小学信息技术教案集合八篇.doc

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1、 小学信息技术教案集合八篇小学信息技术教案 篇1 目标： 1、生疏Windows的根本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕疼惜等概念。 2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕疼惜，设置共性化的Windows界面。 教学重点： 生疏桌面，调整显示器属性改背景图和设置屏幕疼惜。 教学难点： 理解任务和快捷方式的概念。 教学过程： 一、说一说 Windows的根本界面是怎样的？可以分成哪几局部？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。 1、任务栏：告知我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。 A、

2、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。 B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。 2、快捷方式：似乎是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的软件变得更便利。我们可以依据自己的爱好，随时调整。启动时，只要双击该快捷方式即可。 练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。 二、桌面背景图案 我们知道，Windows桌面的背景图案是可以转变的，那么该怎么改呢？ 1、单击开头按钮，选择设置中的把握面板，双击显示器，就可以看到“显示属性”窗口。 2、在“墙纸”列表中选择自己宠爱的墙纸。在窗口中的“显示器”上可以看到转变后的效果。 教你一招：在桌面

3、的空白局部单击鼠标右键，选择属性，可以直接弹出“显示属性”。 三、设置屏幕疼惜程序 1、在“显示属性”窗口中单击屏幕疼惜程序。 2、在“屏幕疼惜程序”下拉框中选择想要的屏幕疼惜程序。 3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕疼惜。 四、课堂练习 1、把桌面换成自己宠爱的背景图案。 2、看一看各种屏幕疼惜的效果。 3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。 小学信息技术教案 篇2 一、教学目的： 1、认知目标是把握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进展调整。 2、力气目标是通过和谐搭配各种贴图，进展想象力和思维力气，培育觉察问题、解决问题的力气。 3、情感目标是在活动过

4、程中激发宠爱生活的情感。 二、教学重点：利用图库中的贴纸进展创作。 三、教学难点：各种贴图的和谐搭配。 四、课前预备：制作好相关的范例。 五、教学过程： 一创设情境，激趣导入 师：小朋友们好！今日动物们真欢快，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些欢快的情景，这可怎么办呢？ 长颈鹿记者想请我们小朋友们帮助，把联欢会的吵闹场景画下来，你们情愿帮它吗？ 教师翻开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。 一天，动物们在小河边召开联欢会背景选择，合成背景，猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上图片上下翻转；主持人小猴来了，它一上场

5、就来了个360度后滚翻，顽皮地蹲在树枝上图片旋转，不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛图片左右翻转，兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放图片缩小联欢会马上就要开头了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫图片移动。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。图片的删除，还是 二探究尝试，合作学习 师生谈话：同学们，其实呀，动物们常常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参与？ 学生开放想象：时间可能是白天、夜晚或黄昏；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参与的动物还有很多，如大河马、小猴子、

6、猩猩、狮子、老虎，等等。学生各抒己见 同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？选择场景，然后怎样？动物登场最终怎样？保存文件下面我们同学合作试一试。 任务：找到“金山画王笔”中的卡通画库。 师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？ 请一学生做小教师转播学生屏幕，演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。 任务：找背景。 师生谈话：要画联欢会首先得画场地找背景。刚刚小河边的秀丽环境教师是怎样画出来的引出背景图片组合问题？谁来说说。请一学生做小教师转播学生屏幕，边演示边答复小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。 任务：贴图。 师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？ 全体学生尝

7、试。教师建议：假设有困难，可找旁边的小伙伴帮助。教师个别教育，对带有普遍性的问题集体探讨解决方法。 教师重点演示指导： 动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】 学生尝试练习，在音乐声中完成作品。 三自选主题，设计创作,拓展延长。 师：刚刚通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经把握了找背景和贴图了，现在教师要同学们发挥自己已学的学问，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。综合练习 1在音乐声中，学生尝试练习，教师巡察，准时点拨辅导，帮助学生解决问题。 2保存文件，可指名演示保存文件操作。 四沟通评价，完善作品。 1呈现局部学生作品。先让表达创作意图，并

8、自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。 2学生自由选择赏识别人的作品，取长补短。 3学生修改完善作品，体验成功。 六、课堂总结： 今日我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出很多优秀的作品，期望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。 小学信息技术教案 篇3 【教材分析】 动静结合总适宜是河北省小学信息技术教材的第8课，教学对象为五年级学生。本课是学生在初步生疏powerpoint，能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进展播放和扫瞄的根底上进展的学习，是po

9、werpoint这一教学单元的重点学习内容。同时动静结合总适宜这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。这节课是使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习乐观性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进展艺术熏陶。 【教学目标】 1学问目标： 把握powerpoint两种设置动画效果的方法，能制作动画效果的幻灯片。 2力气目标 培育学生的实践力气和信息的处理力气。 3情感目标 1培育学生创、团结协作的力气，学生自主学习的力气； 2进一步培育学生对信息技术的兴趣。 【教学重点】 两种设置动画效果的方法；动画幻灯片对象挨次的调整。 【教学难点】 自定义动画效果设置的方法。 【教学方法和教学手段】

10、 本课承受“任务驱动自主实践争论沟通 自主制造效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为主体，教师只是作为学生的帮助者、促进者进展教学。 所以，在这节课的教学中，我承受“任务驱动教学法”，把所要学习的内容奇异地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务到达把握所学学问的目的。本节课实行充分发挥他们的想象力和动手力气，放手让学生自主探究学习的方法，实现学会学习、提高力气和陶冶情操的完善结合。 【教学过程】 一、创设情境，提出任务 我与学生这样沟通：同学们想不想做导演，为什么？这节课我就给你们这个时机让你们过一把做导演的瘾。在你们做导演之前我已经过了一把瘾，我是用幻灯

11、片来实现的，看我是怎么做的。有这样一个简洁的情节：小丽和聪聪是好朋友，一天是聪聪的生日，小丽预备给她过一个欢快的生日。第一次我是这样设想的，出示幻灯片1，小丽先布置好房间，等聪聪回来之后对她说聪聪生日欢快，并且捧上了事先做好的蛋糕。其次张我是这样导演的，同样先布置好房间，聪聪进来以后确定特别惊异，由于房间变了呀，然后小丽拍着手消逝了说“聪聪生日欢快！”然后献上蛋糕。你觉得哪一张幻灯片导得更好，为什么？要想在幻灯片里实现这种效果应当怎么办呢？ 学生选择宠爱的幻灯片。学生会选择有动画效果的幻灯片，由于它比较颖、生动、更吸引人。 在其次张幻灯片中我运用了自定义动画中的效果设置，假设我把这些布置房间用

12、的鲜花、水果也设置成这种动画效果，你觉得怎么样？引出课题：这就是我们今日这节课要共同争论的问题。揭题：板书“动静结合总适宜”。 请大家帮我将第一张幻灯片也设置成其次张幻灯片的效果。先翻开硬盘文件夹下的“礼物幻灯片”把它变和其次张幻灯片一样吸引人。那么自定义动画从哪里找呢？从“问题”动身，强调让学生亲历真实任务的解决过程。 二、任务驱动，自主探究 任务一：布置探究学习任务，查找有关“自定义动画”命令。 自定义动画命令在哪里呢？请同学们自己动手找一找。这里渗透自主学习的思想，不将直接的操作方法告知学生，而是将如何尝试的方法告知学生，由于信息技术的很多学问和技能都是相通的。需要学生学会探寻的方法。

13、任务二：学习使用“预设动画”命令 找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。 1、教师演示操作并讲解：将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百 叶窗”效果。并单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。 教师指出留意点：设置动画之前，必需先选定对象，然后才能设置动画效果。 2、学生操作练习，分别将图片“蛋糕”和“祝你生日欢快”设置成“底部飞入” 、 “开放”效果。 3、学生上台演示，表扬嘉奖。 任务三：使用“自定义动画”命令 小明过生日，还请来了很多好朋友。看，康康拿着一串风铃走来了。 既然你们现 在会做动画了，那教师请你们做一件事，用“预设动画”命令把“风铃”图片设 置成“渐入

14、”效果，并且还带有“风铃声” ，试试吧。 学生试做 教师觉察问题用“预设动画”不能完成 ，请做出来的同学沟通一下，引出访 用“自定义动画”命令。 学生操作以同桌两人为小组合作 ，也可以单击“操作演示”来自学。 小组汇报状况，请同学上台做小教师演示，教师嘉奖小礼品。 这时乐乐走来了，送来了瓜果。 1练习：利用“自定义动画”将瓜果图片设置动画效果，并设置为“盒状” 。 2学生争论：怎样转变动画播放的挨次，把其次张幻灯片的文字先出来，图片 后出来。 学生汇报：请同学上台做小教师演示，教师嘉奖小礼品。 学生练习：转变播放挨次。 教师小结：好，刚刚我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还 有

15、一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今日学的学问来创作一个作品吧。 二、自主实践，稳固练习 教师： 结合时事 在刚刚完毕的第 29 届北京奥运会上中国队夺得了 51 枚金牌， 在奖牌榜上傲视群雄。作为一个中国人，你们欢快吗？ 学生：感到欢快！那就用你们的作品表现出来吧，主题就是关于北京 20xx 奥运 村方面的，要求有两张幻灯片，有动画和声音。 三、效果评价，指导鼓舞。 教师利用播送教学，呈现几幅学生作品。先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中赐予确定，指出其中还 小学信息技术教案 篇4 学问与技能： 理解前风光和背风光的概念。 把握转变前风光和背风光以及给图形添加彩

16、色的方法。 培育学生的自学力气和觉察问题、解决问题的力气。 过程与方法： 综合运用尝试、提问、查阅帮助等方式完成教学任务。 教学重点： 转变前风光和背风光的方法。 启发学生想象，给图形涂色。 教学难点： 生疏前景沟和背风光的差异，转变前风光和背风光的方法及其在操作上的不同点。 媒体设计： 本课媒体预备是：板书贴纸、Flash简洁课件、涂色小玩耍。 教学过程： 一、 情境导入 教师：上节课我们已经学习了画图中的工具，今日请同学们先赏识一段短片，你确定要留意观看。 播放动画片绘制小老鼠 组织学生沟通争论未涂色和涂色的作品有什么不同。主要抓住颜色 教师：给小老鼠涂上颜色后，它变得更秀丽。其实不仅是小

17、老鼠，经过涂色的画会变得更秀丽。今日就让我们一起走进彩色世界，给图形涂色。 板书课题彩色世界贴纸 教学设想：通过课件演示，通过比照体会彩色图形，激发学生的学习兴趣，让学生以愉悦的心情学习 二、 尝试操作生疏前风光和背风光 教师：前风光和背风光是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。 播放前风光、背风光自我介绍的动画 Hi，我是前风光，每次翻开“画图”，我都是黑色，你只需用鼠标左键单击其他颜色，就可以转变我的颜色。 大家好，我是背风光，我住在前风光的下面。每次翻开“画图”，我都是白色，要转变我的颜色，你可右键单击其他颜色，确定要记住是鼠标右键哦。 学生尝试操作 找一找前风光、背风光在画图中的位置。 将

18、前风光换为蓝色，背风光换成绿色。 操作完成后，鼓舞学生相互沟通操作的体会和方法。请23名学生上台演示操作过程，前风光和背风光在操作中的不同点。 教师：我们只有学会转变前风光和背风光，才能给图形涂上各种颜色。 稳固提高：请学生给一颗鸡蛋涂上自己宠爱的颜色。 教学设想：动画的自我介绍，将学生带入一个崭的世界，使他们兴趣盎然，边看边思考，适时安排尝试操作和争论，既突出重点，又解决难点，起到水到渠成的效果。 三、 激发想象给图片涂色 情境：小红和她的好朋友猴子要去动物园玩，他们该穿什么衣服呢？ 组织学生给小红和猴子涂色。 师：假设小红和她的猴子穿上秀丽的衣服去动物园，朋友们确定会宠爱的。 播放轻音乐，

19、学生开头涂色 学生沟通、评议作品 优秀作品呈现 选择几幅秀丽的图呈现给学生 教师：有的同学不但设计得好，颜色也涂得秀丽，有的颜色比照猛烈，有的颜色淡雅和谐。 教师：教师信任只要各位同学多动脑筋，不断努力，确定也能画出这样秀丽的画。 教学设想：利用多媒体课件创设情境，激发学生的想象和创。学生在实践中觉察解决问题，既增加了学生的操作技能，又培育学生的审美感，表达学生的主体性。 四、 实际应用 教师：刚刚的小玩耍中还有很多物品没有涂色，请你给他们涂上颜色，送给自己，作为对自己的嘉奖。 教学设想：培育学生的想象力气和操作力气，在互动的过程中，学生的思维被完全激活，感受到颜色的魅力，学生的创意识得到表达

20、，教学高潮应运而生。 五、 全课小结 通过本节课的学习，谁能用一句话说一说“今日，我学会了” 小学信息技术教案 篇5 教学目标 思想、学问、力气 1、学会从开头菜单进入程序的方法。 2、初步了解窗口的根本组成。 3、学会鼠标的拖放。 4、学习纸牌玩耍及规章。 教学重难点 学会从开头菜单进入程序的方法。 教学预备 课前预备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 课时安排 一课时 教学设计 1、谈话引入： 你玩过纸牌玩耍吗？那可是很欢快的事，今日我们来学习纸牌玩耍。 抽会操作的同学示范： 单击开头按钮，消逝“开头”菜单。 说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单

21、。 移动鼠标指针，指向程序命令，翻开“程序”菜单。 移动鼠标指针，指向附件和玩耍命令，翻开“玩耍”菜单。 找到纸牌命令，单击鼠标，消逝“纸牌”窗口。 2、练习：依据玩耍规章，玩玩“纸牌”玩耍 3、退出纸牌： 单击右上角的关闭按钮。 双击把握区按钮。 单击文件菜单中的退出。 4、其他练习： 从“开头”菜单翻开“计算器”、“扫雷”窗口。 用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。 小学信息技术教案 篇6 1、教师呈现学生作品。 2、师生共同点评学生作品。 点评中应照看全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的状况 1、学生认真观摩学生作品。 2、师生共同点评。 让学生通过比较评

22、价，娴熟把握文章编排的技术。 课堂延长 电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今日，教师向大家推举一份电脑报杂志，教师很多的电脑学问也是从书上得到的启发，期望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！ 1、学生听教学习，了解电脑操作需要的课外学问。 引导学生寻常多看书，多积存，丰富自身的学问水平，提高信息技术。 学生学习评价表 评价工程 评价标准 自我 评价 学生 评价 字体的设置 已把握5分 根本把握4分 待努力3分 字号的设置 已把握5分 根本把握4分 待努力3分 字形的设置 已把握5分 根本把握4分 待努力3分 文字的编排 编排精巧

23、合理5分 编排较精巧合理4分 编排一般3分 总得分 注：总分为20分。得分18分以上为“你真棒”；得分15分以上为“你不错”。得分12分以上为“你加油”。 小学信息技术教案 篇7 教材分析： 画矩形是江苏科技出版社小学信息技术上册的内容。学生通过前两课的学习，应当已经能够娴熟使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应当是较简洁把握的。教材的第一、二局部主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，由于有前面两课的学问的铺垫，学生应当比较简洁把握。 对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知学问的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。 教材的第三局部，画车窗是对椭圆工具的

24、复习。 在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进展填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以确定。 综上分析，我们觉察本课学问点较易，学生把握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进展实际的操作。 学情分析： 尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经娴熟把握了“椭圆”工具，本课的教学，可以承受学生自主探究的方法进展，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能依据课堂实际状况，让把握得比较好的同学帮助把握得比较慢的同学。 教学目标： 1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。 2、让学生能运用矩形和

25、圆组合出一些根本图形。 3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。 4、让学生了解图形组合的奇特，从而培育学生的制造力。 课时安排：1课时。 教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。 设计思路： 情景创设，激活课堂 听，什么声音？哈哈，是我们得意的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。 先请大家观看一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？ 指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。 在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今日我们就来一起学习画矩形。 出示课题：画矩形 设计意图：书本教材的文字对学生来

26、讲是枯燥的。就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方式将学习内容趣味化。我结合了我校的形象大使“多多”这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“多多带你学画画”。这次，“多多”惊异地出场，马上吸引了全部同学的关注的目光。认真观看所消逝在大屏幕上开车的构造组成。 提出任务，共同探究 会画长方形和圆角长方形的同学举手。现在我们来竞赛，分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己宠爱的颜色，看谁画得又快又好。 学生动手操作，嘉奖画得快、好的学生。 指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。 师：是不是只要会画这四个

27、根本图形，我们就能很快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢？答案是 出示图片： 多多要是坐着这样的车，让人确定很担忧。我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。 指名学生演示画第4幅图中的轮子，提示学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边留意观看状态栏内信息。 把要修理的部件小组里沟通一下，然后说说看，怎样可以避开这样的错误。 设计意图： 小学课程设置里有艺术课，在信息技术课上学画画，它的目确实定与艺术课的教学目标的制定有很大差异的。它在小学信息技术教学的设置，是为前面的操作系统学问教学供给一个缓冲、消化过程，更为重要的是为了让学生在学习画图的过程中

28、，娴熟运用鼠标，进一步生疏windows窗口程序的各种常规操作。但只要把握这些技巧，就足够了吗？这样的看法确定是片面的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培育。技巧把握了，我们不能说他的信息素养就高了，这里有个“运用”的过程。如何思维缜密地将这技巧用于准确地表达自己所想传递的信息，这也尤为重要。所以，就有了这“小小汽车修理师”这一环节。 在这一环节的设计过程中，也曾为此环节是放在学生自己画卡车之前还是之后有过思考。最终打算是放在之前。固然实践出真知，但先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中会占有主导地位。严谨的思维习惯的培育，还因正面引导为主。 沟通。 师：好，现

29、在我们自己来画出这辆大卡车。 在操作过程中如遇困难，可以从书中找解决方法，也可寻求会画的同学的帮助。 指名学生上台演示操作，学生赐予评价、教师评价。 技巧稳固，实践提高 好了，大卡车造好了。任务完成。那么多多乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？ 生答：公文包、小床、书橱、冰箱。 师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。 学生小组内沟通，集体汇报。 师：请大家选择两幅自己宠爱的物品，动手画一画。 学生练习，教师巡察，觉察问题准时解决。 呈现学生作品，学生进展评价。 设计意图：这个环节是教材后安排的实践园。也是大局部课后都有的实践题。很多学生在技巧把握后，对于稳固提高并不

30、是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经渐渐消退，如何进一步激发其探究的兴趣。这时，“多多”的再次使用，猜猜坐着卡车的它来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。 共性创，拓展练习 请小朋友们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些你认为应当有的东西。 学生先说说自己预备添加的物品。 学生1：我预备在公文包下面添加画两个轮子。 学生2：我预备在小床上添加画枕头和被子。 学生3：我预备在书橱上添加画一个闹钟。 学生4：我预备在冰箱上添加画一个花瓶。 学生动手操作。 呈现学生作品，学生赐予评价，之后教师评价，准时赐予鼓舞和赞扬。 师生共同评比出今日的优秀作品，赐予表扬，颁给“艺术多多”章

31、。 设计意图：学生作品呈现，让学生自评、互评，然后教师赐予确定性和鼓舞性的评价，充分表达教师的主导作用和学生的主体地位。学生间的相互比较、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于学生正确对待自己的特长和弱点。“艺术多多”奖章的颁发，是对学生学习确实定，必将赐予其进一步学好本门课的信念。而对于那些临时落后的学生也起到了鼓舞作用。 四回忆总结 感悟升华 小学信息技术教案 篇8 教学目标： 1、把握标点符号的输入方法。 2、生疏句子,标点符号的输入. 重点、难点： 把握标点符号的输入方法。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？ 二、学习标点符号的输入： 1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。 师先演示然后带着学生一起练习输入。 2、标点符号输入练习，。？！、“”：；等。学生尝试输入。 三、中英文切换学习。 在输入中遇到英文怎么办呢？ 方法： 1、讲解单击ABC图标就可以进展中英文切换， 2、师演示，先单击ABC图标，图标变成A这时就只能输入拼音，教师输入。然后再单击A图标，变成ABC就又可以输入汉字了教师输入演示并带着学生一起做。 3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。 四、练习。