小学四年级学期数学工作总结.docx

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1、 小学四年级学期数学工作总结 经过一学期的工作和努力，在此，我主要针对四年级的根本状况，以及在教学中所取得的一些阅历和消失的一些问题来进一步分析，以便于和大家共同探讨，从而，不断的提高自己的教学水平，改良自己的教学方法;并且，不仅使自己在教学工作中，而且在各方面上都能有较大的突破。 一、根本工作状况 由于四年级学生根底较差,本人在担当这个班的数学教师以来,感觉总体上不是很抱负，虽然，这学期以来，学生从平常的表现来看，作业根本上能够按时完成，但也有一局部学生比拟马虎，作业胡乱应付，上课不够用心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。固然作为我来说，也实行了一系列的措施，我不但仔细上好每堂课，对于那些作业

2、不按时完成的学生，我还实行了课后留下来补做的方法，在肯定程度上转变了一局部学生不按时完成作业的坏习惯;同时，我也进一步实行了嘉奖的方法，对于那些上课表现比拟好的学生，作业做的比拟抱负的学生，以及在单元测验中成绩比拟突出的，我都对他们进展了嘉奖和表扬，在不同程度上，提高了一局部学生的兴趣和积极性。 然而,众所周知,由于数学科目的敏捷性以及规律性比拟强,加之这个班有相当一局部学生的理解力量,计算力量不强,学习起来比拟吃力,因而,始终难以取得较好的成绩,比方:有的学生虽然记住了数学公式,却不会应用;有的对于应用题不求甚解,盲目乱列式子;有的在计算上连根本的乘、除、加、减都不能够计算正确,针对这一些,

3、我对这些学生实行了课后辅导与单独辅导相结合的方法,相应地取得了肯定的效果。的确,要在总体上提高这个班的成绩并不是很简单的事,对于这个班来说,我认为应当在学风、班风上还有待于提高,有个别学生无心学习,满口脏话,在班里称王称霸,也有的学生骄娇二气较重，沾染了一些不良习气，无形中也给教学带来了肯定的困难。 在对学生的治理上，本人也能够协作班主任教师，积极参加治理，对于班里发生的一些事情，如对学生之间的吵架，打架等一些行为进展制止，并妥当处理;对于学生的一些不良行为，比方说：讲脏话，乱买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够实行批判说服教育的方式准时赐予订正，让学生熟悉到自己的错误。 二、存在的缺点和问题

4、 制度大全 俗话说“金无赤足，人无完人”,我在工作中也存在着一些问题，如对学生的治理方式和方法上，还有待于进一步提高;在教学上，敬业精神、教学态度以及教学方式、方法等各方面也还应不断加强。 三、今后努力方向 作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素养，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在治理上，还是在教学中都能够取得较大的胜利，为进一步全面地贯彻素养教育做出自己应有的奉献。 篇2:四年级年级组数学工作总结 提起笔又是一年!感慨于时间的匆忙，有时也愿回首走过的路，由于那里有付出的充实，也有收获的喜悦。是的，做为小学时代最重

5、要的转折时期四年级，我们克制种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了!一串串脚印，一串串收获。 我们年级组是个有着良好协作精神的团队，从一年级担当珠心算到现在整整四年。进入四年级以后，随着董全仁的参加，我们的队伍更加成熟生动，任何经受都包含着不为人知的酸甜苦辣，然而，形容我们年级组，我却总也禁不住要笑，笑什么呢? 一、春风得意的微笑 做为一组之长的我，谈不上是什么领导。但也要把组内的力气分散到一起，发挥集体的才智，资源共享，使每个教师的优势变成全组的优势，有这一宗旨做为主导目标，我们求同存异，各抒己见。在教研中，我们从不保存，坦坦荡荡。谈教学中的收获，谈本堂课的失误;在平日的沟

6、通沟通中，讲的是学生，议的是课程，甚至在出去听课的路上，也为某个不同的观点争的面红耳赤，惹得路上回头率极高正是这种深厚的教研气氛，使我们每个人都受益匪浅，很多教学中的难点被轻易的化解，学生的各项根本功扎实，稳健。每天，无论你在校园中的哪个角落看到我们组的成员，挂在我们脸上的都是平和，坦然，自信。原来嘛，这样温馨的气氛，怎会让我们不发自内心的微笑呢?春风得意的微笑。 二、马前失蹄的苦笑 谁会一帆风顺呢?我们也有挫折，记得期中考试，由于我们思想上不够重视，我们组的语数成绩均不抱负，特殊是语文优秀率全校倒数第一。尽管在当月的构造工资中，我领到了五十元的超标嘉奖，可内心的焦躁与自责深深的刺痛了我，做为

7、这个不算个官的组长，我自己的荣誉与整个组的失误形成了鲜亮的比照，在全校这个大的赛场上，不是某个人，某个班的舞台，只有全组都好才是真真正正的好!才能在真刀真枪的竞赛中立于不败之地!无形的为难反倒激起了我们的斗志，在语文组长曲艳华的带着下，我们查找教学漏洞，查找教学对策，并在这个过程中群策群力。我们没有埋怨，没有牢骚。虽然相逢一笑，也是苦恼人的笑。但我们依旧信任我们有实力，究竟没有课堂上的敷衍;究竟没有投机取巧的应付，扎实训练确定会有成果。功夫不负有心人，期末考试中，语数成绩全面上升是对我们的最好的回报。马失前蹄后，禁不住长长出了一口气。终于对得起学生，对得住家长!对得起学校! 三、想张扬的大笑却

8、又被更深的思索所替代。 四年级这样过来，我们组也算满足。尤其是数学，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的教研，每周五下午的教研中，大家相互探讨，只要我们一个人想到的题型其他三个人也肯定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似寻常，可这正表达了我们的团体意识，个人的力量是有限的，集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比拟与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗? 真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活泼，规律性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开头形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想骄傲、张扬的大笑!但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导! 回忆一年，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花!