小学六年级上册上学期(品社)学科教学总结,质量分析大全.docx

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1、 小学六年级上册上学期(品社)学科教学总结,质量分析大全 小学六年级上册上学期(品社)学科教学总结,质量分析大全 品社期中考试质量分析一、教学成绩 总体来说，本次测试成绩一般。其中，一年级成绩较好，六年级品社成绩不抱负，四五六年级没有优秀率。二、题型分析 本次测试题型多样，简洁易选择，难易适度，主要考察学生的综合力量，贴近学生的实际生活。 一年级“我会填：祖国的家乡”一题的设计没有考虑到学生的认知水平和书写汉字的力量。另外，“展现台”中让学生写出贺年卡的贺词，难度较大。 二年级试卷中有个别题目要求不明确，如：“考考你”一题，学生不知道该填序号还是汉字；其次，“我知道分类”题目中要求学生每一类至

2、少要写出4种、“我会做补充句子（5个）”难度偏大，要求过高，分值比例也较大，导致学生失分严峻。三四年级难易适中。 五年级题型涉及的学问点较多，有的是教材中的内容，有的是拓展内容，主要考察学生的综合学问。 六年级试卷是北师版教材，由学校制卷。涉及内容90%是教材中的，10%为学生发挥性的主观题型。 三、答卷分析 从学生答卷状况来看，主要反映出以下几个问题： 1、一二年级学生不会书写汉字，拼音出错也较多，导致失分严峻；2、学生对教材中的学问点识记不牢，填空时不精确； 3、学生视野狭窄，书本上的没学扎实，课外学问也不丰富，不留意积存。四、改良措施： 教学中要注意学习与生活的联系；四五六年级要加强学问

3、点的训练，向课堂40分钟要质量；注意课外学问的积存，拓展学生视野。 六年级品社工作总结 本学期品社教学工作马上完毕，现将本学期教学工作总结如下。一、取得的成绩与阅历 1、培育学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学赐予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。 2、培育学生爱国家和爱家乡的情感。 在教学中让学生了解家乡，知道家乡有漂亮的风光和丰富的物产。引导学生爱护家乡的“三化”

4、建立和公共财物，做一个关怀集体、爱惜公物的好市民。3、培育学生心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。 4、培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节省的优良品质。 在教学中结合课文内容教育学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节省，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节省的好孩子。 5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规

5、章。二、实行的方法和措施 1、新的教学理念。以学生为中心，以问题讨论为手段，以共性进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。 2、重视了常规媒体和现代化教学手段帮助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活泼了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。3、留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。 4、比拟重视师生之间的双向交往。三、今后努力的方向 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮忙别人，拾到东西上交学校，好人好事不断消失。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研力量和组织教学的力量。应打破传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，

6、提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种力量上（搜集材料的力量、阅读力量、理解力量、运用力量）。 小学品社期末工作总结 乐亭县王滩中心小学杨杰 光阴荏苒，日月如梭，一学期的教研工作在紧急、劳碌中匆忙走过。蓦然回首，别有一番味道在心头。假如用最简练的语言概括，那就是忙、快、乐。因繁忙的工作觉得时间过得飞速，因圆满完成工作而感到无比欢乐。 本学期共下校46次，听课79节，区级教研12次。详细状况总结如下：一、全面开展教研活动，促进教师专业进展在深入进展课程改革的试验与推广中，我区一至六年级分别开设了品德与生活、品德与社会和思想品德课程，并进展了不同版本教材的试验工作。因每年增加一个试验

7、年级，每个年级都要由“北师大”版教材过度到“人教”版教材，且两种教材在设计思路、选取内容及呈现形式上都有着本质的区分，所以在教研中面对的总是新教师、新教材，在肯定程度上给教研、命题和教师的教学带来了许多的困难。鉴于这种状况，我加大了教研的力度，利用假期和开学初，组织课改年级的任课教师开展了多种形式的教研活动。1以分析教材为主的集中教研 仔细培训学科教师。分别在2月1日、3月8日、3月9日和3月14日组织一、二、三、四、五个年级任课教师开展了以学习课标、分析教材为主的集中教研活动。2、以课例讨论为主的学段教研四月份组织全区六年级思品教师在小淀小学进展了集中教研，主题是“以媒体教学为手段优化课堂教

8、学”，由小淀小学田学凯教师主讲一节六年级教材“爱护人类生存的环境”。收到较好效果。 五月份组织品生、品社学科教师在苍园小学进行新课程教学研讨活动。本次研讨会以课例讨论为形式，通过听课、评课、互动教研，促进了教师教学理念向教学行为的转化，保证课程改革实施到位。会上，苍园小学顾立艳教师和引河里小学邢云教师分别讲了一节二年级品生课我和动物交朋友和四年级品社课从古到今话交通。课后，教师们针对教学目标确实定，教学环节的设计，教学活动的组织及课堂的生成进展了热闹的争论。大家各抒己见，畅所欲言，提出很多可借鉴的举措，使本次研讨会到达了预期的效果。六月份 组织品生、品社学科教师在试验小学进行新课程教学展现活动

9、。本次活动分别由参与市级新课程教学观摩活动的试验小学李然教师和宜兴埠三小张惠丽教师主讲，一节是三年级教材公路不是嬉戏场，另一节是二年级教材多彩的少先队活动。 这两节课无论从教学内容、教学活动还是从教学形式上都为广阔教师在今后的课堂教学中起了积极的促进作用。 3、以“提高业务力量”为主的专题教研 本学期，以集中教研的形式，组织各年级任课教师开展了以“如何评课”、“教你说课”、“怎样写教学反思”及“如何撰写教学案例”为内容的专题教研活动。每次活动都收到了抱负的效果。以“如何评课”这一活动为例：本次活动共分三块内容，一是专题讲座：如何评课；二是观看课例我家门前新事多；三是依据讲座内容及课例，组织教师

10、开展评课活动。讲座中，我利用现代化的教学手段，以课件的形式，对“什么叫评课、评课的意义、评课的原则及评课方法”等内容进展了系统地讲解，并结合“等级课”、“双优课”和目前的“蹲点”状况，理论联系实际，依据不同内容列举不同的范例，间或还提出一些相关问题，和教师们进展互动。大家听得很用心，记得很仔细，争论得也很热闹。讲座完毕后，很多教师提出要求，不休息了，快看课例吧。于是我播放了二年级第一单元主题三我家门前新事多的课堂实录。40分钟的时间，大家毫不懈怠，始终是边听边记。看完课例，大家开头写评课内容。教师们一边翻着笔记，一边看着听课记录，我站在讲台上，听到的是刷刷的纸笔摩擦声，看到的是大家伏案书写的情

11、景。这时，教师们那仔细、敬业的精神深深打动了我。教研活动完毕后，很多教师仍迟迟不愿离去，围在我的面前七嘴巴舌，沟通着这次教研的体会与感受。王庄小学的冯青教师说：这样的教研形式太好了，太有用了，对教师太有帮忙了。引河里小学的邢云教师说：原来也总听说如何说课，如何评课，可从来也没有象今日听得这么细，这么透，这么详细，这么可操作。假如早些了解这些技巧，上学期双优课的评课成绩肯定会再提高。宜兴埠三小的张惠丽教师说：原来不懂得什么是说课，什么是评课，通过您今日系统的介绍，精彩的演讲，再加上实际操作，下一次再评课时我就知道说什么了。河头学校的李雪莲教师趴在我的耳边说：盼望您以后多搞一些这样的活动。还有几个

12、叫不上名字的青年教师用U盘考走了讲座的整个内容。 活动后，我时常进展反思：为什么教师们对这些专题讲座很感兴趣？想来想去，缘由有二：一是能依据教师在教学中的困惑与问题准时供应专业询问、信息效劳与技术帮忙。二是教研活动的内容具有较强的针对性、实效性与可操作性。4、以“提高课堂教学”为内容的蹲点教研 本着“深入课堂，效劳于基层”的工作原则，这学期我们开头了“蹲点式”调研，对蹲点校实施全方位效劳，这一举措，在不同程度上提高了品生、品社学科的教学质量。本学期共走过5所学校，分别是小淀小学、杨咀小学、柳滩小学、榜样小学和北仓小学，听课50节。每走过一所学校，都能针对该学校的实际状况，从整体状况、教学状况、

13、存在问题及改良措施几方面写出比拟详实的调研报告，并准时向学校领导作出反应。 通过开展蹲点调研活动，专心倾听了学校、教师的呼声，了解了学校、教师的进展要求，特殊是在满意教师自我专业化进展的意识和需要方面，开创了具有针对性和实效性的效劳方式。 总之，通过实行多种方法、多渠道、多层次、多形式的教研方式，使学科教师的教学观念及教学行为发生了明显的变化。课堂教学中，教师的教学方式和学生的学习方式也有了根本的转变，教与学与已经成为学生和教师相互学习、彼此促进、共同成长的欢乐活动。二、建立学科评价体系，关注学生全面进展品德与生活（社会）是根底教育阶段所开设的一门以儿童的现实生活和社会生活为根底，促进学生良好

14、品德和社会性进展的综合课程。本学期，在根底教育课程改革纲要（试行）及品德与生活课程标准、品德与社会课程标准的指导下，我们建立了学科评价体系。 首先，在开学初我用了两周的时间，拟定了北辰区教研室小学品德与生活（社会）学科改革评价方案。 其次，在3月20日，组织学科指导组成员对此方案进展了专题研讨。会上，依据我区实施本课程的详细状况，教研员宣读了草拟的以“评价目的、评价对象、评价内容和评价方法”为根本框架的评价方案征求稿。学科指导组成员针对征求稿的各项内容进展了广泛的研讨。争论过程中，大家对“评价内容”和“评价方法”很感兴趣，他们集思广益，各抒己见，提出了具有可操作性的珍贵建议，并从中完善了方案的

15、各项内容。第三，在5月22日，组织试点学校试验教师召开了关于“考试与评价”改革方案实施状况的阶段性汇报会。 本次活动分为两项内容，一是试验状况阶段性反应：各学校试验教师汇报、沟通评价方案的实施状况。教师们畅所欲言，相互沟通了自己在试验过程中好的做法及存在的问题。在评价的方法上，对“自评”与“互评”两个环节，多数教师认为，这些做法很好，既提高学生学习本课程的兴趣，又能对每单元的学习状况进展反应与总结。在“家长评”这一环节上，普遍存在的问题是家长的重视程度不够，有的家长只是出于应付；有的家长怕给孩子扣分，一味地唱喜歌。依据大家的发言状况，我提出了相关的建议，强调指出，各校在期末家长会上，要向家长特

16、殊提出该学科在考试与评价改革中的详细做法，引起家长的重视，得到他们的支持。二是终结性评价形式研讨。我依据试验方案，在命题形式和内容上，和教师们进展了广泛的研讨。最终达成共识，终结性评价以书面检测为主，其分值占40%，平常学习成绩占60%。以此创设有利于学生积极性、主动性、制造性学习的气氛，使学生在知行和谐进展的根底上养成良好的行为习惯。 第四，7月3日，召开了“考试与评价”改革方案实施状况的期末总结会。试验教师在阶段性汇报的根底上分别沟通了后期运做过程中所取得的阅历和存在的问题，并写出了自己的反思，收到了良好的效果。 三、抓骨干教师，促使其辐射全体 在教研工作中，我以试验课程为突破口，随时留意

17、选择素养较好的教师为培育对象，并为他们供应学习和熬炼的时机。以本届区“双优课”为例，在确定一等奖选手以后，这个学期我想方设法为他们搭建成长的平台，主动与市区联系，带他们去市区学习、听课、教研、研讨，每次活动完毕后，都要求他们写出评课记录和听课反思，以提高自身素养及教学水平。屡次和他们共同设计教案，指导他们上好讨论课，培育课后反思习惯，再与校领导联系让学校的其他教师听课，让骨干教师介绍新理念下如何备课、上课，并直接参加指导其他教师备课、上课，使课改以其为光点辐射到整个校园。本学期，重点培育了张惠丽、李然、邢云、顾立艳、田学凯和李雪莲等6位青年教师，他们分别在市、区做了观摩课、展现课和讨论课。目前

18、，他们已成为我的教学骨干。其中，张惠丽教师作为“市优课”选手预备参与明年的市“双优课”竞赛。 四、加强教研信息化建立，提高学科教学与信息技术整合的水平 1、充分利用学科网站，进展网上教研。定期更新内容，准时将学科活动中有参考价值的信息资料公布在网上。本学期共公布信息90余条。2、充分利用团队博客，记录工作痕迹。 本学期，教研室在开通“团队博客”的根底上，又实施了“无纸化”办公，全部资料都要通过电子稿传到有关科室。这无疑给我们这些年龄偏大的教研员带来了肯定的困难。但我能克制一切困难，每次下校、听课、教研之后，总是仔细地总结当时的状况，并写成文稿，准时上传到博客中。虽然眼睛花，手头慢，别人非常钟干

19、完的活儿，我可能要干上半小时，但我还是认仔细真地去做，加班加点，保质保量地完成任务。粗略算了算，本学期共上传80条内容，其中日志58条，活动报道5条，教研随笔10条，心情驿站5条，读书心得2条，超额完成任务。 五、仔细完成一至六年级期末质量检测和单元质量调查的筹划与命题工作本人负责我区一至六年级品德与生活、品德与社会和思想品德学科的教研工作。除了日常下校、听课、教研之外，还要利用业余时间筹划6个年级的期末试卷和单元质量调查。新课改至今，已有五个年级进入了试验阶段，且每年都启用不同版本的试验教材，每个版本除了教材和教参外，其他教辅资料一概没有。这对于要出这么多套试卷的我来说，可想而之，得有多难。

20、再加上这学期的蹲点教研，上午听课，下午就得总结，班上根本没时间做这些事。只好利用班后时间去研读教材，象蚂蚁啃骨头，一点儿一点儿地啃，一便一便地钻，有时出一份试卷需要两三天。就是这样，自己也没有影响全局工作，每天加班加点，又经过一校、再校和三校，最终在规定时间完成了27套试卷的可印工作。 一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。自己将一如既往，再接再厉，去构建一道品德教育教学的亮丽风景线。 六年二期品德与社会教学总结 六年二期是学生在小学阶段的最终一期，学生对品德与社会这一学科的兴趣深厚，这次考察成绩很好，学生能对所学的学问有较深的印象，对合作与竞争、新中国建立以来的成就，世界和平，地球环境等方面

21、的学问理解较深，识记较好，对小学六年的生活也有全面回忆，对时下的社会热点问题能提出自己的看法，对母校和教师同学的留恋也诉诸于笔端。回忆自己这一个学期的社会教学，总结如下：一、品德与社会科目的外延特别丰富，教师备课的时候需要找很多课外学问进展补充，学生特殊喜爱听一些与课本中联系亲密的小故事，这就需要教师细心备课。如教学“合作”和“双赢”这个道理时，教师用 “龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让学生明白“合作”与“双赢”的道理。这样，在此根底之上学生联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的效果。 二、充分调动学生的学习积极性，课堂上采纳多种方式来学习。如小组争论沟通活动，小组汇报活动，团队心理嬉戏活

22、动等，学生上课能自主学习、沟通争论，对所学的学问感兴趣，尤其宠爱团队心理嬉戏活动，在活动中培育合作精神，理解深刻的道理。 三、利用网络资源，引导学生探究更加宽阔的世界。本册品德与社会其次单元祖国，我为你骄傲、第三单元放飞和平鸽以及第四单元只有一个地球的内容网络上有丰富的课程资源，教师收集和课堂上能够展现的都还只是微小的一局部。在课前我会布置学生搜集资料，在课堂上来沟通，课后再做拓展的要求，每个学生选择其中一个自己最感兴趣的内容作为自己本期讨论的对象，形成一个专题，期末的时候再将同一专题的同学集合起来召开公布沟通会。这样，很好地表达了新课标“自主、合作、探究”的精神，学生兴趣浓，教学效果好。 四

23、、教学相长，师生共同进步。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师的要求也相当高，尤其是教授新教材，很多资源都需要自己多方收集，在找寻与教授的过程中，教师也受益匪浅。 品德与社会教学，力求给学生呈现更大的更丰富的世界，同时又立足于学生的生活实际，指导学生的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而又道远。 扩展阅读：小学六年级上册上学期(品社)学科教学总结,质量分析大全 小学六年级上册上学期(品社)学科教学总结,质量分析大全.txt23让我们挥起沉重的铁锤吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但肯定

24、漂亮的生命。 品社期中考试质量分析一、教学成绩 总体来说，本次测试成绩一般。其中，一年级成绩较好，六年级品社成绩不抱负，四五六年级没有优秀率。二、题型分析 本次测试题型多样，简洁易选择，难易适度，主要考察学生的综合力量，贴近学生的实际生活。 一年级“我会填：祖国的家乡”一题的设计没有考虑到学生的认知水平和书写汉字的力量。另外，“展现台”中让学生写出贺年卡的贺词，难度较大。 二年级试卷中有个别题目要求不明确，如：“考考你”一题，学生不知道该填序号还是汉字；其次，“我知道分类”题目中要求学生每一类至少要写出4种、“我会做补充句子（5个）”难度偏大，要求过高，分值比例也较大，导致学生失分严峻。三四年

25、级难易适中。 五年级题型涉及的学问点较多，有的是教材中的内容，有的是拓展内容，主要考察学生的综合学问。 六年级试卷是北师版教材，由学校制卷。涉及内容90%是教材中的，10%为学生发挥性的主观题型。 三、答卷分析 从学生答卷状况来看，主要反映出以下几个问题： 1、一二年级学生不会书写汉字，拼音出错也较多，导致失分严峻；2、学生对教材中的学问点识记不牢，填空时不精确； 3、学生视野狭窄，书本上的没学扎实，课外学问也不丰富，不留意积存。四、改良措施： 教学中要注意学习与生活的联系；四五六年级要加强学问点的训练，向课堂40分钟要质量；注意课外学问的积存，拓展学生视野。 六年级品社工作总结 本学期品社教

26、学工作马上完毕，现将本学期教学工作总结如下。一、取得的成绩与阅历 1、培育学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要仔细完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学赐予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。 2、培育学生爱国家和爱家乡的情感。 在教学中让学生了解家乡，知道家乡有漂亮的风光和丰富的物产。引导学生爱护家乡的“三化”建立和公共财物，做一个关怀集体、爱惜公物的好市民。3、培育学生心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。

27、在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。 4、培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节省的优良品质。 在教学中结合课文内容教育学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节省，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节省的好孩子。 5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规章。二、实行的方法和措施 1、新的教学理念。以学生为中心，以问题讨论为手段，以共性进展为目标的教育

28、观，在课堂教学中逐步形成。 2、重视了常规媒体和现代化教学手段帮助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活泼了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。3、留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。 4、比拟重视师生之间的双向交往。三、今后努力的方向 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮忙别人，拾到东西上交学校，好人好事不断消失。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研力量和组织教学的力量。应打破传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种力量上（搜集材料的力量、阅读力量、理解力量、运

29、用力量）。 小学品社期末工作总结 乐亭县王滩中心小学杨杰 光阴荏苒，日月如梭，一学期的教研工作在紧急、劳碌中匆忙走过。蓦然回首，别有一番味道在心头。假如用最简练的语言概括，那就是忙、快、乐。因繁忙的工作觉得时间过得飞速，因圆满完成工作而感到无比欢乐。 本学期共下校46次，听课79节，区级教研12次。详细状况总结如下：一、全面开展教研活动，促进教师专业进展在深入进展课程改革的试验与推广中，我区一至六年级分别开设了品德与生活、品德与社会和思想品德课程，并进展了不同版本教材的试验工作。因每年增加一个试验年级，每个年级都要由“北师大”版教材过度到“人教”版教材，且两种教材在设计思路、选取内容及呈现形式

30、上都有着本质的区分，所以在教研中面对的总是新教师、新教材，在肯定程度上给教研、命题和教师的教学带来了许多的困难。鉴于这种状况，我加大了教研的力度，利用假期和开学初，组织课改年级的任课教师开展了多种形式的教研活动。1以分析教材为主的集中教研 仔细培训学科教师。分别在2月1日、3月8日、3月9日和3月14日组织一、二、三、四、五个年级任课教师开展了以学习课标、分析教材为主的集中教研活动。2、以课例讨论为主的学段教研 四月份组织全区六年级思品教师在小淀小学进展了集中教研，主题是“以媒体教学为手段优化课堂教学”，由小淀小学田学凯教师主讲一节六年级教材“爱护人类生存的环境”。收到较好效果。 五月份组织品

31、生、品社学科教师在苍园小学进行新课程教学研讨活动。本次研讨会以课例讨论为形式，通过听课、评课、互动教研，促进了教师教学理念向教学行为的转化，保证课程改革实施到位。会上，苍园小学顾立艳教师和引河里小学邢云教师分别讲了一节二年级品生课我和动物交朋友和四年级品社课从古到今话交通。课后，教师们针对教学目标确实定，教学环节的设计，教学活动的组织及课堂的生成进展了热闹的争论。大家各抒己见，畅所欲言，提出很多可借鉴的举措，使本次研讨会到达了预期的效果。六月份 组织品生、品社学科教师在试验小学进行新课程教学展现活动。本次活动分别由参与市级新课程教学观摩活动的试验小学李然教师和宜兴埠三小张惠丽教师主讲，一节是三

32、年级教材公路不是嬉戏场，另一节是二年级教材多彩的少先队活动。 这两节课无论从教学内容、教学活动还是从教学形式上都为广阔教师在今后的课堂教学中起了积极的促进作用。 3、以“提高业务力量”为主的专题教研 本学期，以集中教研的形式，组织各年级任课教师开展了以“如何评课”、“教你说课”、“怎样写教学反思”及“如何撰写教学案例”为内容的专题教研活动。每次活动都收到了抱负的效果。以“如何评课”这一活动为例：本次活动共分三块内容，一是专题讲座：如何评课；二是观看课例我家门前新事多；三是依据讲座内容及课例，组织教师开展评课活动。讲座中，我利用现代化的教学手段，以课件的形式，对“什么叫评课、评课的意义、评课的原

33、则及评课方法”等内容进展了系统地讲解，并结合“等级课”、“双优课”和目前的“蹲点”状况，理论联系实际，依据不同内容列举不同的范例，间或还提出一些相关问题，和教师们进展互动。大家听得很用心，记得很仔细，争论得也很热闹。讲座完毕后，很多教师提出要求，不休息了，快看课例吧。于是我播放了二年级第一单元主题三我家门前新事多的课堂实录。40分钟的时间，大家毫不懈怠，始终是边听边记。看完课例，大家开头写评课内容。教师们一边翻着笔记，一边看着听课记录，我站在讲台上，听到的是刷刷的纸笔摩擦声，看到的是大家伏案书写的情景。这时，教师们那仔细、敬业的精神深深打动了我。教研活动完毕后，很多教师仍迟迟不愿离去，围在我的

34、面前七嘴巴舌，沟通着这次教研的体会与感受。王庄小学的冯青教师说：这样的教研形式太好了，太有用了，对教师太有帮忙了。引河里小学的邢云教师说：原来也总听说如何说课，如何评课，可从来也没有象今日听得这么细，这么透，这么详细，这么可操作。假如早些了解这些技巧，上学期双优课的评课成绩肯定会再提高。宜兴埠三小的张惠丽教师说：原来不懂得什么是说课，什么是评课，通过您今日系统的介绍，精彩的演讲，再加上实际操作，下一次再评课时我就知道说什么了。河头学校的李雪莲教师趴在我的耳边说：盼望您以后多搞一些这样的活动。还有几个叫不上名字的青年教师用U盘考走了讲座的整个内容。 活动后，我时常进展反思：为什么教师们对这些专题

35、讲座很感兴趣？想来想去，缘由有二：一是能依据教师在教学中的困惑与问题准时供应专业询问、信息效劳与技术帮忙。二是教研活动的内容具有较强的针对性、实效性与可操作性。4、以“提高课堂教学”为内容的蹲点教研 本着“深入课堂，效劳于基层”的工作原则，这学期我们开头了“蹲点式”调研，对蹲点校实施全方位效劳，这一举措，在不同程度上提高了品生、品社学科的教学质量。 本学期共走过5所学校，分别是小淀小学、杨咀小学、柳滩小学、榜样小学和北仓小学，听课50节。每走过一所学校，都能针对该学校的实际状况，从整体状况、教学状况、存在问题及改良措施几方面写出比拟详实的调研报告，并准时向学校领导作出反应。 通过开展蹲点调研活

36、动，专心倾听了学校、教师的呼声，了解了学校、教师的进展要求，特殊是在满意教师自我专业化进展的意识和需要方面，开创了具有针对性和实效性的效劳方式。 总之，通过实行多种方法、多渠道、多层次、多形式的教研方式，使学科教师的教学观念及教学行为发生了明显的变化。课堂教学中，教师的教学方式和学生的学习方式也有了根本的转变，教与学与已经成为学生和教师相互学习、彼此促进、共同成长的欢乐活动。二、建立学科评价体系，关注学生全面进展品德与生活（社会）是根底教育阶段所开设的一门以儿童的现实生活和社会生活为根底，促进学生良好品德和社会性进展的综合课程。本学期，在根底教育课程改革纲要（试行）及品德与生活课程标准、品德与

37、社会课程标准的指导下，我们建立了学科评价体系。 首先，在开学初我用了两周的时间，拟定了北辰区教研室小学品德与生活（社会）学科改革评价方案。 其次，在3月20日，组织学科指导组成员对此方案进展了专题研讨。会上，依据我区实施本课程的详细状况，教研员宣读了草拟的以“评价目的、评价对象、评价内容和评价方法”为根本框架的评价方案征求稿。学科指导组成员针对征求稿的各项内容进展了广泛的研讨。争论过程中，大家对“评价内容”和“评价方法”很感兴趣，他们集思广益，各抒己见，提出了具有可操作性的珍贵建议，并从中完善了方案的各项内容。第三，在5月22日，组织试点学校试验教师召开了关于“考试与评价”改革方案实施状况的阶

38、段性汇报会。 本次活动分为两项内容，一是试验状况阶段性反应：各学校试验教师汇报、沟通评价方案的实施状况。教师们畅所欲言，相互沟通了自己在试验过程中好的做法及存在的问题。在评价的方法上，对“自评”与“互评”两个环节，多数教师认为，这些做法很好，既提高学生学习本课程的兴趣，又能对每单元的学习状况进展反应与总结。在“家长评”这一环节上，普遍存在的问题是家长的重视程度不够，有的家长只是出于应付；有的家长怕给孩子扣分，一味地唱喜歌。依据大家的发言状况，我提出了相关的建议，强调指出，各校在期末家长会上，要向家长特殊提出该学科在考试与评价改革中的详细做法，引起家长的重视，得到他们的支持。二是终结性评价形式研

39、讨。我依据试验方案，在命题形式和内容上，和教师们进展了广泛的研讨。最终达成共识，终结性评价以书面检测为主，其分值占40%，平常学习成绩占60%。以此创设有利于学生积极性、主动性、制造性学习的气氛，使学生在知行和谐进展的根底上养成良好的行为习惯。 第四，7月3日，召开了“考试与评价”改革方案实施状况的期末总结会。试验教师在阶段性汇报的根底上分别沟通了后期运做过程中所取得的阅历和存在的问题，并写出了自己的反思，收到了良好的效果。 三、抓骨干教师，促使其辐射全体 在教研工作中，我以试验课程为突破口，随时留意选择素养较好的教师为培育对象，并为他们供应学习和熬炼的时机。以本届区“双优课”为例，在确定一等

40、奖选手以后，这个学期我想方设法为他们搭建成长的平台，主动与市区联系，带他们去市区学习、听课、教研、研讨，每次活动完毕后，都要求他们写出评课记录和听课反思，以提高自身素养及教学水平。屡次和他们共同设计教案，指导他们上好讨论课，培育课后反思习惯，再与校领导联系让学校的其他教师听课，让骨干教师介绍新理念下如何备课、上课，并直接参加指导其他教师备课、上课，使课改以其为光点辐射到整个校园。本学期，重点培育了张惠丽、李然、邢云、顾立艳、田学凯和李雪莲等6位青年教师，他们分别在市、区做了观摩课、展现课和讨论课。目前，他们已成为我的教学骨干。其中，张惠丽教师作为“市优课”选手预备参与明年的市“双优课”竞赛。

41、四、加强教研信息化建立，提高学科教学与信息技术整合的水平 1、充分利用学科网站，进展网上教研。定期更新内容，准时将学科活动中有参考价值的信息资料公布在网上。本学期共公布信息90余条。2、充分利用团队博客，记录工作痕迹。 本学期，教研室在开通“团队博客”的根底上，又实施了“无纸化”办公，全部资料都要通过电子稿传到有关科室。这无疑给我们这些年龄偏大的教研员带来了肯定的困难。但我能克制一切困难，每次下校、听课、教研之后，总是仔细地总结当时的状况，并写成文稿，准时上传到博客中。虽然眼睛花，手头慢，别人非常钟干完的活儿，我可能要干上半小时，但我还是认仔细真地去做，加班加点，保质保量地完成任务。粗略算了算

42、，本学期共上传80条内容，其中日志58条，活动报道5条，教研随笔10条，心情驿站5条，读书心得2条，超额完成任务。 五、仔细完成一至六年级期末质量检测和单元质量调查的筹划与命题工作本人负责我区一至六年级品德与生活、品德与社会和思想品德学科的教研工作。除了日常下校、听课、教研之外，还要利用业余时间筹划6个年级的期末试卷和单元质量调查。新课改至今，已有五个年级进入了试验阶段，且每年都启用不同版本的试验教材，每个版本除了教材和教参外，其他教辅资料一概没有。这对于要出这么多套试卷的我来说，可想而之，得有多难。再加上这学期的蹲点教研，上午听课，下午就得总结，班上根本没时间做这些事。只好利用班后时间去研读

43、教材，象蚂蚁啃骨头，一点儿一点儿地啃，一便一便地钻，有时出一份试卷需要两三天。就是这样，自己也没有影响全局工作，每天加班加点，又经过一校、再校和三校，最终在规定时间完成了27套试卷的可印工作。 一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。自己将一如既往，再接再厉，去构建一道品德教育教学的亮丽风景线。 六年二期品德与社会教学总结 六年二期是学生在小学阶段的最终一期，学生对品德与社会这一学科的兴趣深厚，这次考察成绩很好，学生能对所学的学问有较深的印象，对合作与竞争、新中国建立以来的成就，世界和平，地球环境等方面的学问理解较深，识记较好，对小学六年的生活也有全面回忆，对时下的社会热点问题能提出自己的看法，

44、对母校和教师同学的留恋也诉诸于笔端。回忆自己这一个学期的社会教学，总结如下：一、品德与社会科目的外延特别丰富，教师备课的时候需要找很多课外学问进展补充，学生特殊喜爱听一些与课本中联系亲密的小故事，这就需要教师细心备课。如教学“合作”和“双赢”这个道理时，教师用 “龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让学生明白“合作”与“双赢”的道理。这样，在此根底之上学生联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的效果。 二、充分调动学生的学习积极性，课堂上采纳多种方式来学习。如小组争论沟通活动，小组汇报活动，团队心理嬉戏活动等，学生上课能自主学习、沟通争论，对所学的学问感兴趣，尤其宠爱团队心理嬉戏活动，在活动中培育

45、合作精神，理解深刻的道理。三、利用网络资源，引导学生探究更加宽阔的世界。本册品德与社会其次单元祖国，我为你骄傲、第三单元放飞和平鸽以及第四单元只有一个地球的内容网络上有丰富的课程资源，教师收集和课堂上能够展现的都还只是微小的一局部。在课前我会布置学生搜集资料，在课堂上来沟通，课后再做拓展的要求，每个学生选择其中一个自己最感兴趣的内容作为自己本期讨论的对象，形成一个专题，期末的时候再将同一专题的同学集合起来召开公布沟通会。这样，很好地表达了新课标“自主、合作、探究”的精神，学生兴趣浓，教学效果好。 四、教学相长，师生共同进步。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师的要求也相当高，尤其是教授新教材，很多资源都需要自己多方收集，在找寻与教授的过程中，教师也受益匪浅。 品德与社会教学，力求给学生呈现更大的更丰富的世界，同时又立足于学生的生活实际，指导学生的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而又道远。 友情提示：本文中关于小学六年级上册上学期(品社)学科教学总结,质量分析大全给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学六年级上册上学期(品社)学科教学总结,质量分析大全：该篇文章建议您自主创作。