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1、 小学信息技术教案模板合集八篇小学信息技术教案 篇1 教学分析: 本课安排的内容,其目的是在于稳固第四课的鼠标操作,通过玩耍使学生能够较为娴熟的操作鼠标,同时开动学生的脑筋,充分发挥学生的想象力、推断力以及培育学生的留意力。在玩耍中渗透玩耍规章,不按规章就会失败。 本课大致可分为四局部内容。 第一局部是让学生把握进入“纸牌”玩耍的方法,了解“纸牌”玩耍窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”玩耍的规章。 其次局部是通过实例指导学生玩“纸牌”玩耍即对纸牌的背景图案进展设置。在玩的过程中,进展指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的过程中稳固鼠标操作。 第三局部是通过菜单的玩耍选项进展的设定,增加或
2、者降低难度,这局部可有学生自己操作。 第四局部是“动脑筋”,通过三个问题来复习本课的内容,通过第四个问题开拓学生思路,培育学生觉察问题、解决问题的力气。 教学目标 1、学会从开头菜单进入程序的方法。能够在程序治理器中找到“纸牌”玩耍,能够较娴熟地翻开和关闭“纸牌”玩耍。 2、初步了解窗口的根本组成,学习“纸牌”玩耍的玩法及一些简洁的技巧。 3、学会鼠标的操作:指向、单击、双击、右击、拖动。 4、培育学生正确的操作习惯、技法,培育学生对计算机学习的兴趣,培育学生觉察问题、解决问题的力气。 教学重点和难点 重点:了解从开头按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。 难点:鼠标的娴熟操作。 教具 多媒体电
3、子教室操作平台,电脑、鼠标 课时 1课时。 教学方法 演示法、玩耍法。 教学过程 1、先复习开机的过程,再出示纸牌玩耍,激发学生的学习热忱。教师设问:怎么样才能找到纸牌玩耍?引入从“开头”菜单进入纸牌玩耍。 从开头按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必需握。由于学生刚接触计算机的鼠标,对鼠标操作不娴熟,学生难以将鼠标移到特定的选项上,所以教师要留给学生确定的操作时间。 2、教师要先演示:教师演示进入纸牌的过程,让学生尝试进入纸牌玩耍及其它一些程序。 此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌玩耍的根本规章时,教师应一边演示一边讲解。留意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示
4、鼠标的拖放过程,留意应让学生明白在拖动时不能松开标。 3、让学生依据玩耍根本规章自己去玩纸牌玩耍。 重点解决的问题: 1“纸牌”玩耍在哪? 2它有什么设置?怎么更改它的设置? 3它的玩法是怎样的? 4在玩耍菜单中的选项,可以让学生自己练习一下,试一试能不能有什么的觉察,让学生自己去觉察的内容,体验一下成功的喜悦。 4、结合动脑筋复习本课的内容。 前三个问题是为了复习本科的内容,第四个问题是为了开拓学生思路,培育学生觉察问题、解决问题的力气。 5、课堂小结 总结学生玩纸牌的状况,对消逝的问题,进展指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进展教学和练习。 小学信息技术教案 篇2 第一课 初识小作家 一、
5、学习目标 1.了解Wrd文字处理软件的功能。 2.了解Wrd窗口的界面组成。 3.把握翻开、关闭Wrd的方法。 二、重难点 了解Wrd文字处理软件的功能及Wrd窗口的界面组成。 三、教学过程 Wrd20xx是一个文字处理软件,它是ffice20xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Wrd20xx写或制作板报又快、又便利,还很秀丽,因此,我们都亲切地把Wrd称作“小作家”。 一启动Wrd20xx 步骤: 1.单击“开头”按钮,光标移动到“程序”上。 2.光标移动到“程序”菜单中的“Micrsft Wrd”上单击。Wrd20xx窗口就翻开了。 二Wrd20xx窗口的组成 标题栏、菜单栏、
6、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1.标题栏 标题栏显示程序的有关信息。每次启动Wrd20xx时,都会自动建立一个名为“文档1”的Wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2.菜单栏 菜单栏里有各种各样的操作命令。Wrd20xx的菜单栏上共有9个菜单。Wrd20xx能实现的全部功能都包含在这些菜单中。 3.工具栏 工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Wrd20xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏,单击工具栏上的某个按钮,就可以执行相应的命令。 学生练一练把握常用的按钮的名称。 4.编辑区 编辑区相当于“纸
7、”,在这里可以输入文字、插入图片,还能对进展各种修改画美化。 5.状态栏 显示当前Wrd文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。 三关闭Wrd 20xx窗口中的“关闭”按钮,Wrd 20xx窗口就关闭了。 留意:退出Wrd 20xx时,会消逝提示框,询问是否保存文档,这里我们只是学习启动Wrd 20xx和生疏其窗口,不用保存,因此单击“否”。 其次课 用电脑写 一、学习目标 1.学习在Wrd20xx种输入文字。 2.把握保存Wrd文档的方法,建立起随时存盘的意识。 3.会翻开已保存的文档。 二、重难点:学习在Wrd20xx种输入文字和把握保存Wrd文档的方法,建立起随时存盘的意识。 三、
8、教学过程 启动Wrd20xx、Wrd20xx自动建立一个名为“文档1”的文件。 一学习输入 1.选择输入法 步骤: 1、单击En 按钮。 2、选择“智能ABC输入法。 2.输入 在Wrd20xx中输入以下文字。 二学会保存 步骤: 1单击“保存”按钮,弹出“另存为”对话框。 2单击“保存位置”框右侧的按钮,再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。 3在“文件名”框中输入的文件名,单击“保存”按钮。 留意:当Wrd文档的标题栏显示出文件名时,说明你的Wrd文件已经保存过了,在此单击保存按钮时,就不会再弹出“另存为”对话框。 三建立自己的文件夹 步骤: 1单击“文件”菜单中的“另存为”命令,弹出“
9、另存为”对话框。 2单击“M Dcuents”,单击“建文件夹”按钮,弹出“文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字,单击“确定”按钮, 3.在“文件名”框中输入文件名,单击“保存”按钮。 四翻开刚刚保存的文件 步骤: 1启动Wrd20xx,单击常用工具栏上的“翻开”按钮。 2弹出“翻开”对话框。在“M Dcuents”文件夹中选中你自己的”文件夹,单击“翻开”按钮。 3在你的文件夹中选中保存的文档,单击“翻开”按钮,已保存的文档就翻开了。 课上练习一次。 第三课 修修又改改 一、学习目标 1.学会在中删除、添加文字。 2.学会使用“撤销”、“恢复”操作。 二、重难点 学会在中删除、添加
10、文字和使用“撤销”、“恢复”操作。 三、教学过程 寻常写字。那个字写错了,可以用橡皮把它擦掉,在电脑上写错了应当怎么办呢? 一删掉输错的字 步骤: 1启动Wrd20xx。 2输入“小猫种鱼”这篇,并保存在自己的文件夹中。 3在“种”字后面单击鼠标,将光标定位在这里。 4在键盘上敲一下退格键,“种”字就删除了。 这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删” 方法是: 步骤: 1在“种”字前面单击鼠标,将光标定位在这里。 2敲一下键盘上的Delete键。“种”字就被删除了。 还有其它方法,以后再学。 二加上漏掉的字 步骤: 1在“秋天”前面单击鼠标,将光标定位在这里。 2输入“
11、秀丽的”3个字即可。 三撤销错误的操作 假设刚刚插入了“秀丽的”3个字,觉察插入的不对,这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮,一步一步地撤销刚刚的操作。 步骤: 1单击“撤销”按钮1次。 2电脑马上恢复为输入“秀丽的”3个字前的状态。 有时候,我们执行了“撤销”操作后,有感觉不妥,觉得不应当撤销,这时,我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮,就可以恢复刚刚撤销的操作。 学生练习:课后1.2.2题。 第四课删除整段文字 一、学习目标 1.学会选定一句话的方法。 2.学会选定一段文字的方法。 3.学会删除一段文字的方法。 二、重难点 学会选定一段文字的方法。 三、教学过程 一选定一段文字
12、在对文字进展删除操作之前,我们首先要让Wrd20xx知道,到底要对那些文字进展操作,这就需要用到选定操作。 1.选定连续的几个字 步骤: 1启动Wrd20xx,翻开Wrd20xx窗口。 2翻开我们保存的,将光标插到要选定的文字之前。 3按住鼠标左键向右拖动,选定几个字,此时,被选定的几个字呈反色显示。 选定连续的几个字有下面两种方法: 1拖移法:按步鼠标左键向右或向左拖动,这种选定文字的方法较快。 2键盘法:按住Shift键不放,敲光标水平方向键,每敲一次就向右或向左选定一个字。 2.选定一句话 步骤: 1将光标定位在要选定的这句话前面并单击。 2按住Shift键不放,然后将鼠标指针移动到这句
13、话的最终,单击,这句话就被选定了。 假设我想取消选定,在任意位置单击,即刻取消选定。 假设要选定一个完整的句子以句号为完毕标志,可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置,然后再按住Ctrl键的同时单击鼠标,整个句子就被选定了。 (二)删除一段文字 学会了选定操作,同学们确定“功力”大增。由于选定操作是很多操作的根底。 1.删除一句话 步骤: 1选定一句话。 2按一下键盘上的Delete键,这句话就被删除了。 学生练习:用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。 第五课 整段文字的搬家 一、学习目标 1.学会使用工具按钮移动整段文字。 2.学会使用鼠标移动法移动整段文字。 二、重难点 使用工具
14、按钮和鼠标移动法移动整段文字。 三、教学过程 一用工具按钮给文字搬家 步骤: 1启动Wrd20xx,翻开保存的。 2选定一段文字,然后单击“剪切”按钮。 被剪切的文字被电脑存放在“剪贴板”上,这里是存放信息的方,Wrd20xx的“剪贴板”可以记住最终12次“复制”或“剪切”的信息。 3将光标定位在的最终,然后单击“粘贴”按钮。 二拖动鼠标给文字搬家 让整段文字搬家还有更好的方法,请用鼠标移动法完成一段文字移动的操作。 步骤: 1选定一段文字。 2将光标移动到选定的文字上,按住鼠标左键不放。 3按住鼠标左键将光标拖放到的末尾,然后松开鼠标。 4只需要3步,文字的搬移操作就完成了。 三用右键拖移被
15、选中的文字 会消逝: 移动到此位置 复制到此位置 链接此处 在此创立超级链接 取消 快捷菜单。 移动到此位置:命令可实现前面炯过的文字搬移工作。 复制到此位置:命令可将选中的文字在末尾复制一遍,且选中的文字无任何变化。 链接到此处:命令可以将选中的文字在末尾复制一遍,且每次定位光标于此时就以阴影显示,选中的文字无任何变化。 在此处创立超级链接:命令可将选中的文字在末尾建立超级链接,单击超级链接即可回到选中的文字处。 关于的搬移我们共学习了3种方法。 课上同学们多作练习。 第六课 文字的复制 一、学习目标 1.学会复制文字的方法。 2.学会替换文字的简洁方法。 二、重难点 复制、替换文字的方法。
16、 三、教学过程 一复制文字 步骤: 1翻开Wrd20xx窗口。 2输入一段文字并保存在自己的文件夹中。 3选中的第一段后,单击“复制”按钮。 4)将光标定位在最终,然后单击“粘贴”按钮。 留意:按住键盘上的Ctrl键,同时将选中的文字拖动到需要的位置,就可以完成复制操作。 二替换文字 步骤: 1选中“春天”两个字。 2)直接输入“夏天”两个字,“春天”马上被改成“夏天”了。 也可以用编辑菜单中的“替换”命令来完成。 步骤: 1单击“编辑”菜单中的“替换”命令。 2在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”,在“替换维”框中输入要替换的内容“季节”,直接单击“全部替换”按钮,则Wrd将把中全部的
17、“四季”都替换为“季节”。 假设不需要全部替换,则可单击“查找下一处”和“替换”按钮选择需要的内容进展替换。 学生练习复制、替换文字的方法。 第七课 让文字更秀丽 一、学习目标 1.生疏字号,学会转变字号,会加粗文字。 2.了解其他文字工具的用法。 二、重难点 生疏字号,学会转变字号,会加粗文字和其他文字工具的用法。 三、教学过程 一文字的大小 文字的大小在5 小学信息技术教案 篇3 实践目的 1学会图片处理,把握图文混排的一般技巧。 2把握页眉、页脚和页码的设置方法。 3学会按实际纸张进展页面设置的方法,并能打印出一份象样的文档。 学问预备 1图文混排 在Word20xx中,剪贴画、图片、公
18、式、艺术字、自选图形、文本框和图文框一律作为图形对象来处理,有关图形处理的按钮都在“图片”工具栏中,单击图片将自动翻开此工具栏。单击“图片”工具栏中的“设置图片格式”按钮,可以对图形进展“颜色和线条”、“大小”、“版式”“Web”和“图片”5个选项中的各种参数进展修改,这5个选项包括了对图形处理的全部功能,其中常用的几个在工具栏中有按钮,如图像把握、文字围绕等。假设要对图形进展准确处理,则要通过对话框进展。 2页眉和页脚 在页眉和页脚中,可以输入章节标题、页码、日期和时间等信息,且页眉和页脚是针对整个文档而言的,假设在某一页设置了页眉和页脚,那么全部的页都具有同样的页眉和页脚。页眉和页脚在文档
19、中的位置可以调整。在水平方向,可以通过对齐按钮来转变;在垂直方向,可以通过“页面设置”对话框中的“边距”来调整。另外,假设要转变页眉和页脚与文本之间的距离,只要先进入“页眉和页脚”设置状态,然后拖动垂直标尺中页眉和页脚与文本顶端或底部的分界限即可。 3页面设置 要打印出一份像样的文档,必需依据纸张的大小、内容的多少、版面的编排等多种因素来综合布局,这就是页面设置。在页面设置对话框中,有很多的参数可以自己定义,只有依据阅历来合理安排,才能打印出美观的文档。 4打印 1预览 Word有四种视图方式,默认一般视图,一般的文档处理在一般视图中就可以完成,但一般视图所显示的效果与最终的打印结果不同。为了
20、预览打印结果,可以选择页面视图。假设同一屏幕无法显示完整,则需要转变显示比例,以便看到整篇文档的排版效果。固然,承受页面视图时,扫瞄速度比一般视图慢一点。使用“打印预览”也可以先扫瞄打印结果。 2打印 正确安装了打印驱动程序后,才能打印文档。单击常用工具栏中的“打印”按钮,将打印整篇文档;通过菜单项选择择“打印”,则弹出“打印”对话框,在对话框中可以设定各种打印参数,如打印页码范围等,依据需要可以打印整篇文档、选定内容、指定页等,默认整篇文档。 4、内容及步骤 1启动Word,翻开lsxl.doc文档。 2图片处理:拖动剪贴画和图片四角的把握点,调整图片的大小。 3将艺术字标题的围绕方式设置为
21、“上下型围绕”,放在文档顶部中间。 操作步骤: 1单击艺术字, 2选定操作对象。 3单击“艺术字”工具栏中的“文字围绕”按钮, 4在下拉菜单中单击“上下型围绕”。 5拖动艺术字至适当位置。 4将剪贴画的围绕方式改成四周型,置于第一段左上角。 操作步骤: 单击剪贴画,选定图形。 单击“图片”工具栏中的“文字围绕”按钮,在下拉菜单中单击“四周型围绕”。 拖动剪贴画至左上角。 5页眉和页脚 操作步骤: 依次单击菜单“视图V”、“页眉和页脚H”,进入“页眉和页脚”状态。 在页眉区域输入“绿色旋律树叶音乐”,单击“两端对齐”按钮。 单击“在页眉和页脚间切换”按钮,切换到页脚区域。 6单击“插入页码”按钮
22、,7插入页码。 单击“页码格式”按钮,翻开“页码格式”对话框,选择一种格式,单击“确定”按钮。 单击“关闭”按钮,退出“页眉和页脚”状态。 6在页面设置中,将左右页边距定义为2厘米,上下页边距定义为3厘米,纸张大小定义为A4。 7预览文档,并转变显示比例,从100%、50%到10%,比照预览效果。 8调整版面,使内容与纸张大小相适应。 9打印。 10保存文档,退出。 小学信息技术教案 篇4 教学目标: 1、了解桌面背景,生疏显示属性,会设置背景。 2、把握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕疼惜”“外观”,利用“显示属性”的“设置”转变屏幕区域大小 3、培育学生的动手操作力气,激发学生的学习兴趣
23、1、学习转变桌面背景的颜色并会设置桌的大小;了解窗口的组成,并会窗口操作 重点难点:会设置背景;把握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕疼惜”“外观”,利用“显示属性”的“设置”转变屏幕区域大小 教学预备:多媒体教室、计算机 教学过程: 一、情境导入 桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案,也可以将你宠爱的图片设成桌面背景。今日我们就来学习。 二、沟通学习 任务一:看书或小组争论后,尝试转变桌面背景的颜色并设置桌的大小,并说明如何操作? 教师小结: 步骤1:在windows98桌面的空白处,单击鼠标右键,选择“属性”弹出对话窗口,如书中6.1所示; 步骤2:在“墙纸”框中,选择你宠爱的背
24、景,关在“显示”栏中选择“拉伸”,单击“应用”,“确定”按钮,如书中6.2所示。 步骤3:利用“显示属性”的“设置”,转变屏幕区域大小。如书中6.3所示。 任务二:看书或小组争论后想:窗口都由哪些栏目和按钮组成? 小结: 标题栏:位于窗口顶部,用来显示应用程序的名称; 菜单栏:位于标题栏的下方,安一般包括很多菜单项选择项,单击每个菜单项可以翻开相应的菜单。 工具栏:位于菜单栏的下方,它为我们供给一些常用的操作工具按钮 最小化:可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮,此时单击按钮可以恢复窗口的显示。 最大化/复原:单击可使应用窗口布满整个屏幕,最大化时也可使窗口复原到原始大小。 关闭按钮:关
25、闭当前窗口。 滚动条:可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。 任务三:看书或小组争论后,怎样移窗口并且转变其大小? 小结:将鼠标移动到某一窗口的标题栏,拖动鼠标即可 点击最大化、最小化、复原及关闭按钮可以转变窗口大小。 三、稳固练习 练习上述一个任务中的内容: 思考:转变窗口大小还有什么方法? 不娴熟的可以小组讲座或请教教师,教巡察指导。 四、学情反响: 这节课我们学习了什么,你把握了哪些内容? 小学信息技术教案 篇5 教学目标 学问与技能目标: 学会使用计算机中的“记事本”。 能处置汉字输入时的小问题。 会保管文件。 德育渗透目标: 培育同学勤于记录写作的好习惯 审美目标: 培育同学对现代信
26、息技术的喜好 心理辅导目标:培育同学的表达力气,合作沟通力气 创与实践力气培育目标:利用记事本写作文、日记的习惯 教学重点:学会使用计算机中的“记事本” 教学难点:学会选择使用自身生疏的拼音输入法输入文字。 教学布置:1课时。 教学预备:与语文教师课前沟通,让同学书写题目为感恩在行动的作文。 教学过程: 一、作业反响,日记呈现,导入课题 1、作业检查,反响状况 师:同学们你们的感恩在行动的作文完成了吗?请小组长汇报组内同学完成状况。 2、作文呈现,现场批改 师:现在我们来看看这位同学的作品。教师引导同学们通过实物呈现台,一起现场批改这篇作文,订正错别字和语法错误,与语文学科整合。 3、导入课题
27、,强调优点 师:通过同学们的修改,这篇作文更是一篇挺不错的作文,我想把它保管下来,行吗?有点不妥,修改正的地方显得有点乱,请这篇作文的将它重抄一遍再交给我。 师:你看,教师让他重抄一遍他就不欢快了,我知道大家都宠爱进展制造性的活动,最烦这种重复劳动。下面,我给你介绍一种的写作文的方法,就是用电脑里的“记事本”。有了它,你的作文可反复修改而不留痕迹,会更标准、干净,不必为自身的字写得不好而担忧,能永久保管,还能打印到纸上呢! 二、自学方法,觉察问题,解决问题。 1、 利用教材,自学方法 师:怎样启动“记事本”呢?请大家翻开课本P74页 自学这局部,看谁最先翻开记事本! 鼓舞有困难的同学向其他同学
28、请教 2、汉字输入,觉察问题 师:你们真快速,这么快就翻开了“记事本”。下面,请将你们的文章输入“记事本”中。在输入中文前要先选择一种输入方法,你宠爱用哪种输入法?同学答复 选择你生疏的拼音输入法,将你的作文输入记事本中。 3、一起解决“小困难” 师:让我们一起来解决“小困难”。 同学提出遇到的困难,并一一解决;简洁的问题,同学之间相互解答,一起的问题全班讲解 师:小博士也有些困难,他不知道怎样输入“。,、:;”这些符号,你们能帮帮他吗? 三、自学教材,保管文件 师:时间不多了,你们的作文还没输完,那我们下节课接着做,不过可别忘了保管哟!怎样保管呢?请阅读课本P75页,自学保管文件的方法。 师
29、:你是怎样将文件保管在桌面的,能给同学们演示一下吗?沟通 四、拓展延长 师:现在,你们的作文已经永久保管在了电脑里,可以随时翻开修改或连续写。我们还可以将你的作文用E-MAIL发给语文教师,她就可以在家里给你批改作业了。 小学信息技术教案 篇6 课时: 2课时 教学目的和要求 通过学习,使学生把握鼠标的用法。 教学重点: 鼠标的各个操作方法。 教学难点: 鼠标的双击操作及拖动。 课前预备: 计算机、网络 第一课时 教学过程 1、课导入 我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像? 那我们知道鼠标有什么用吗?它的本领可大呢,是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们
30、认真听教师讲。 2、课教学 一教师讲解 大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗? 1、握鼠标的根本姿势 手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半局部恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下。 2、用鼠标移动光标 在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们
31、是不是能够通过鼠标来把握显示屏上箭头的位置。 3、鼠标单击动作 用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请留意观看,你会不会?现在请同学们试一试。 单击左键 4、鼠标双击动作 不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。 双击左键 5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。 二学生自由练习 教师巡察指导。 其次课时 复习上节课内容 使用鼠标小玩耍进展练习 教学后记 学生操作单击鼠标很快能把握,但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度,要在以后的课中稳固加强练习,才能娴熟
32、把握鼠标的各个操作方法。 教案一年级信息技术教案:其次课电脑指挥官,来自网! 小学信息技术教案 篇7 一、教学目标 1了解计算机的进展简史。 2了解计算机的硬件学问。 3了解容量单位的换算关系。 4了解常见外存储器的特点。 5学会查看硬件的配置信息。 二、教学重点与难点 教学重点:了解计算机的硬件学问。 教学难点:容量单位的换算关系。 三、教学方法 观看体验学习、合作争论学习、自主探究学习、启发引导学习。 四、教学预备:多媒体课件 五、课时:1课时 六、教学过程 1课导入 教师呈现课件,呈现现代各种各样第四代计算机。 教师引入:随着科技的进展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理
33、工具,已经成为人们学习、工作、生活中不行缺少的一局部,在享受计算机带来便利的同时,人们却常常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 学生争论沟通,学生答复,师生互评。 2课讲授 教师呈现课件,介绍计算机的进展史: 1第一台计算机是“埃尼阿克”ENIAC,计算机之父:冯诺依曼。 2第一代计算机:电子管计算机。 其次代计算机:晶体管计算机。 第三代计算机:中小规模集成电路计算机。 第四代计算机:大规模和超大规模集成电路计算机。 3第四代计算机特点。 体积小、重量轻、功耗少、功能强、本钱低。 教师引入:今日我们和大家一起来生疏计算机构造组成,进一步生疏计算机,通过大家的共同努力
34、,信任大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性生疏。 自主学习:学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件学问。 教师提问:计算机硬件从外观和内局部别有哪些部件? 小组合作争论探究。 学生答复: 外观上:机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。 内部构造:主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。 教师提问:看完这些硬件构造,那这些部件分别都起什么作用的呢?假设把计算机比方是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。 教师呈现课件引导讲解。 CPU:如同人的大脑,起运算和把握作用。 主板:它是计算机的血管和神经,有了它和CPU才能把握其他硬件
35、。 显卡:相当于人的眼球,图像的形成由它完成。 声卡:它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。 内存条:计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。 硬盘:如同一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。 显示器:相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。 音箱:是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。 键盘、鼠标:各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。 打印机:相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。 合作竞争学习:教师翻开机箱,呈现计算机实物部件,让学生结合所学学问进展学问抢答。 教师引入:在计算机硬件系统中,我
36、们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器包括硬盘、软盘、光盘和U盘等,它们的容量大小是怎么衡量的呢?呈现课件 1计算机处理信息的最小单位是比特,英文Bit,也就是一位二进制位0或1 最根本的容量单位是字节,英文Byte,缩写为B。 一个英文字符占1个字节,一个汉字占2个字节。 常见的容量单位有比特、字节、千字节KB、兆字节MB、吉字节GB。 2换算关系 1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB 小学信息技术教案 篇8 教学目标: 学问与技能: 1、把握图片与艺术字的插入 2、把握图片和艺术字大小位置的更改。
37、过程与方法: 1、图片和艺术字的插入 2、图片和艺术字大小位置的更改 情感态度价值观: 1、初步培育对封面框架的合理布局力气 2、培育学生的协作学习力气。 教学重点: 1、图片和艺术字的插入 2、图片和艺术字大小位置的更改 教学难点: 1、图片和艺术字大小位置的更改 2、培育学生的协作学习力气 教学过程: 一、激趣导入: 教师:同学们都设计过读书手抄报,那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢?对教师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题,你们想看吗? 1、出示范例: 2、提出任务:知道这种样式的字我们称它为什么吗? 生:纷纷作答 师:这就是我
38、们今日要学习的内容,在WORD中插入“艺术字”,对,有的同学知道这是艺术字,那么今日我们就一起来学习插入艺术字 板书:插入艺术字。 二实践操作,探究学习。 有很多方法可以插入艺术字,同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。 同学自身操作,教师指导 同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的边演示边表达。 1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮最左边,弹出“艺术字”字库的选择框。 2、在字库里面任选一种样式,消逝编辑艺术字的对话框。 3、选择艺术字的大小字体,在对话框内输入“喜迎国庆”,按确定。 师:好,这位同学做的很好,他用另一种方法插入了艺术字,我们期望每一位同学都有这样的探究精神。 我
39、们在插入艺术字后,想让他作为一份电子小报的标题,可能大小、位置上都不适宜,怎样调整艺术字的位置、大小呢?生练习,教师指导 同学上机边演示边讲自身是怎样做的。 提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字,它的四周就会消逝8个把握点“”,表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进展编辑调整。 师:这位同学做的也很好。我们刚刚学习了怎样插入艺术字,教师也设计了一些艺术字样式,同学们看一下与你的有什么不同? 三、自主探究、同学创作练习 1、师:出示课件 1旋转艺术字 2外形转变以及竖排: 3样式的变化: 学习方式有自身摸索、争论、与同学合作学习、可以问教师研讨等教师巡回指导 同学自由选择承受多种方法自学,边沟通边实践操作,初步完成任务。 2、设计一张杂志封面 开放想象,自由创作。 3、同学沟通收获 看到做的比较好的同学,请他来当小教师告知其他同学,他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。 4、作品展评,归纳小结。 相互赏识、品评插
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