小班健康公开课猫和老鼠教案反思.doc

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1、 小班健康公开课猫和老鼠教案反思1、小班安康公开课猫和老鼠教案反思 嬉戏目标 1.练习四散跑的动作，培育幼儿的反响力量。 2.培育幼儿遵守嬉戏规章的习惯。 3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备猫头饰一个、不同颜色的老鼠胸饰。 嬉戏玩法1.一位幼儿戴猫头饰做小猫，其余幼儿戴不同颜色(红、黄、蓝、绿)胸饰做老鼠。 2.嬉戏开头，老鼠在田里跑来跑去，觅食玩耍。小猫往田中一站，念儿歌：“老鼠、老鼠偷油吃，我们要来抓住你。“说完就去抓老鼠。老鼠马上就回自己的老鼠洞。(戴什么颜色胸饰的老鼠就钻进什么颜色的老鼠洞)。被抓

2、住的老鼠停玩一次嬉戏，被猫带回家。老鼠钻进洞后，小猫腰检查有没有钻错洞，钻错洞的老鼠也要停玩一次。 活动反思： 角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成局部。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引导孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再通过共享和同伴沟通，在相互仿照中相互习得，这样才能更好地推动嬉戏的进展和自身沟通水平的提升。 2、小班嬉戏公开课猫和老鼠教案反思 活动目标： 1、通过嬉戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。 2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的协调性、灵敏性。 3、萌发幼儿相互合作的精神。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

3、5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。 活动过程： 一、开头局部： 1、幼儿听音乐开汽车进场地。 2、嬉戏前的活动预备。 3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。 二、根本局部： 1、猫爱护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。 2、在鼠妈妈的带着下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的胜利。 3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。“教案来自：屈;教师教;案网.“ 三、完毕局部： 1、表扬角色扮演得好的幼儿。 2、幼儿开汽车离开场地。

4、 活动反思： 角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成局部。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引导孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再通过共享和同伴沟通，在相互仿照中相互习得，这样才能更好地推动嬉戏的进展和自身沟通水平的提升。 3、小班主题公开课猫和老鼠教案反思 活动目标 1.熟识音乐旋律，愿意用动作进展表现。 2.观赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。 3.愿意做“猫和老鼠” 的嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学重点、难点 教学重点、难点：引导幼儿想象小老鼠的神态，指导幼儿留意

5、猫叫的节奏。 活动预备 1.歌曲猫和老鼠录音磁带、录音机。 2.老鼠头饰幼儿每人一个，猫的头饰一个。 3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。 活动过程 一、观赏歌曲猫和老鼠 1.教师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢? 2.教师播放录音猫和老鼠，幼儿观赏歌曲前半段(从开头至“出来偷米吃”。) 3.幼儿参加争论 教师：猜一猜，是谁来了?请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米时表情怎么样? 教师重点引导幼儿想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请幼儿发挥想象自由表演。 4.教师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。

6、教师重点指导幼儿留意猫叫的节奏。幼儿熟识节奏并仿照动作“吓得老鼠赶快往回逃”。 5.幼儿跟随教师学唱歌曲两遍。幼儿在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。 二、嬉戏：猫和老鼠 1.教师介绍嬉戏规章：幼儿扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。结果遇到教师扮演的大花猫(后面嬉戏可换成一位幼儿扮演大花猫)。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵”小老鼠们才能开头往回逃。 2.教师播放歌曲猫和老鼠，和幼儿一起进展嬉戏。(嬉戏可进展23次，教师渐渐退出嬉戏。) 延长活动 组织幼儿观看猫和老鼠的动画片，如猫和老鼠等。 教学反思 在设计和组织该活动时，我主要有以下三点体会： 第一

7、，创设情境。活动中教师用自制的立体的、颜色艳丽的树木、花草等道具布置成森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入嬉戏，而且能够帮忙幼儿逐步制定和完善嬉戏规章。 其次，变化玩法。本次活动的环节层层递进，教师通过变化玩法来调控嬉戏的节律。首先，是师幼共同嬉戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”;接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演老鼠;最终，引导幼儿依据场地特点任意隐藏在自己觉得隐藏的地方，增加嬉戏难度，使幼儿在嬉戏中始终保持乐观的心情。 第三，适时退出。在幼儿熟识嬉戏规章后，教师赐予幼儿自主学习的时间与时机，渐渐削减语言提示，引导

8、幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作赐予示意，直到完全退出。孩子在自然、轻松的嬉戏气氛中各个跃跃欲试，热忱高涨。 4、小班安康公开课猫和老鼠教案反思 嬉戏目标 1.练习四散跑的动作，培育幼儿的反响力量。 2.培育幼儿遵守嬉戏规章的习惯。 3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动预备猫头饰一个、不同颜色的老鼠胸饰。 嬉戏玩法1.一位幼儿戴猫头饰做小猫，其余幼儿戴不同颜色(红、黄、蓝、绿)胸饰做老鼠。 2.嬉戏开头，老鼠在田里跑来跑去，觅食玩耍。小猫往田中一站，念儿歌：“老鼠、老鼠偷油吃，我们要来抓住你。“说完就去抓老鼠。老鼠马上就回自己的老鼠洞。(戴什么颜色胸饰的老鼠就钻进什么颜色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次嬉戏，被猫带回家。老鼠钻进洞后，小猫腰检查有没有钻错洞，钻错洞的老鼠也要停玩一次。 活动反思： 角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成局部。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引导孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再通过共享和同伴沟通，在相互仿照中相互习得，这样才能更好地推动嬉戏的进展和自身沟通水平的提升。