明。()教案第1课错别字无处藏身！ 小学信息技术教案 篇5 一、说教材 彩色世界是省小学信息技术教材（上册）第13课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图学问铺垫的延长，并且贯穿着以后整个的画图学问教学，是学生能够顺当、快捷操作使用画图的根底之一，也是形成学生了解熟识技巧把握综合运用这一合理学问链的必要环节。教材目的是让学生学会置前风光、背风光和把握对封闭图形进展彩色处理的方法，重点是把握利用画图

29、的涂色、喷枪、刷子、取色等工具对封闭图形进展彩色处理的方法。彩色世界的内涵不仅有自然风光，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图根底学问教学提高课。 二、教学目标 认知目标：让学生熟识画图功能的操作，把握对图形进展彩色处理的方法。 力量目标：培育学生自我探究、自主学习的力量和自我创新、团体协作的力量。 情感目标：让学生自我展现、自我鼓励，体验胜利，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 三、教学重点与难点 重点：通过讨论性学习活动，把握对封闭图形进展彩色处理的方法。 难点：前景、背景的置换 彩色世界丰富内涵的理解

30、、体验与表现 四、教法阐述 信息技术的学科特点打算了在教学中必需立足根本操作，渗透根底学问，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务动身，引导学生由易到难完成任务，以培育学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有猎取、传输、处理和应用信息的力量，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 为了让学生把握本课的内容，我采纳了情景导学法与任务驱动法，帮忙学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，表达教师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的三位一体（即观赏、技能、情感）教学法，以期到达教学效果的最优化。 五、学法指导 依据建构主义学习理论

31、所强调的：以学生为主体，学生由学问的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着深厚的兴趣与求知欲进展学习与操作，通过自主探究猎取学问与技能。把自学尝试创新的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发觉方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。 六、教学环境 多媒体电子网络教室 小学信息技术教案 篇6 教学目标： 1.学问目标：进一步把握自选图形的画法以及准确掌握图形大小的方法。 2.力量目标：让学生把握依据比例学问来画图的方法，培育其设计力量和空间想像力量。 3.情感目标：培育学生利用信息技术来解决实际问题的力量。 教学重点： 设计房间

32、。 教学难点： 选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。 课时安排： 1课时。 课前预备： 几张新楼盘的房间设计图。 教材分析： 房间的布置看似简洁，其实涉及很多其他学科的学问，如数学、科学等。由于平常学生一般不会留意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的学问，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的学问面是有帮忙的，同时也便于上课。 比例尺的应用是本课的一个重点。平常数学课中很少有时机像本课一样实际运用到比例尺的学问，因此，在教学时，肯定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。 制作完成后，要让学生充分展现其作品，发表自己的看法，教师赐予充分的鼓励和确定。 教学建议： 1.激趣引入。 由情境引出，让学生来做一回小设计师。 2.预备工作。 教师提问：设计之前应当了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。 介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。 展现几组不同风格的设计。 3.设计。 依据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。 教师巡察指导，鼓舞学生发挥自己的想像力，并帮忙学生准时解决问题。 4.展现评价。 教师选取有特点的作品，进展展现，并让学生争论其优点，也提出需要改良的地方。