小班健康教案2下学期.docx

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1、 小班健康教案20篇下学期 活动意图： 现在的生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我效劳的时机，通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力量，另外也能使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发爱护小手的意识。 活动目标： 1.知道手掌各局部名称(手心，手背，指甲，五指)。 2.助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 4.进展幼儿的动手力量。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： 律动我有一双小小手音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品 活动过程：

2、一、导入局部律动我有一双小小手引出活动教师带着幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。 二、绽开局部1)观看小手，熟悉小手师：请小朋友认真观看自己的小手，告知教师你们有什么发觉总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是拇指，站在拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没出名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟识一遍手心手背，指甲和五个手指2)小手的本事引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 师：你的小手会做什么事? 幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。 2、除了这

3、些事还会做什么?看看四周有什么东西，你去玩玩。 (在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。 3、在幼儿玩玩具时，教师询问小朋友：你的小手在干什么? 4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 5、教师：“谁还知道小手还有什么特别的本事，(招招手)这是什么意思?” 幼儿：再见或不要。 教师：(做“过来”的动作)这是什么意思? 幼儿：来来来。 . 教师小结: 原来小手它会说话。 3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 教师提问：除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么? (与旁边的幼儿沟通，请个别幼儿答复)教师小结:

4、 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要助小做一些力所能及的事。 4)教育幼儿讲究卫生，爱护自己的小手。 师: 小手这么能干，我们怎么爱护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。 活动延长： 1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的熟悉,知道了手能做很多事情。 2.在日常生活中提

5、示、催促幼儿学着自己的事自己做。 活动评价： 采纳律动引入师生争论探究感知谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。 首先通过幼儿自己的活动来进展，通过观看、比拟、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩嬉戏操作，使孩子在探究中自己发觉手能做很多的事情。通过倾听教师讲解、回答下列问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培育幼儿的自理力量。最终通过让幼儿自我观看。从而懂得了怎样爱护自己的小手。 2、小班安康活动熟悉我的身体礁思 活动目标： 1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培育

6、幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4、助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的助。 5、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。 活动预备： 1、的身体挂图 2、“我”的练习卡、彩笔 3、小朋友的照片 活动过程： 1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!” 2、教师带着幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。

7、 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，教师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。 7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。 8、作品展评。 活动延长： 帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。 活动思： 通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的兴趣，了解了身体上不同局部的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们

8、的活动时 更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。 3、小班安康活动我是汽车小司机礁思 活动目标： 1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停顿。 2、尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的力量。 3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、开车歌音乐。 2、呼啦圈。 3、单车、汽车、火车的牌子。 4、交通信号灯、红灯、绿灯。 活动过程： 1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由

9、表达自己的想法。 2、和幼儿争论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行) 3、播放歌曲开车歌，请幼儿认真听，然后争论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。 4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。 5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到教师所画的公路上行走。 6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听开车歌进展嬉戏。 7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。 活动思： 依据小班幼儿年龄特点

10、及运动力量设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿嬉戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动力量。 4、小班安康活动雪花飘飘礁思 活动目标： 1. 练习奔驰、跳动、下蹲等动作，进展幼儿腿部肌肉的力气，提高应力量，使动作更加灵敏。 2. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 3. 能依据指令做相应的动作。 4. 培育幼儿团结合作的观念。 5. 培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： “雪花”(用纸煎成，数量多)，灰狼头饰 活动过程： 1. 教师带着幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，仿照冬天雪花飘的样子。 2. 嬉戏“抓雪花”

11、。 教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。复嬉戏，比一比，谁抓到的雪花多。 3. 嬉戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给教师，说说自己捡了多少。 4. 赶走灰狼。 把雪花揉成雪团。配班教师戴上灰狼头饰，家一起打灰狼，灰狼四处逃跑，直至被赶走。 活动延长： 教师可更换其他材料进展该形式的嬉戏，如拾树叶、捡花瓣等。 活动思： 幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师预备的材料不够充分，应当小小都有，以免力量差的幼儿抓不到，教师还要多鼓舞孩子跳起来抓，进展跳动力量。 5、小班安康小动物盖

12、房子礁思 活动目标： 1.能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡力量。 2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，进展自我爱护的意识和力量。 3.通过合作嬉戏，体验互助、胜利的乐趣。 4.培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。 5.学会与同伴协商合作嬉戏。 活动重点难点： 活动重点： 能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。 活动难点： 能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡力量。 活动预备： 1.高度和坡度不同的平衡木(做小桥)(s型平衡木、小椅子搭成桥); 2.正方形或长方形积木、雪碧瓶子若干。 活动过程： 一、听音乐做动作。 幼儿听音乐在教师的带着下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。

13、(教师自编) 二、教师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”(平衡木)，幼儿自主尝试，探究“过桥”的方法。 1、教师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们家去他们一起盖房子吧!我们首先要克制一个困难，那就数小桥。你们想一想，应当怎么过桥呢?桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。 2、幼儿第一次尝试过桥。 教师：你们是怎么样又快又稳的过小桥?(幼儿自由叙述) 3、请个别幼儿示范。 4、教师示范并讲解动作要领：步伐小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。 5、练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。教师巡回指导，提示幼儿

14、留意安全。 三、嬉戏“小动物盖房子”。 1、教师讲解嬉戏规章和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿12块积木，依次走过小桥，绕过小树林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿连续动身盖房子，每组共同搭一个房子。(或可尝试一组幼儿鱼贯穿过木桥，然后合作搭出房子) 2、幼儿嬉戏2次，教师鼓舞幼儿每次过不同的桥。 四、教师和幼儿共同做放松运动。 活动思： 练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样家都排好队，从简洁的桥到难度一点的桥，我请孩子们每一座桥都要英勇的试一试。但是在第三局部：“合作小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，家都聚在一起

15、，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应当在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最终答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好许多。 6、小班安康活动洗洗手礁思 活动目标 1.把握正确的洗手方法。 2.养成良好的生活卫生习惯。 3.有为他人效劳的意识，有责任感。 4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备 1,洗手程序图卡。 2,视频短片“洗手的正确程序”(欢乐小天地电子书)。 3,轻快的音乐。如洗手歌。清洁宝宝贴画 活动过程 1. 出示洗手程序图卡，或播放洗手的正确程序视频短片，和幼儿共同描述并练习

16、洗手的正确方法。 2. 将洗手程序图卡打乱，请小组长帮助教师将图卡排好。 3. 其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。 4. 播放轻快的洗手歌音乐，幼儿随着音乐仿照图卡的步骤洗手。 5. 小组长带着小朋友到卫生间洗手，教师加以引导。 6. 洗完手后，小组长检查小朋友的手是否洁净，并发给小贴画作嘉奖。 活动思 通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以助幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理力量。 7、小班安康好朋友生病了礁思 设计意图： 安康对幼儿成长来说是最为重

17、要的。在春末夏初的季节，天气枯燥，变化无常，空气潮湿，特殊简单传染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，严峻困扰着小班幼儿。特殊是这几天，班里有几个反抗力较差的宝宝常常不来幼儿园，其他的宝宝经常问起他们。为了让宝宝获得更多的预防疾病的阅历，同时懂得如何关怀生病的好朋友，特设计了本次活动。 活动目标 1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多熬炼等预防疾病的阅历。 2、知道关怀生病的朋友。 3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备 1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。 2

18、、故事挂图朋友生病了。 活动过程 开头局部： 1、谈话导入，引入活动。 “最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗?” “她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?” 2、让宝宝争论叙述生病的缘由及自己生病时的感受。 张涵越说：“由于她不好好吃饭，也不熬炼身体;那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难过的 鹏越说：“由于她不讲卫生;那天我生病了，还住医院了呢，医生给我打针、吃药，我很难过的 根本局部 一、教师创设情境故事越越生病了，引出活动。 “越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜爱熬炼身体，所以他的身体一点不好，常常生病，这次呢，他可不是寻常的感冒，他的手

19、上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难过了，医生还不让他去幼儿园了呢(出示手足口病图片) 1、师幼共同争论：越越为什么生病了? “由于越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。 2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人? “水痘、麻疹、腮腺炎 3、向幼儿介绍传染病对我们身体安康的危害。 “是啊!得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片) 二、引导幼儿说一说：生病了怎么办? 1、得了水痘或其他传染病，应当怎么办?(先让幼儿自由争论答复。) 师：要准时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极协作治疗。 2、怎样预防生病?(自由

20、争论答复) 教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强熬炼身体，养成良好的卫生习惯。 3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个安康宝宝呢?(幼儿自由答复) 教师小结：多运动，多熬炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个安康的宝宝。 三、组织幼儿沟通生活阅历：如何关怀生病的朋友! 1、你生病的时候，心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关怀照看你的? 引导幼儿说诞生病的时候身体很不舒适，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很急躁很细心的照看，让我觉得很暖和，在爸爸妈妈的悉心照看下我的病会很快好起来。 2、如何关怀生病的朋友? “宝宝们看一下，今日

21、我们班谁没来幼儿园?”“帅哲没来，”“对啊!她生病了，我们应当怎样关怀他呢? 引导幼儿说出打电话关怀一下，让爸爸妈妈陪着去探望一下，或者给他画一幅画送给他等。 教师小结：宝宝们，刚刚你们说的真好，教师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关怀别人，在家时假如爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒适，也要多关怀他们，你们能做到吗? 完毕局部： 随音乐安康歌与宝宝一起做动作，自由活动身体。 延长活动 在活动中连续开展关怀生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关怀别人也是一件很欢乐的事情。 活动思 在活动开头，首先通过谈话让宝宝了解了生活阅历中，生病的缘由及自己的感受。接着以越越生病了的故事让宝

22、宝进一步加深了生病的缘由，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多熬炼等防疾病的阅历。 8、小班安康嬉戏活动水果蹲礁思 设计意图 幼儿喜爱水果，通过音乐引导幼儿进入嬉戏情境，激发幼儿活动兴趣。 活动目标 1、培育幼儿与同伴一起嬉戏的兴趣。 2、按口令做相应的动作。 3、考验小朋友们的应力量，熬炼他们的个人力量。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 各种水果的头饰(香蕉、苹果、橘子等)水果水果真好吃音乐光碟 活动过程 一、 情境导入 1、播放音乐水果水果真好吃，创设情境，幼

23、儿随音乐边唱边表演歌曲。 2、今日我们一起做一个有关水果的嬉戏，看看谁做得最好，应最快。 二、介绍嬉戏玩法并和配班教师进展具体的示范 1、嬉戏玩法 教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。 2、教师示范 三位教师分别做苹果、香蕉和橘子，按口令做相应的示范动作。 3、幼儿嬉戏 请幼儿戴上自己喜爱的水果头饰，扮演各种水果，进展水果蹲的嬉戏。 4、分组嬉戏 活动延长 幼儿回家和小朋友或家长连续玩水果蹲的嬉戏。 活动思 水果蹲是一个孩子们特别喜爱且又简单的嬉戏，为了满意孩子们的嬉戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼

24、儿的兴趣。这个嬉戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进展尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成认真倾听的习惯，还会训练了幼儿的应力量。 9、小班安康礁：看不见的脏东西 幼儿园小班安康礁：看不见的脏东西 活动目标 1、知道四周的很多东西是不洁净的，很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。 2、引导幼儿关怀四周的人，情愿与四周的人共享自己的食物。 活动预备 1.好吃的食物一袋，湿巾，玩具等物品。 活动过程 1、教师出示食品，引起幼儿兴趣。 教师：教师拿好吃的来喽，谁想吃呀? (教师闻闻食品)嗯，好香呀! 2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的

25、愿望。 教师：吃东西前先要干什么呢?看看你的小手洁净吗? 请幼儿说一说自己的小手是否洁净? 3、验证：小手洁净吗? (1)观看湿巾纸 每幼儿拿一张湿巾纸，引导幼儿发觉纸巾纸白白的，没有一点污迹。 (2)请小朋友用湿巾纸擦擦小手，比比谁的小手擦得最洁净。 (3)请幼儿观看纸巾纸有什么变化? (让幼儿发觉纸巾纸变脏了。) 4、争论：看不见的脏东西 提问： (1)纸巾纸为什么变脏了?脏东西是哪儿来的? (2)在没有用纸巾纸擦手时，你观察手上的脏东西了吗? 结论：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了， 小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。 洁净的小手，摸了这些东西就不

26、洁净了。 5、品尝食品 (1)洗手 小朋友吃东西钱应当先做什么?(小手洗洁净) (2)品尝 小朋友的小手都洗洁净了，现在可以吃好吃的了。 把食品分发给幼儿品尝。 10、小班安康不乱扔垃圾礁思 目的要求 1、初步懂得保持四周环境干净的重要性。 2、养成不乱扔垃圾的文明习惯。 预备教育挂图，不乱扔垃圾 内容与指导 1、教师出示挂图不乱扔垃圾引导幼儿观看图中的内容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，会把习惯皮扔到哪里? 2、教师请幼儿连续观看画面的内容，说一说：小孩子为什么摔倒了?后来他怎么样做?(西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不乱扔了) 3、教师引导幼儿实地观看并争论：怎么样做才能是我们的教室幼儿园都洁净、干净

27、呢? 师：小朋友想一想我们要怎么做呢?(不乱丢垃圾)。 4、教师请幼儿倾听窗外的垃圾让幼儿更加知道乱丢垃圾)是破换环境的行为是不文明的习惯。 (1)师：小朋友们?听完故事你们都听到了什么?故事里都有谁啊?谁把肉丢到窗外了?分别都丢了什么? (2)教师和幼儿一起回忆故事。 小鸡小狗小猴兔住在一起，他们开头都乱扔垃圾把吃完的东西都丢到窗户外面去，不久发出难闻的味道，原来是他们丢垃圾， (3)他们把垃圾清扫洁净后，公路上都变得很洁净，空气也好多了。 5、活动总结：小朋友们!那以后你们要不要丢垃圾拉?小朋友乱丢垃圾摔交了，小动物们乱丢垃圾空气很难闻了。那我们是不是不能那样做。要把垃圾啊都丢的丢垃圾的垃

28、圾箱里对不对!做一个文明的乖孩子。 6、活动完毕。 活动思： 孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一局部孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。 其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒散不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小当心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，教师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。 现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提示别的小朋友扔垃圾，假如哪个小朋友没

29、有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就始终追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子确实有力量，我们要信任孩子! 11、小班安康我的小手最灵活礁思 活动目标： 1. 初步熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。 2. 宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。 3. 引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 4 熬炼幼儿的应力量，提高他们动作的协调性。 活动预备： 多媒体课件。 活动过程： 一、手影嬉戏导入，激发幼儿兴趣。 1.“今日教师要变魔术给小朋友看，请家睁眼睛看屏幕，是什么小动物来了?” 2.“聪慧的小朋友肯定知道，教师是用什么变出小动物来的?”引导幼

30、儿说“手”，激发幼儿熟悉手的兴趣。 【设计意图】玩是孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节熟悉小手做好了铺垫。 二、观看叙述，熟悉小手。 1.“你的小手在哪里?数一数你有几只手?”“我们都有两只手，两只手是一样的，所以我们也可以叫它们为一双手。” 2.教师引导幼儿观看小手，并介绍手指名称给幼儿熟悉。 “瞧!我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗大壮、个子最矮的是哥，叫拇指;长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指;个子最高的是三姐姐，叫中指;我们常常用来指一指是食指;哦，对了，还

31、有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。” 3.嬉戏稳固：拇指拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中教导点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真得意。 【设计意图】教育不能通过灌输来进展，必需通过幼儿自己的活动来进展。通过观看、比拟、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。嬉戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的教师，拉拉钩的嬉戏和手指宝宝嬉戏，就使幼儿在快乐和欢乐中复习了手指名称，稳固了学习的学问点。 4.儿歌：手指谣 三、营造情景，体验手的用处。 1.“小手可是

32、我们的心肝珍宝，它会做许多事情。瞧，教师为小朋友们预备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么?”引导幼儿叙述：“我的小手会” 【设计意图】由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思买不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情， 并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 2.教师总

33、结，情感延长：“我们的小手真灵活，现在我们长了，会用小手做许多事情了，对吗?那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗?” 【设计意图】在让孩子熟悉到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力量。 四、拓展阅历，学会爱护手的本事“小手的本事可真，能为我们做许多事情，所以肯定要留意爱护小手。我们该怎样做?”幼儿叙述。 师小结：不要用刀子或剪刀;不吸吮手指，不啃指甲;勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净美观;冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等。 【设计意图】幼儿园教育纲要提出：“幼儿园必需把爱护幼儿生命促进幼儿安康放在工作首位”小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识

34、不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要准时引导。“小手这么能干，我们怎么爱护小手呢?“自然引入本环节：爱护自己的小手。 五、活动完毕。 教学思 通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活阅历不够丰富。探究时不是特殊的积极与主动。 12、小班安康海带养分多礁思 活动目标 1.知道海带里含有队人体有益的养分成分，情愿承受它。 2.胆与同伴沟通自己的已有阅历和感受。 3.助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的助。 4.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 活动预备1.凉拌海带1份，干海带、水发海带若干。 2.幼儿用书。 活动

35、过程1.请幼儿品尝凉拌海带，唤起已有的阅历。 教师：刚刚小朋友们品尝的食物是什么?好吃吗? 2.出示一条完整的干海带，请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻。 教师：刚刚小朋友们品尝到的美味就是它做成的，你们熟悉它吗? 幼儿答复后教师小结：海带生长在海里。由于它对我们的身体有益，人们就把它制作成各种各样的美味食品。 3.出示水发海带，请幼儿说一说于海带有什么不一样。 教师：小朋友们，说说我们吃到的海带和刚刚摸到的海带有哪些不同之处。 幼儿答复后教师小结：刚刚我们摸到的海带是人们为便于保存而制成的干海带，而我们吃海带时，就要用水把干海带泡软，才能加工。 4.师生共同阅读幼儿用书，了解海带的养分价值。 教师

36、：海带有什么养分?吃了海带，对我们的身体有哪些好处? 幼儿答复后教师小结：海带里含有丰富的碘，是人体所需的养分成分之一。海带里的微量元素还能为我们的脑发育供应养分，让小朋友变的头脑聪慧，身体更棒。 活动思： 整个活动设计以“助小黑”为主线，渗透着情感教育，让孩子知道关怀别人，体验助别人的欢乐。 活动一开头我就以播放课件：“哭声”来激起孩子们的兴趣。果真，孩子们听到哭声有了助别人的愿望。接着参观了小白的菜园，通过引导让孩子们运用多种感观感知了几种蔬菜的形状及特征。在小白的介绍下(特殊是以小白的口吻)孩子们绕有兴趣的了解了这些蔬菜的养分价值。在小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列环节中，孩子们通过动手

37、操作稳固了对几种蔬菜名称、形状特征及养分价值的熟悉，自然的喜爱上蔬菜。 在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我尽量关注每一个孩子在活动中的状况，并助胆小的孩子能胆地去嬉戏，去表现;也要爱护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并赐予确定;还时时留意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同力量层次的孩子得到不同成度的进展，其次，活动完毕时还鼓舞孩子们多吃蔬菜，让他们逐步养成不挑食的良好习惯。 本次活动也有些不尽人意的地方，活动中我虽然给孩子供应了轻松开心的气氛，但是间或有些急躁，没有充分地给他们表达的时机，束缚了孩子们的想象力。今后在这方面要有所改良。 总之，通过这次教学活动，使我有了更

38、深的感悟。要上好每一堂课，教师的教学活动设计及课前预备是特别重要的。在今后的教学中，我要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。 13、小班安康公开课爱惜我们的牙齿礁思 设计意图: 在巡察小班幼儿用餐过程中，发觉小二班幼儿在整个小班组的用餐时间最长，而且每餐不能按时用完餐，进一步观看后我发觉原来小二班的幼儿多数不会使用磨牙咀嚼，因此，让幼儿知道牙齿的用途继而正确的使用牙齿和爱护牙齿就特别有必要，也由此设计出此活动。 一、活动目标： 1.熟悉牙齿特征，初步了解牙齿作用。 2.知道门牙和磨牙的的使用方法。 3. 能养成餐后漱口的习惯。 4. 让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 5.

39、 了解生病的病症，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和教师。 二、活动预备： 1.学问阅历预备：熟悉牙齿、牙刷，有刷牙阅历。 2.物质材料预备：茶杯、镜子(每个小朋友各一);牙齿模型一个、奥利奥饼干;PPT爱惜我们的牙齿。 三、活动过程： 1.出示牙齿模型，熟悉牙齿特征。熟悉上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。 “请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里?“牙齿长得都一样吗?“哪里不一样?“吃东西的时候你门牙会怎么做?磨牙又做什么呢?“小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的养分才能被人体汲取，我们才能长

40、高、长。 2.知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。 “牙齿的本事这么，我们要怎么样爱护我们的牙齿呢?“为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢?“3.了解蛀牙产生的缘由。 “教师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观看一下自己的牙齿。“我们怎么样才能把食物弄掉呢?“4.学习正确漱口、刷牙的方法，并进展练习。 四、延长活动： 1. 练习使用磨牙咀嚼。 2. 餐后漱口。 3. 嘱咐幼儿早晚刷牙。 4. 和家庭合作，共同助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。 活动思： 本活动在小二班进展。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠人追着喂，吃饭也特殊慢，了解到相关

41、状况后，我每天都去观看孩子们吃饭的状况，发觉他们在咀嚼食物方面存在问题，通过熟悉门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观看中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到特别欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。 14、小班安康小小飞行员礁思 活动目标： 1.能听从指挥进展嬉戏，体验当小小飞行员的荣耀感。 2.在嬉戏中提高自己的平衡力量。 3.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.熬炼幼儿的团结协作力量。 活动预备：

42、欢快的音乐一段 活动过程： 一、热身运动 随着音乐仿照小鸟飞、小兔跳、小猫走等，开汽车、火车、飞机等动作，活动身体的各个部位。 二、嬉戏：小小飞行员 1、引起活动兴趣：你们旅行过吗?乘什么交通工具去旅行的?你们想知道飞行员怎样开飞机的吗? 2、玩嬉戏 教师讲解嬉戏玩法：教师当司令发命令，幼儿当小小飞行员双手绽开做开飞机，听到司令说：“上飞机”飞行员单脚站立，“飞机起飞”飞行员四散开飞机，“飞机钻在云层迷失方向”小飞行员原地转圈，“飞机飞出云层，连续向前飞”飞行员又四散飞开，“下飞机”飞行员站停，嬉戏完毕。 3、幼儿嬉戏几次，提示幼儿飞的时候不要碰撞了。 三、放松运动 听音乐做上、下肢放松运动、开飞机出场。