小学美术教案模板汇编九篇.docx
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1、 小学美术教案模板汇编九篇小学美术教案 篇1 教材分析: 本课从破壳的小动物入手,引导学生探究神奇的生命世界,从感知、认知到思考、表现、制造,多层面地拓展学生制造的领域。 生命对孩子们来说是一个神奇的话题,他们想知道生命是怎样产生的,是从哪里来的。而卵生动物鸟类在孵化过程中,最简单被学生观看到。让学生了解生命在形成的时候,是需要汲取补充许多养分才能孕育生成,了解小鸡诞生的时候,需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹,显示生命的力气。通过观看活动,懂得喜爱生命、珍惜生命、关注生命,捕获感人、漂亮、生动的瞬间,表现自己不同的感受。 教学目标: 应知:通过观看和体验,了解卵生动物的孵化过程,知道哪些动物
2、是卵生动物。 应会:能够绽开回忆和联想,自由大胆地用绘画方式通过个人或小组合作完成一件表现小动物破壳而出时的作品。 情感:能够体验生命诞生时的困难和独立自主的精神,感受生命力的坚韧以及获得新生的喜悦和骄傲,从而更加喜爱生命、珍惜生命、关注生命。 教学重点: 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法翻开学生的思路,鼓舞创新、表现诞生动的画面。 教学难点: 表现自由性和不同动物的特点,通过观赏、鼓舞等多种方法解决问题。 学习材料: 1、孵化过程的图片资料、美术教具等。 2、铅笔、水彩笔、绘画纸、卡纸等。 教学设计: 一、歌曲导入。 1:播放歌曲小鸡出壳。师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节
3、奏。 师:这首歌叙述了一个怎样的故事情景呢?小鸡从哪儿出来了? (生答复:小动物要出壳了) 师:这节课,我们就来学习出壳了。师画出小鸡出壳的情景。 2:出示课题出壳了 二、感知体验。 1、师:只有小鸡是从壳里出来的吗? 生说出自己知道的卵生动物。 师:教师这里有一些从壳里出来的小动物的图片,看看哪些是你不知道的?(课件出示出科小动物的图片29) 2、师:你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗? 生说自己见到的小动物出壳后的样子。 师:我们一起来看看小鸡出壳的情景,看看和刚刚的小朋友说的一样不一样。 3、播放小鸡出壳的视频(课件10师配音) 瞧!生命的诞生是多么奇妙呀! 刚刚的小鸡在出壳的时候它
4、的爸爸妈妈帮它了吗?(生:没有)小动物必需依靠自己的力气从壳里钻出来。这样它们才能独立的生活下去。(播放课件11) 同学们猜一猜小鸡从壳里出来后会说些什么,干些什么?(课件12) 生答复教师出示课件(1316) 4、师:你想不想体验一下小动物从壳里钻出来的感觉?让我们一起来做一个小动物出壳的嬉戏。(师配音,生做动作) 5、师:你是什么宝宝呀?你是用什么方法从壳里钻出来的?(生答复) 6、师:好不简单从壳里钻了出来,多么奇异呀,假如能把这奇妙的一刻画下来,那该多好啊!瞧!真有几位宝宝把它画了下来,看看他们画的是些什么小动物,又是怎样画的? (指导从蛋壳的外形和蛋壳裂开的样子观看) 7、小组沟通:
5、你想表现小动物破壳而出的情景,还是它们见到妈妈时的画面? (指导学生留意构图和背景的添加)课件17 8、请你们试着画一画小动物破壳而出,来到这个世界时快乐的样子,表现它们见到妈妈时的情景。(课件18) 三:指导学生创作 以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。 作业要求: 1。构图完整,能够突出主要内容。 2。留意主题和背景的颜色,背景的颜色衬托突出主体。 3。画面中要留意妈妈和宝宝的关系。 小画家们,动笔吧!(教师巡回辅导) 四:作业评价。 请同学把作品张贴到前面的黑板前,说说自己喜爱的作品,并说明缘由和感受。 1、学生自评,互评。 2、教师点评。 3、说说这节课的收获。 五:教
6、师总结。 今日我们大家一起见证了生命的奇迹,其实每个小动物的诞生都需要爸爸和妈妈无微不至的关心和呵护,所以我们都要珍惜生命,要关爱那些和我们一样有生命的小动物,只有这样我们的生命才会多姿多彩。 六:课后拓展。 出示图片,提问:人有可能从蛋壳里出来吗?下去以后收集人是从哪儿出来的资料。 小学美术教案 篇2 教学目标: 1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。 2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 教学重点: 制作鞋垫形状,能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 教学难点: 留意图形图案的对称,而且要颜色、大小也要有对称性 学习方法:示范讲解法、合作探究法、观看比拟法、自主尝试法、辅导练习法、作业
7、评价法、行为指导法。 教学预备: 实物课件, 白卡纸,记号笔,油画棒。 导学过程: 一、(师)激发兴趣,导入新课(3分钟): 1. 鞋垫的作用:垫鞋子、装饰。 2. 外形特征对称 (1)师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的? (2)师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请幼儿认真观看自己鞋底上的图案有什么样的规律,再依据自己的观看进展推断) 师:怎么样,观看好了没?图上的哪双鞋垫是正确的? (3)教师总结:鞋垫上的对称图形,不仅外形一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。 二、(生)自主学习(自学材料,组内探究)沟通展现(5分钟): 1、
8、师扮演小兔子开商店,设置情境:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的,你们能帮我做一些吗? 2、 如何快速地制作出一双鞋垫? 生:用复印纸、用鞋垫比着画 请学生上台完成示范。 (1) 小助手脱掉一只鞋子,脚踩在垫有复写纸的纸上; (2) 师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的外形(一笔完成),翻开画纸后一双鞋垫完成。 3. 学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的外形。 三、(生)沟通展现(师)点评解惑(6分钟): 1、 还少了什么? 生:颜色、花纹、图案。 2、 学生观看鞋垫实物,思索: 什么材质?布、线 有什么花纹?花、叶子 3、师总结图案:花朵纹、羊角纹、云朵纹等等, 4、师:你们发觉
9、这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方?(教师引导学生发觉鞋垫上图案对称的关系,并重点叙述。如颜色,大小,外形的对称) 5、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义) 6. 师示范:给鞋垫加花纹 (1) 画中心图案(2)画四周花边(3)和底色留意比照(4) 左右脚留意对称 四、课堂实践(22分钟): 1、剪鞋垫,师示范提示: (1)留下1cm的白边 (2)用勾线笔再勾一次花纹,强调图案。 2.生完成。(留意一支左脚,一支右脚。) 3、学生添花纹,师指导。 (1) 怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好? 学生探究得出结论:用复印纸勾轮
10、廓,颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。 (2)留意底色课图案的比照,以及适当留白 4. 学生给制作的鞋垫上色,教师巡回指导,特殊提示学生留意对称的关系。 五、教师反应,作业展评(5分钟): 1、教师依据学生的操作结果进展评价 选一双装饰正确的,一双错误的,让学生评价。依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进展评述。(引导学生留意正确和错误装饰方法,强调对称) 2、整理整理。 小学美术教案 篇3 课题:第九课 爱护文物 课堂类型:综合 探究 课时:2课时 教学目标: 1、调查了解本地区的文物资源,培育学生喜爱我国传统文化的情感。 2、通过观赏 、绘制文物,了解其用途和作用。 3、绘制宣传小
11、报,了解爱护文物的意义,增加学生的文物爱护意识。 教学重难点: 1、了解文物,绘制宣传小报 2、培育学生提高爱国热忱,增加民族自尊心和自信念。 教具学具预备:课件、文物资料、制作手抄报工具、一张手抄报完成稿 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: (一)情景导入: 师:同学们,不知道大家有没有去过博物馆,今日,教师要带你们去看看被世人称为万园之园的圆明园,了解一下它的沧桑历史。我们一起来看看,从影片中,圆明园发生了怎样的变化? 生:火烧圆明园,肆意抢夺文物 (二)自主探究 通过视频观看,引出文物的宝贵,学生尝试总结文物的概念 1、.文物古迹: 具有历史价值、科学价值、艺术价值,遗存在社会上
12、或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。包括建筑、雕塑、工艺美术等艺术成就。 2、学生展现课前搜集的文物资料 三、创作体验 文物是祖先留给我们的无价之宝,是金钱买不到的。经过多少年的风风雨雨和战乱,流传至今的文物相对来说已经不多了。而且随着时间的推移,能够留传于世的文物会越来越少。所以文物非常宝贵,作为学生的我们应当怎么去爱护这些文物呢? 爱护文物、绘制宣传手抄报(催促学生保持班级卫生和干净) 四、评价沟通 五、课后拓展 1、向学生展现黑龙江的出土文物,通过对身边文物的了解,引起学生共鸣。提升学生喜爱家乡,喜爱生活的情操。 2、建议课后同学们多搜集一些历史文物资料,连续了解我们祖国博大的传统文化。
13、3、将随堂制作的手抄报和文物仿绘布置在班级。 小学美术教案 篇4 教学目标 1、使学生熟悉不同形态的材质,启发学生的立体造型感受力、推断力和想像力,同时获得造型思维、方法、技能的根本训练和审美力量的培育。 2、培育心灵手巧、擅长发觉、勇于创新的意识观念。 教学重点 了解不同形态的材质在立体形态中形式美的表现和立体形态的构成形式,及其成型方法,学会“化腐朽为奇妙”。 教学难点 造型美观、材料运用奇妙,作品立意新奇。 教学方法 启发式、导学式、列举法、争论法。 教学课时 1课时 教学过程 一、课前预备 教师:1、实物教具或模型。 2、图例观赏。 学生:个人或小组收集各类点、线、块状材料,主要废弃材
14、料。 二、新课导入 1、实物展现用废弃材料制作的一两件作品,提出问题: (1)工艺构思;(2)所用材料。 2、图片展现各类材料制作的作品。 3、学生答复作品的立意构思以及所学材料,并能说出自己受启发后的新构思。 三、课堂进展 1、简洁示范一件作品的制作过程。 2、操作实践: 引导学生把自己的新构思完善并付诸实践。 3、评价: (1)自评作品; (2)互评作品。 4、学生争论个人或小组提出的新构思的优缺点,扬长避短,发挥各自优势力量合力进展制作实践。 5、做出优秀作品,让学生发表体会。 四、课后拓展 集优秀作品举办一个以“变废为美”为主题的工艺品制作展览,让学生写简短的创作体会。 五、估计效果
15、学生对自己收集到的材料做自己宠爱的工艺设计会很感兴趣,而且会有意想不到的惊喜。 小学美术教案 篇5 教学目标: 1、让学生了解地毯的有用性和装饰性。 2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。 3、引导学生用很多“小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。 教学重点: 1、是否能积极参加争论、绘制、拼贴、观赏等活动。 2、是否能选择或制造出富有特色的图案。 3、是否发挥合作精神 4、颜色搭配是否合理。 课前预备: 1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,各种颜色的纸。 2、学生预备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。 教学过程: 一、导入 观赏:教师把局部“小地毯”范例分发
16、到各组,小组观赏沟通。 争论:“小地毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里? 你还可以把它变化吗? 集体沟通,在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯” 二、讲授 一加一等于二,很多块花纸片就变成了一块漂亮的花地毯,你说 棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是由于它很美丽吗?更在与它的功能。防滑,保暖、装饰房间。 刚刚我们一起争论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和颜色来表现自己的独特设计。现在教师请小朋友来观赏一些图片。 1、地毯的图片 2、图案的书籍 3、民间剪纸作品 看了这些图片,你有什么启发?你预备用那一种设计方法来制作。 按设计方法不
17、同,学生自由组合成组,相互沟通设计构思。 三、布置作业 学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。 分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯” 四、学生制作,教师巡回辅导 整理和整理教室环境卫生 五、课后拓展 让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作“小地毯”。 教后小结: 这课学生设计的地毯五花八门,真是太好了,运用色块,线条组合成各种各样的地毯图案,作业效果很好! 小学美术教案 篇6 一、教学目标: 1.把熟悉的26个字母变成详细的形象. 2.加深学生对字母的想象进展添画练习. 3.使学生养成联想的好习惯,擅长用生活中的美来表现字母.三.教学
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