小学六年级数学教学工作计划5篇.doc

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1、 小学六年级数学教学工作计划5篇 一、学情分析 本学期我任六年级数学的教学任务。大多数学生根底学问扎实，对数学比拟感兴趣，勤于动脑，乐于探究。但有几名学生的学习状况不稳定，作业需要教师不断催促，思维反响慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，树立学好数学的信念。同时，在面对全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的进展，留意培育学生思维的开放性、敏捷性、发散性和独创性，使之擅长思维，把握有效的学习策略。 二、教学目标分析 (一)、学段目标 1、学问与技能： (1)经受从现实生活中抽象出数以及简洁数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，把握必要的运算(包括估算)技能;探

2、究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。 (2)经受探究事物与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的根本特征，能对简洁图形进展变换，进展测量、试图、作图等技能。 (3)经受收集、整理、描述和分析数据的过程把握一些数据处理技能。 2、过程与方法： (1)能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，进展初步合情推理力量。 (2)在解决问题的过程中，能进展有条理的思索，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 (3)能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。 (4)能探究出解决问题的有效方法。并试图查找其他方法。 (5)在解决问题的活

3、动中，学会初步与他人合作。 (6)具有回忆与分析解决问题的过程的意识。 3、情感与态度 (1)在他人的鼓舞与引导下，能积极克制数学活动中遇到的困难，有克制困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。(2)通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性与挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性。(3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进展争论，发觉错误能准时改正。 (二)详细目标 1、学生理解分数乘除法的意义，把握分数乘除法的计算法则，比拟娴熟地计算分数的乘法、除法(简洁的能够口算

4、)。 2、会进展分数的四则混合运算。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 4、把握圆的特征，会用工具画圆;把握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，初步熟悉轴对称图形。 6、能够解答比拟简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。 7、理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些比拟简洁的有关百分数的实际问题。 三、教材学问构造分析 这册教材包括下面一些内容：分数乘、

5、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。 这册教材总的编排是：在前册已有的根底上重点教学分数四则运算，培育学生分数四则运算和分数四则混合运算的力量;开头熟悉曲线图形圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，熟悉轴对称图形，进一步 进展学生的空间观念;开头教学百分数及其应用;结合所学学问，进一步进展学生的抽象思维力量，培育思维品质;提高学生解答比拟简单的分数应用题的力量，以及综合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题的力量。 其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数”领域。圆的熟悉，圆的周长和面积的计算，扇形的熟悉_，对称的初步

6、概念，轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践活动课“量一量，算一算”与“调查利率，计算利息”，分数四则应用题属于“实践和综合应用”领域。 本册的重点是分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义，分数除法的意义和分数应用题的数量关系。 四、完成任务的详细措施 1、仔细备课，细心上课，准时反应，有效辅导，实现“三清”。 每讲一节课前，要依据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，疑难探讨，了解学生，有效地汲取各方面备课信息，制造性地使用教材，写出切实可行的教学预案和适合的教学方法，从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要实施素养教育。我们要遵循学生的心理特征

7、，培育学生的学习兴趣，使学生喜爱你的学科，以到达乐学、爱学、学好的目的。教师要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动口、动手的时机，培育学生自主探究、合作沟通的力量，使学生把握有效的学习策略，学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的把握状况进展准时反应，个别辅导，有效实现“三清”。 2、连续加强培优补差工作 课堂上要留意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多鼓舞，激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动，嘉奖活动中成绩突出的小组。对于学习优异的学生，要使之在课堂上吃饱，课后参与数学兴趣小组，充分开

8、发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的进展。 4、大力进展数学实践活动 本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，二是“调查利率，计算利息”。教学中要积极引导学生从不同的角度发觉实际问题中所包含的数学信息，探究多种解决问题的方法，加深对所学的学问的理解，能和他人进展有效的合作与沟通，意识到数学和现实生活的亲密联系，树立用数学的意识。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进展优秀活动小组评比，激发学生参加的积极性。 小学六年级数学教学工作规划2 一、根本状况 六年级现有_人，其中男生_人，女生_人。总体来看本班学生活泼得意，多数学生思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的

9、学习习惯。但也有极少数学生反响较慢，思维迟钝，留意力简单分散，但是他们有剧烈的求知欲望。但几个后进生还需努力抓一把，特殊是有5名同学智力特殊低下，承受力量较差，几乎是不能独立完成作业，所以教师要有层次，有急躁的进展辅导，要使每个学生都能顺当地完本钱学期的学习任务，另外全班回答下列问题的积极性普遍不高，完成作业书写质量不高，在今后的教学中也还要加强训练。 二、教材分析 1、教学内容简析 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 2、教学目标 1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除

10、法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问

11、题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，娴熟计算分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算，解决有关分数乘除法的简洁的实际问题。 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 把握圆的特征，会

12、用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 4、教学难点 理解分数乘除法以及百分数的意义，娴熟进展分数四则混合运算。 解决分数、百分数简洁实际问题。 把握圆的特征，能够正确娴熟计算圆的周长和面积。 依据详细状况选择适当的统计图表示数据。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中

13、的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 三、教学措施 1、加强计算力量的培育，尤其是分数乘除法的计算，口算做到算得对算得快，笔算做到计算认真，养成自觉验算的好习惯。 2、加大讨论型学习的力度，让学生通过自己的探究获得学问阅历和力量。 3、加强根本学问和根本技能的教学。 4、加强对学生力量、良好思想品德和学习习惯的培育，激发学生学习数学的兴趣。 5、在教学中注意根底学问的教学和根本技能的培育。 6、分数、百分数乘除法应用题是本册的一个教学重点，要多利用线段图引导学生分析，让学生过关。着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。 7、位置、圆的熟悉及相关计算要重视直观教学，

14、利于学生的学习。引导学生动手操作，动手画图，进展学生动手力量。 8、重视数学与生活的联系，并加强实践力量的培育，改良练习设计，促进学生的学习。 9、注意教学方法的化，关怀了解每一个学生，留意培优辅差。 四、课时安排 一)位置(2课时)。 二)分数乘法(12课时)。 三)分数除法(13课时)。 四)圆(8课时); 确定起跑线1课时。 五)百分数(15课时)。 六)统计(2课时); 合理存款1课时。 七)数学广角(2课时)。 八)总复习(4课时)。 小学六年级数学教学工作规划3 一、本学期本课程教学目标要求和任务 (一)学问与技能： 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟

15、地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8.熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 (二)过程与方法 1.经受从实际生活中发觉问题、

16、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (三)情感态度价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。 难点： 1、学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。 2、理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题。 3、通

17、过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 二、学生根本状况分析和提高教学质量的详细措施 (一)学生根本状况分析 1、认知状况 经过前面5年的数学学习，大局部学生已经娴熟把握根本的计算力量，学会了整数、小数的加减乘除。分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。 但少数学生对于计算还不娴熟，抽象力量进展滞后，对于运用数学学问解决问题尚有困难，缺乏综合分析力量。 2、情感、态度 学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生由于学习失败对数学失去信念，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主

18、动性，在教学中边教新学问，边帮忙他们弥补旧学问。 有局部学生已经提早进入青春期，在教学中要敬重他们寻求独立的要求，帮忙他们静下心来学好数学。 (二)本学期提高教学质量的详细措施 1、首先吃透本册教材的内容，把握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想;其次要一步一个脚印的上好每一堂课。 2、连续把培育学生良好的学习习惯作为工作目标。 3、加强学生订正错题的工作。 4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。 5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教材分析与措施 (一)、教材分析 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力

19、求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，连续表达前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1.改良分数乘、除法的编排，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。与整数、小数的计算教学一样，分数的乘法和除法的教学，同样要表达计算教学改革的理念。因此，试验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改良。 (1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生

20、通过解决实际问题，结合详细情境和计算过程去理解运算意义。 (2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起。 (3)借助操作与图示，引导学生探究并理解分数乘、除法的算法和算理。 (4)不再消失文字表达式的计算法则，简化了算理推导过程的表达及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为学生探究与沟通供应更多的空间。 (5)调整了分数乘、除法应用问题的编排，注意培育学生用数学解决实际问题的力量。 2.改良百分数的编排，留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习力量和应用意识的培育

21、。 3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 小学阶段空间与图形教学的主要目标是进展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材连续把促进学生空间观念的进展作为空间与图形内容编排的讨论重点。在教学内容方面安排了“位置”“圆”两个单元。 4.加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)供应丰富的培育学习数学兴趣爱好的素材。 (2)留意反映数学与人类

22、生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 小学六年级数学教学工作规划4 一、指导思想 本学期六年级数学教研组以学校教学工作规划为指导,加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研力量，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学标准，探究课改理念下的课堂常规治理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题讨论和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育气氛，全面提升各位数学教师的教学质量。 二、工作目标 1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次

23、修改和反思。上好每一节课。 2、进一步提升教师的自身素养和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平。 3、注意学生兴趣的培育，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素养。 4、重点做好毕业生思想安康方面的工作，确保学生安全安康的进展。 三、主要工作 1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。 口算是一切计算的根底，本学期将在总结上学期联系口算的根底上加大训练口算的力度。让口算训练表达在时时练每天练中，每节数学课(包括晚自习)都训练肯定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。 2、连续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。 本学期我们全体数学教师连续以学习新课程为主要

24、的学习内容。组织切实有效的学习和争论活动，用先进的教育理论与深化教育改革，转变传统的教学模式。要求教师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 3、细心备好每一节课 本学期我们组将备课力求表达学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，争论沟通一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后教师要仔细地反思教学过程，准时写好教学反思。 4、仔细上好每一节课 本学期依据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位教师仔细总

25、结，积极写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。 5、做好培优补差工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成绩合格率。 小学六年级数学教学工作规划5 新学期开头了，我布满激情的开头投入新学期的教学教育工作，为把毕业班的数学教学工作做得更好，更扎实，我做了具体的教学规划。 一、指导思想 以国家教育方针和国家根底教育课程改革的精神为指导方针，以数学新课程标准的要求为依据，以提高学生的数学素养，促进学生全面、持续

26、、和谐进展为根本动身点，仔细分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采纳各种开放的现代教学手段，培育学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培育目标的要求。 二、学情分析 本班共有学生42人，大局部学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有局部学生自觉性不够，上课留意力不集中;不能准时完成作业等;还有个别学生根底学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 三、教学

27、目标 这一册教材的教学目标是让学生： 1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4.熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的.外表积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。 6.经受从实际生活中

28、发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。 小学六年级数学教学工作规划