小学信息技术教案模板汇编十篇.docx

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1、 小学信息技术教案模板汇编十篇 目标： 1、学问目标：知道屏幕爱护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。 2、力量目标：学会用“屏保专家”制作简洁的屏幕爱护；学会屏幕爱护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。 3、情感目标：感受多媒体的乐趣 教学重点：用屏保专家制作简洁的屏幕爱护 课时安排：1课时 教学安排： 一、 激趣引入： 小嬉戏：二人一组相互对看，比一比谁不刺眼睛坚持的时间长。 引出：眼睛假如长时间不眨会累，而我们的电脑显示器也是一样。假如长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好方法呢？请同学们看看教师的电脑假如一分钟没人

2、使用的话，会消失什么奇迹？ 出示：搞笑图片制作的屏保程序 说一说：这个屏保程序由哪些东西组成（图片、音乐） 二、 熟悉屏保专家： 1、 你们想不想亲自做一个得意的屏保？ 那我们来熟悉一下屏保专家吧。（教师介绍各局部的名称） 2、 你们的电脑上也安装屏保专家，翻开它，你们应当能看到一个向导，动手讨论讨论，看看我们的向导能带着我们干什么？ （学生观看屏保专家，初步感知屏保专家） 3、 请学生来介绍向导每一步的作用：（以搞笑内容为素材） 第一步：在这里可以为我们的屏保作品取名字，还可以设置我们的屏保作品的背风光。 其次步：添加图片 第三步：设置时间、图片位置、过渡效果 第四步：添加背景音乐 第五步：

3、设置密码，爱护版权（教师介绍版权） 第六步：预览或完毕 最终，教师提示一点：别遗忘对制作出来的屏保进展了保存！ 三、学生尝试制作屏幕爱护程序(以感人故事为主题) 四、展现优秀作品，相互进展点评 五、说一说制作出来的屏保程序有什么用（消遣、介绍展现） 为学校制作一个校园介绍屏保（速度快的学生，还可以制作其它主题屏保） 六、 如何让我们的屏保来爱护显示器安装屏保 右击保存的屏保文件安装设置好时间 七、小结：这节课你学会了什么？ 小学信息技术教案 篇2 一、教学内容： 义务教育试验教科书89 二、教学目标： 学问目标：了解快捷方式。 技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；

4、 2.娴熟使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作； 情感目标：感受电脑的无穷魅力，培育学生对电脑的兴趣，引导学生正确地对待电脑嬉戏。 三、教学重、难点： 教学重点：通过嬉戏，使学生饶有兴趣地把握鼠标的根本操作，培育学生动手。 教学难点：正确的嬉戏观的渗透。 四、教学预备：将小嬉戏事先装入学生气，并建好快捷方式。 五、课时安排： 课时 六、教学过程： （一）复习导入 师说生练，教师提示留意点。 拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角） 单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次） 双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快

5、速按鼠标左键两次） （二）传授新知 教师刚刚发觉有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜爱的嬉戏，好吗？ 嬉戏一：让小动物更美丽 1.翻开桌面上的“涂色嬉戏” 2.关闭桌面上的“涂色嬉戏”。 （先让学生答复如何关闭窗口） 3.用另一种方法翻开“涂色嬉戏” 右击“涂色嬉戏”选“翻开”。（右击：按鼠标右键一次） 4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最终将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。 5.学生练习：让小动物变得越来越美丽！ 嬉戏二：移一移，拼一拼 1.用自己喜爱的方法翻开它。（双击和右击翻开） 2.师示

6、范。 3.生练习。 （三）练习 1.怎么样翻开和关闭软件？ 2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？ （四）课堂小结：让学生说说自己的收获？ 七、教后反思 小学信息技术教案 篇3 教材分析 是以美化Windows界面为中心的实践操作课，表达“以人为本”的设计思想，强调使用者共性化设置，充分敬重用户共性进展。这对于学生培育对电脑的感情是特别有益的。 学情分析 本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热忱持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得

7、学生在愉悦的活动中学会“对话框”的简单操作。 教学目标 学问与技能 1、使学生了解“对话框”界面的组成。 2、娴熟把握应用显示属性对话框转变桌面的背景。 过程与方法 创设情境,采纳任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作沟通,完成学习任务。 情感态度 价值观 通过对桌面背景的转变，培育学生自主学习的力量，培育学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点和难点 （1）转变桌面背景。 （2）通过“扫瞄”查找图片的方法。 教学过程 一、导入： 1、出示课题：电脑桌面巧装饰 让学生一起读课题。 师提出问题：从课题中你能猎取什么样的信息呢？知道我们今日要到电脑城堡干什么吗？ 2、出示教师机的桌面（

8、Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天美丽的外衣。原来，我们的桌面是可以转变的，今日就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。 二、新授： （一）如何设置桌面的背景 1、初步学会设置背景 （1）教师提出问题，怎么样才能进展桌面的设置？翻开课本P16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习供应了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊） （2）学生相互争论，并且进展尝试。（在同桌争论的根底上，尝试性的进展操作，在争论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培育学生自主学习的力量，同时培育学生协作完成任务，解决问题的精神） （3）学生汇报学习结果

9、，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于把握得好的学生，他们的学习成果被得到确定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮忙了一部份把握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的把握这个方法。） （4）教师小结： 师提问： 刚刚在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？ 生：属性。 看来我们装饰桌面都是在这个特别窗口中完成的，那就让我们一起来先熟悉一下这个特别的窗口显示属性对话框。 出示课件：显示属性对话框 让学生通过课件熟悉对话框的根本组成。 师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士FLASH课件。 （5）学生

10、练习：自己选择一幅喜爱的图片作为桌面墙纸。 （6）总结设置过程并板书： 设置：右击单击“属性”桌面选择图片确定 2、如何通过“扫瞄”方式选择背景 （1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚刚在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。 师：Windows供应的图片特别少，我们可以将一些存储在电脑里的精致的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们翻开书P17，听听小博士是怎么说的。 让学生一起读一读。 问：小博士说的“扫瞄”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？ （这里应当是对前面学问的一个提升，同时这也是一个提

11、高学生学习兴趣的一个环节） （2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培育学生自主学习的力量，教师可以给有困难的学生进展帮忙。） （3）学生小结操作过程，并演示学习方法。 （4）教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击“扫瞄”，从列表中选择“D盘”，找到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“翻开”，选择一个图片文件，单击翻开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：扫瞄我的电脑E图片确定 （5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，究竟有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。 三、稳固练习 3、分层练习 A教师指定图片文件夹，学生选一幅喜爱的图进展操作。

12、（全部学生） B试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生） C怎样把放上去的背景去掉。（把握较好的学生） （这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜爱的图片设置成桌面背景。对于把握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。表达出分层设计的教学思想。我们经常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那局部学习有困难的学生，还在那儿“讨论”着。为了不让这局部好学生铺张时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的学问，更重要的是，他的学习兴趣会更高） 四、课堂小结： 4、

13、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。 （一）把学校的照片作为桌面 1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有很多漂亮美丽的景点，教师把它们拍了下来，放在你们电脑的E盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜爱的景点作为桌面的背景。 2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。 （二）激趣 1、同学们，刚刚我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱竞赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。 1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化确实良

14、电脑世界中，还有许多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后渐渐学习。 2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。 3、学生操作。 4、下课。 小学信息技术教案 篇4 教学目的与要求 1能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简洁漂亮的文档作品。 2提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的力量，体验Word在加工、美化文档方面的优势。 3感受信息对生活与学习的作用，初步形成擅长发觉信息问题，并主动猎取信息，积极参加信息活动的意识。 课时安排 建议安排1课时。 教学重点与难点 1重点

15、：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。 2难点：通过“文字围绕“等命令转变艺术字和自选图形在文档中的位置。 教材分析与教法建议 1教材的地位与作用 学生学习了在Word文档中插入表格、图片，对Word中的“插入”菜单有了肯定的了解，初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法，因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。教材中的操作方法详细清楚，对于学生自学有指导意义。 2教学方法指导 学生已经对“插入”菜单中的命令比拟熟识，可以指导学生自主学习，以激发学生的学习兴趣为主，围绕主题通过已有的学问来完成教师布置的任务，重点指

16、导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣，体会在信息课堂中制造的欢乐。 参考教案 课题第7课美化文章 教学目的与要求 1能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简洁漂亮的文档作品。 2提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的力量，体验Word在加工、美化文档信息方面的优势。 3感受信息对生活与学习的作用，初步形成擅长发觉信息问题，并主动猎取信息，积极参加信息活动的意识。 教学重点与难点 1重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。 2难点：通过“文字围绕”等命令，转变艺术字和自选图形在文档中的位置。 教学方法与手段 任务驱动、探究学习、试验学习、问题解决学习。

17、教学预备 多媒体网络教室。 教学过程 1导入 展现两篇内容一样的Word文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。 学生观看后提出问题：你喜爱哪一篇文章的标题？为什么？ 小结：我们可以用艺术字来美化我们的文章。 2新授 （1）插入“艺术字” 想一想：你能不能像教师一样，把标题改成艺术字的形式呢？ 学生练习：翻开D盘中名为“奇异的国际互联网”的Word文档，在电脑中试一试，找一找插入艺术字的方法。 请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤： a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“艺术字（W）”命令，弹出“艺术字库”对话框。 b.选择其中一个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字文

18、字”对话框。 c.在“字体（F）”框中选择“华文新魏”，在“文字（T）”框中键入“奇异的国际互联网”，单击“确定”按钮。 学生练习完成任务，教师巡察，进展个别辅导。 5师生互动，展现个别学生的作品，观看争论：插入艺术字的位置适宜吗？应当放在什么位置？ 6教师演示： a.单击“艺术字”工具栏中的“文字围绕”按钮，选择“上下型围绕（S）”命令。 b.拖动艺术字到适宜的位置。 7议一议：艺术字四周的小圆圈和小方块有什么作用？ a.学生动手尝试修改艺术字的大小。 b.学生展现操作过程。 小结：可以用艺术字四周的矩点转变艺术字的大小。 （2）插入自选图形 导入：在Word中，我们不仅可以插入漂亮的艺术字

19、，还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。 教师演示：插入“十字星”图形。 a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“自选图形（A）”命令，弹出“自选图形”工具栏。 b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。 c.拖动出大小适宜的“十字星”图形。 d.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式（O）”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。 e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透亮度（T）”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。 f.拖动“十字星”图形到文章的适宜位置。 学生练习，插入一个自选图形到适宜的位置。 作品展现：师生评价作品的优缺点。 3

20、.稳固练习 完成教材中“实践园”中的练习内容，使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图” 通过多媒体网络教学系统，让各个小组展现自己的作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改良意见。 小学信息技术教案 篇5 教学目标： 1.学问目标：了解统计图的相关数学学问。 2.力量目标：培育学生猎取信息、分析信息和处理信息的力量；能利用计算机绘制统计图，能利用数学学问更准确地分析和解决问题。 3.情感目标：激发和增加学生使用计算机的兴趣；培育学生的爱国主义情感。 教学重点： 绘制统计图的方法。 教学难点： 学会看统计图，能依据数据的进展变化趋势做出适当的推想，并提出自己的建议。 课时安

21、排： 2课时。 课前预备： 硬件：一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网，局域网；软件：供应主页，Word文字处理软件。 教材分析： 本节课的内容是先确定讨论的主题，依据选定的主题，选择一组感兴趣的数据，用统计图把它们表示出来，看看它究竟是怎样变化的，从中找出它的变化规律。 1.让学生充分自由地活动。 整节课的设计非常重视学生的主动参加，从情境的创设到内容的选择都应留意这一点。 （1）共性化学习的思想。每个学生都有自己明确的任务，都能按自己的共性来完成自己的作品。 （2）表达合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的讨论报告是不现实的，因此，学生通过独立思索完成了自己的任务以后，要在小组

22、长的带着下通过网络在Word中合成讨论报告，并加以美化修饰。这是一个需要多人相互协调、一起合作才能完成的任务，从而让学生们体验到合作的重要性。 （3）重视沟通。任何教育活动都离不开沟通，这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进展沟通。 2.重视培育学生的信息力量。 信息力量是信息时代一个公民的根本素养，这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境，学生就像在因特网上一样查找和猎取自己的信息。同时，为学生供应的主页（信息）并不都是有用的，而是需要经过过滤的，这样对提高学生的信息猎取和分析过滤力量制造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后，还要用计算机对其进展数据处理和

23、分析，最终找出数据变化的规律，依据规律进展推断，并提出自己的建议，以此培育学生的信息处理力量。 3.重视创新力量的培育。 这节课的任务是完成一个讨论报告，完成这项任务对学生来说是一项挑战，需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学学问和生活学问，还需要和其他同学一起努力，因此完成这项任务就成为一项制造性的工作。 教学建议： 1.创设情境，激发学习兴趣。 (1)引入：“同学们，新中国成立五十多年了，我们的生活发生了哪些变化呢？” (2)引入统计图。 “假如我们知道以前是多少，现在是多少，用数学方法进展比照，可能会把这种变化说得更准确。我们有没有更好的方法，把我们所说的变化状况更直观、形象地表达出来

24、，让我们能一目了然地看出来呢？”（统计图。） (3)引出数据。 “统计图的确是一个特别好的工具，那么要制作统计图需要有什么呢？”（数据。） “很好，那么我们需要的数据可以到哪里去找呢？”（书籍、报刊、电视、上网。） (4)明确学习任务。 “同学们说得很好，今日这节课我们就要分小组来讨论新中国成立五十多年来的变化，网上有一个特地介绍新中国成立五十多年来巨大变化的主页，上面有很多的数据。每个小组可以选择其中的一组数据，从一个方面来讨论新中国成立五十多年来所发生的巨大变化。最终每个小组要完成一份讨论报告。” (5)全班争论报告内容。 “为了更好地反映我们的生活在某一方面的变化，在我们的讨论报告里，除

25、了有数据，还可以有什么呢？”（统计图、统计表、文字、图片。） 间来扫瞄我们的主页内容。”（呈现主页所在位置。） (2)小组争论，确定内容。 呈现小组争论内容： 选择一组数据反映新中国成立五十多年来的巨大变化。 “从数据中，我可以知道什么，这组数据是怎样变化的？” 3.小组合作，完成报告。 接下来，就分小组讨论自己所选择的数据，最终每个组用来完成一份调查报告。 (1)活动要求。 分工:制作统计图表；依据统计图写出数据的变化趋势，并依据变化趋势做出适当推断；写出自己的建议或看法；下载图片并写上文字说明。 合作(一起用Word合成报告)：文字是否通顺；推断是否合理；建议是否合理。 美观修饰。 (2)

26、呈现活动内容。 合作完成讨论报告。 修饰美化。 (3)教师巡察，发觉问题准时处理并沟通。 4.汇报沟通。 (1)每个组依据自己完成的报告向全班同学汇报。 (2)选择一样内容的小组，补充自己的不同看法。 5.总结提高。 小学信息技术教案 篇6 课时:一节课 教学内容:制作形变动画；制作动作动画。 教学目标: 1、学会如何插入关键帧、创立补间动画，制作简洁的形变及动作动画。 2、通过学习，让学生动手制作简洁动画，从而培育学生的制作兴趣及信念。 3、培育学生观看及动手操作的力量。 教学重点:制作简洁动画 教学难点: 会创立补间动画。 教学预备:简洁动画、多媒体电脑室 教学过程: 一、导入 师：上节课

27、，我们学习了如何制作逐帧动画，今日，我们自己来画画，来制作一些简洁的动画。 二、新授 1、制作一个形变动画。 活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。 （1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展现在学生的面前，使他们形成初步的熟悉。 A启动Flash B选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。 C在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。 D在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。 E在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。 F在第530帧之间任意一帧右击创立补间动画，在属性面板中将补间更改为“外形”. GEnter播放预览，并单击“文件”“

28、保存”。 （2）学生依据板书步骤进展操作，有问题准时提出。 （3）师巡察，观看学生操作遇到有大局部学生遇到同样问题的，要着重讲解。 2、制作一个动作动画。 师：其实动作动画的操作跟形变动画是根本一样的，所不同的是形变是外形上的变化，从一种外形变化到另一种外形，而动作变化而是两个同一外形的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创立补间动画”这一步骤上有所不同。 （1）活动二：请同学们依据书上的步骤进展操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。 （2）师巡察指导，可引导学生相互帮忙。 （3）师展现学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。 （4）学生完成自己作品，并保存。 （5）展现学生

29、作品，学生可相互评点。 小学信息技术教案 篇7 一、教材分析 美丽文字我来变是信息技术教材小学版四年级上册第四课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理学问铺垫的延长，通过学习，让学生把握如何转变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次清楚、重点突出。本课主要分四局部。第一局部是转变文字的大小；其次局部是转变文字的字体；第三局部是转变文字的颜色；第四局部是插入艺术字及艺术字的简洁调整。 这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理学问的教学综合课。 二、学情分析： 四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有肯定根底。而且经过前几节课的学习对word也有了肯定的熟悉，

30、在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发觉问题，合作沟通解决问题，让学生经受探究的过程。 三、教学目标 1.学问目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。 2.技能目标：（1）把握转变文字的大小、字体、颜色的方法。（2）把握设置艺术字的方法。 3、情感、态度和价值观目标：培育探究力量和合作意识，提高解决问题的力量和审美力量。 四、教学重点与难点 重点： 让学生娴熟把握文字修饰的根本方法和把握插入艺术字的方法，并对艺术字进展简洁调整。 难点: 能用不同的方法进展文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。 五、说教法和学法 1、说教法： 本课采纳的主要教法有任务驱动法、

31、示范操作法、创设情境法、合作沟通法等。 依据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。 2、说学法： 在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培育学生自学力量，对于消失的问题，同桌之间相互争论，集思广益，相互启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和熟悉的深入，并能熬炼学生归纳、分析和表达的力量，培育学生敢说、敢探究的优良品质。 六、教学过程 （一）、教学预备: 不同字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗江雪，每名学生一台电脑装有word20xx的软件 微机教室 依据本课教学内容以及信息技术

32、课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有学问根底和生活情感，设计本教学流程。 (二)说教学流程： 为了能够让学生有效的把握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。 1创设情景，导入新课。2探究学习，自主建构3观摩协作提升技能 4归纳总结提高熟悉5、课外延长，整合学习 （三）详细过程如下： .创设情景，导入新课 首先展现一组古代书法家的作品，包括篆书、 楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块珍宝-书法的魅力.同时让学生沟通一下自己的想法。 接下来教师介绍计算机中也有很多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜亮、美观大方。 下面教师出示两张

33、内容一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比拟好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？ 最终教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得美丽起来的本事吗？那好这节课我们大家一起来讨论、学习如何让文字变美丽。 设计意图（此环节的设计目的是创设肯定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了一个贺卡的比照增加学生的视觉感受，利用学生对美妙事物的憧憬，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地承受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。） 2.探究学习，自主建构 本环节分三个层次绽开： 第一层次：点击工具，熟悉菜单。 我们要想把校园的早晨

34、也变得那么美丽，就得先熟悉格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。 （本环节我先让学生熟识各种文字修饰的方法，积蓄阅历，为培育学生的胜利学习奠定根底。这一环节的设计表达重视双基的教学理念。） 其次层次：让学生感受文字的变化过程 例1：将古诗江雪的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：（播送演示） 师讲解：（1）选定字体（格式工具栏）黑体字号字体颜色红色。学生操作练习 （这局部内容较简洁，利用格式栏修饰，直观、便利，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领悟，所以更多地应当让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程

35、，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。） 第三层次：尝试操作，合作沟通。 教师让学生翻开之前保存的文章校园的早晨，依据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作沟通，修改修饰。 过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想得话，下面就要请大家自已来探究一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小教师，教大家。 布置自学第三局部：插入艺术字。给校园的早晨做个美丽的标题。 可以小组合作沟通。学生操作中教师巡察，并进展个别辅导。 （实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培育学生创新力量的前提，在整个课堂构造中把更多的时间交给

36、学生进展上机操作，提高操作力量。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由。） 3.观摩协作提升技能 在这个环节里，我让学生主动展现自己的作品，相互观摩一下，评一评，假如你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。 设计意图（在与同伴合作的过程中，准时发觉别人的优点，同时鼓舞学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的才智来解决新问题） 4、归纳总结提高熟悉 学生相互说说是怎样给校园的早晨扮装的。教师帮忙学生梳理学问，归纳总结。 师小结：听了的汇报觉得大家对今日学习的内容已把握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就肯定美观，假如应用不当，

37、文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应当适中选择运用，要留意到文章是否美观，是否符合需要，是否能到达预期效果。 5.课外延长，整合学习 选定自己的一篇作文，进展文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。 教学理念 1.注意学生兴趣的引导，实现教学目标。 2.转变学习方式，变被动学习为主动开心学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），猎取信息，把握操作。 3.分层教学的实施。学生不仅有鲜亮的共性，而且有差异。因此分层教学，照看学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能到达自己的“最近进展区”。 4.调动积极因素，促进学生学习。现在的学

38、生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展现自己的学习成果，调动学习的积极性，促进学生学习。 小学信息技术教案 篇8 一、教学目标 1、学问目标： 1）学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。 2）会调整图片的高度和宽度。 3）用“画图”的各种工具装饰图片。 2、力量培育 1）培育学生探究性学习的力量和资源共享意识。 2）提高学生的审美情趣。 3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人，共享幸福的人文情怀。 二、教学重难点 1）运用素材综合构图，完成贺卡。 2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。 三、教学预备 生日欢乐歌、专题站。 四、教学时间 一课时 五、

39、教学过程 1、情境引入：播放生日欢乐歌音乐。 师：同学们，在学习新的内容以前，教师先告知大家一个好消息：再过几天，就是咱们班XXX同学的生日了，家想用什么方式庆贺他？（学生答复：送礼物等等）。 每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家知道这首歌的名字么？（生日欢乐歌），大家会唱这首歌么？那好，我们一起随着音乐把这首歌送给XXX同学，祝愿她生日欢乐好不好？（教师带头唱，并播放音乐。） 教师也想送给他生日祝愿，那我怎么祝愿她呢？教师给他制作了一个生日贺卡，大家看显示器。教师做得美丽不美丽，那么你想不想也做一个呢？ 师：我们今日就和教师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？（板书：制作生日贺卡） 2、

40、搜集图片： 师：教师给大家预备了一个专题网站，大家找到并翻开，里面有许多精致的图片。 3、编辑图片： 师：图片大家都知道怎样找了，如何对图片进展编辑来制作生日贺卡呢？ 方法一：教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。 方法二：这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件翻开”，找到要翻开的文件之后，单击“翻开”。提示学生留意：文件格式的选择。图片有许多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将“文件类型”设为“全部文件”即可。 学生练习操作：学生敏捷运用这两种方法，翻开自己喜爱的图片。 4、插入文字 师：如何将

41、祝愿的话写在贺卡上呢？教师提示：可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。 学生尝试书写祝愿语。 教师巡察，指导学生书写祝愿语状况。 巡察中，针对学生输入文字单一的状况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单项选择择“文字工具栏”来设置文字的样式。 教师还可以适当提示：有时依据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意外形的字，学生可依据自己喜好去选择。 5、沟通观赏： 观赏一下同学的作品吧！ 1）教师播送展现学生贺卡，请同学们观赏。 2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改良意见。 6、学生连续完善自己的贺卡，对最不满足的地方作出修改。教师予以指导。 六、小结 今日这节课我们制作了一张生日贺卡。教师盼望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加美丽，然后送给自己的亲人和朋友。 小学信息技术教案 篇9 学问与技能目标： 通过学习使学生把握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在把握以前学习有关学问的根底上，能够较敏捷的应