小学科学三年级上册《蜗牛和蝗虫》教学设计一.docx

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1、 小学科学三年级上册蜗牛和蝗虫(2)教学设计一教学目标：1经受简洁的比拟观看的过程，知道蜗牛和蝗虫的区分。2经受初步的小动物身体大小的比拟和测量过程，能依据动物特点，描述动物的大小。教学预备：1小组或个人观看用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。2蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。教学过程：一、观看蝗虫。1观看蝗虫的身体。观看身体的哪些局部？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）用什么方法观看？按怎样的挨次观看？2描述蝗虫的身体的特点。二、比拟蜗牛和蝗虫的身体。1比拟

2、蜗牛与蝗虫的一样点。都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官-足2比拟蜗牛与蝗虫的不同点。身体外形、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同三、比拟四周环境中的小动物。1看课本插图：给与蜗牛一样的动物画“”。与蝗虫一样的动物画“”。有疑问的动物画“？”。剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。2汇报沟通：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。3你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观看蝗虫的大小。1怎么比拟两只蝗虫的大小？2测量蝗虫的大小。测量什么？怎样测量？3测量并描述一只蝗

3、虫的大小。五、观看蜗牛的大小。1测量蜗牛的身体长度。蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。2查找比拟蜗牛大小的方法。3比拟测量蜗牛壳的大小。用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。六、动物大小的观看和描述。1出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？知道这鸟有多大吗？教师用食指和拇指表示12厘米的大小，同时告知大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。瞧，大小的观看和描述，有时是很重要，很有用的。2争论：大象、长颈鹿、鱼、蚯蚓、蝴蝶、乌龟、瓢虫，我们一般采纳什么方法观看描述这些动物身体的大小。3说说自己在寻访小动物的调查活动中，是用什么方法观看描述动物身体的大小的。七、小结不同的动物有不同的特点，不同的动物有不同的观看方法。教学建议：1江南地区蝗虫较蚱蜢少见，本课教学时完全可以用蚱蜢代替蝗虫进展教学。2本课只对蜗牛和蝗虫等详细个体进展比拟，不抽象出软体动物和昆虫的概念。3蝗虫好动，在测量它的身长和展翅长度时，需要两个同学合作进展。