小学四年级上册劳动课件_四年级劳动与技术教案.doc

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1、小学四年级上册劳动课件_四年级劳动与技术教案教学目标:1. 指导学生学会钉纽扣 ,教育学生自己的事情自己做,把握手缝技巧。2. 在感受劳动的乐趣的同时应留意安全。教学重难点：重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。 教学预备：教师预备：温馨提示、评价标准、拓展延长等内容的打印材料；实物投影仪学生预备：针、线、布块或手帕、剪刀、双、四眼扣各数枚教学过程：(一)导入课、学习教材同学们，在日常生活中每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今日，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法 1出示投影片：各种各样的纽扣如何分类

2、?2. 板书投影：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从外形分：方形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣3. 说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第 27 页上的图)。(1) 钉双眼纽扣。穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的反面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的反面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)(2) 钉四眼纽扣。第一种：“十”字形钉法。钉法与钉

3、双眼扣差不多。穿插成“十”字形就行了(见第 27 页上的图)。其次种：“二”字形钉法。与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不穿插(见第 27 页上的图)。(三)学生分组实践、教师巡察1小组合作，互教互学。2. 实物投影仪呈现学生穿针、引线、打结的过程。3. 学习了钉纽扣的根本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?4. 其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。5. 假设正式在衣服上钉纽扣，还应当留意什么?(1) 纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第 12页上的图)。(2) 进针后，要把针线往上提，不

4、能往旁边拉，以免针尖戳到别人。(四)作品呈现、互动评价 1小组评议，在书上填上“”。2呈现优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应当留意的事项。(五)总结回忆，启迪创小结：钉纽扣的根本方法，同学们都已初步把握了，教师信任，以后你的纽扣掉了，确定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内沟通。板书设计：起始针终止针教学反思：1、送给学生穿针“法宝”穿针关心丝时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。2、把等级评价标准在学生动手钉其次颗纽扣前提出，或许学生作品的质量会更好些。3、每布置一项操作任务，都应当给学生一个规定时

5、间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师简洁驾驭课堂。教学目标：1、把握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简洁的泥制品。2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象力气、创力气。3、培育学生认真、细心地进展技术活动的习惯。教学重难点：1、把握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简洁的泥制品。2、培育学生认真、细心地进展技术活动的习惯。教学预备：1、教师预备：自然泥、刀、成品碗一个。2、学生预备：组成 4-6 人一组，预备塑料一次性台布、水。教学过程：一、导入课。1、泥巴很好玩，我们可以随心所欲做自己想要做的东西， 我们要它变什么样子，它就变成什么样子。只要你肯发挥你的想象力和制造力，就可以创作出

6、很多东西来。2、出示泥碗，看这个泥碗怎么样？我们也可以捏出这样秀丽的泥碗来的。二、学习教材，讲解制作方法。1、请你们认真欣赏书上的图示和文字说明。2、比较一下，与自己的想法有什么不同？3、谁能说说手捏泥碗的方法、步骤及留意点呢？教师留意补充和订正，并适时板书。步骤：1、团泥团；2、抠洞捏凹；3、修齐边口；4、用有齿刀刮光碗的内外壁；5、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；6装底圈；7、用手蘸水抹光碗的外表。留意点：1、在装底圈之前，应先把碗底圈处刮一下，使其粗糙，再涂泥浆。2、制作中不要把工具对着别人。3、制作中尽可能保持桌面和场地的干净三、学生分组实践，教师巡察。1、捏泥碗的方法你把握了吗？那就动手做一

7、做吧！2、播放音乐。3、教师巡察，如觉察个别学生有困难，引导同组互助合作， 如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。四、作品呈现，互动评价。1、出示评价标准：从制作方法、作品美观、互助合作安全操作、预备与完毕工作 5 方面进展全面评价，总分 5 颗星。2、学生自评与小组互评 五、总结回忆，启迪创。1、刚刚同学们都能巧手制作这得意的小泥碗，但是好似还不够秀丽。你看这个，出示荷叶纹小碗图片或实物，你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？2、学生思考，相互沟通。3、这是用泥片贴碗的方法做出来的。4、引导学生课后尝试制作。板书设计：巧手捏泥碗步骤：（1） 、团泥团；（2） 、抠洞捏凹；（3） 、修

8、齐边口；（4） 、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5） 、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6） 装底圈；（7） 、用手蘸水抹光碗的外表。教学反思：学生对捏泥碗格外感兴趣，看到教师发下材料时都已经迫不及待跃跃欲试了，造成小局部学生在教师引导进展观看图画与讲解步骤的过程中没有认真听，在制作过程中消灭了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，由于到底现在的孩子动手实践的时机是比较少的。在进展拓展后，学生表示更有兴趣，对他们进展了美的熏陶。一、教学目标：1、学习并初步把握缝沙包的根本技能。2、培育兴趣，让学生能依据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。3、发扬合作探究精神，运用缝沙包的根本技法，制作其他小制品。二、教学重难

9、点：1、设计不同外形的沙包以及缝制的技能、技巧。2、培育学生认真、细心地进展技术活动的习惯。三、教学预备：1、教师预备：实物投影仪，不同外形的沙包假设干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。2、学生预备：长 16 厘米、宽 8 厘米的较结实、耐用的布块， 棉线，缝衣针，剪刀。四、教学过程：一导入课。1、请两位学生上台做丢沙包的玩耍，其余的学生认真观看， 认真思考：这两位学生在做什么玩耍？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包。2、出示范作。教师逐一出示各种不同外形、不同颜色的沙包，进一步激发学生学做沙包的乐趣。二学习教材，讲解制作方法。1、请你们认真欣赏书上的图示和文字说明。2、比

10、较一下，与自己的想法有什么不同？3、谁能说说手缝的几种根本针法呢？ 手缝的根本针法：攻针，回针，操针。4、谁能说说缝沙包的步骤吗？教师留意补充和订正，并适时板书。步骤：1裁剪；2对折；3缝合留口；4翻面；5装沙；6封口。5、缝合时要留意什么呢？用攻针针法缝合行不行？为什么？ 你觉得封口时用哪种针法比较好？为什么？三学生实践，教师巡察。1、缝沙包的方法你把握了吗？那就动手做一做吧！2、播放音乐。3、教师巡察，如觉察个别学生有困难，引导同组互助合作， 如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。四作品呈现，互动评价。1、自评、互评，比比谁的沙包缝得好，并在空格内填上“”、“”、“”。2、评出小组里的作品，向全班同学呈现，并沟通缝制沙包的阅历。五总结回忆，启迪创。1、利用缝沙包的技法，我们还能做些什么呢？ 学生争辩沟通。3、引导学生课后进展尝试。五、板书设计：缝沙包1裁剪；2对折；3缝合留口；4翻面；5装沙；6封口。六、教学反思：由于学生在体育课及课间玩过沙包，因此对缝沙包格外感兴趣。但缝沙包的过程是比较简洁的，尤其是先要把握几种不同的针法，因此学生在实际操作过程中有确定的困难，有局部学生在制作过程中消灭了手忙脚乱的现象，但是也是正常的，由于到底现在的孩子动手实践的时机是比较少的。但学生们根本能完成沙包的缝制，尽管有的学生缝得不尽人意。