小班优质语言教案《小老鼠睡觉》.docx

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1、 小班优质语言教案小老鼠睡觉_小班语言教案 【教学目标】 1、在教师帮忙下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。2、学习从细节推断情节的阅读方法，提高观看、推理、推断的阅读力量。3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友情才能天长地久。 【教学预备】 小老鼠、大老虎头像；绘本ppT； 【教学过程】 一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎?3、你们觉得它们在一起玩会消失什么问题？二、师幼共读，阅读其次局部，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔局部（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈局

2、部，教师帮助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花局部1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮忙幼儿总结它们在一起玩究竟消失什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读其次局部（一）师幼阅读搭积木局部局部1、有一天踢飞了小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、突然拜教师提问再出示画面，帮忙幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（由于它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺侮它）四、师幼

3、阅读第三局部（一）叙述过渡局部，大家争论1、大老虎来找小老鼠是连续来欺侮小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观看并进展比照感受大老虎转变的局部，教师再次完整叙述，帮忙幼儿理解内容幼儿进展比照大老虎是怎么做？五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎始终让着小老鼠好不好？2、假如你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家公平）（二）阅读从那天起太好啦现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？小班语言教案及教学反思大老鼠找小老鼠 活动目标： 1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。 2、能理解故事内

4、容，让孩子通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。 3、学习按物体大小进展简洁排序,学习词越来越小。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、五间由大到小的房子。 2、五只小动物图片 3、大老鼠手偶。 教学过程： 一、教师以房子激发幼儿兴趣。 小朋友们看看，教师给你们带来了什么?(房子)今日教师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。 二、教师有感情的叙述故事一遍。 (1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，(请两名幼儿说说) (2)教

5、师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最终面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。 三、稳固故事内容 小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。 第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出

6、来，摇摇头说不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最终大老鼠最终找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。 四、嬉戏 下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个嬉戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次观赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠究竟要找小老鼠干什么呢(播放录音) 五、延长活动 原来啊

7、小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，要对大老鼠说什么呀?教案来.自:宝宝们，教师也给你们预备了礼物，教师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。 活动反思： 1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商议的口吻和孩子们沟通，了解孩子的兴趣和需要，照看孩子之间的个体差异。 2、活动中教师教路清楚，幼儿积极主动，目标完成较好。 幼儿园小班语言教案大老鼠去看小老鼠 【设计意图】 当我第一次看到大老鼠去看小老鼠这本书时，我如获珍宝，觉得里面的内容太适合我们班的孩子。故事叙述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有礼貌地敲开了每一扇

8、门，并有礼貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小马、小羊、小鸭，每个动物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,门也越来越小。故事内容简洁易懂，而且里面还有许多可以抽取的教育元素。结合我们班的孩子，如何能更好地发挥这个故事的作用，起到更直观的教育效果呢？是让孩子学点数几只动物呢？还是教孩子进展大小的比照，或者是教给孩子一些简洁的动物特征学问，门外嘣嘣嘣孩子用脚踢门的声音提示我，孩子在学习学问、本事之前必需学会做人，由于我发觉班上的孩子每次进教室门，不是用脚踢就是一边大声喊一边用双手大力的拍门，恨不得把教室门给拆了，面对两岁多到三岁多的新生，一般的说教是没有多大用处的，于是，我打算

9、把第一个活动的目标定位为： 【活动目标】 1、能初步理解故事内容。2、学会倾听和及情愿表达。3、学习礼貌用语。 【活动预备】 拱形门一扇、自制大书一本、配乐动物手偶：老鼠、小象、小马、小羊、小鸭 【活动过程】 一、情境导入，引出主题1、情景嬉戏：到大老鼠家做客（教室中摆一个拱门，表示大老鼠家的门）导入语：教师有个好朋友，（出示老鼠手偶）它就是大老鼠，它可喜爱小朋友了，今日它邀请我们一起去它家做客，大家一起动身吧？嬉戏玩法：教师有礼貌地示范敲门您好！请问大老鼠在吗？，请配班教师扮大老鼠并有礼貌地接待：你们好！请进。感谢大老鼠！小朋友请坐！2、幼儿尝试运用礼貌用语，仿照到大老鼠家做客的情景。导入语

10、：大老鼠是一个有礼貌的仆人，小朋友自己会到它家去做客吗？大家试一试吧！教师小结：你们真是有礼貌的好孩子！二、进入故事主题，完整叙述故事内容。教师出示自制图书，完整叙述故事。导入语：大老鼠说，今日来了这么多的客人心里真快乐，可是还有好朋友小老鼠还没到，你们等等，我要去找它；毕竟大老鼠有没有找到小老鼠，我们一起去看看吧！三、通过提问，进一步熟识故事内容。关键提问：1、大老鼠是怎样敲门的？请个别幼儿答复（咚咚咚），请全体幼儿仿照大老鼠敲门。（咚咚咚）2、谁给大老鼠开门呀？（小象）3、大老鼠对小象说了什么话？（你好！请问小老鼠在家吗？）请全体幼儿仿照小象说的话。教师着重提示：小象会说：你好！4、小象说

11、了什么？（你好！小老鼠还在里面呢！）5、大老鼠怎么说？感谢！教师小结：大老鼠真有礼貌，它会敲门，还会说感谢！6、大老鼠还敲开了谁的门？（敲开了小马、小羊、小鸭、还有小老鼠的门）四、情景嬉戏敲门，学习礼貌用语嬉戏玩法：教师和幼儿互动，让幼儿逐一学习大老鼠有礼貌地敲开每一扇门的本事。学会敲门，学会说：你好！感谢！五、再次完整叙述故事，尝试仿照故事中对话语言。教师完整朗读故事，在故事角色对话局部稍做停顿，提示幼儿参加故事色对话。导入语：大老鼠最终找到小老鼠了吗？大老鼠找到了小老鼠，心里很快乐，我们也去找找小老鼠吧。六、情景嬉戏，完毕本次活动。（配乐）导入语：大老鼠说，今日真快乐，好朋友都到齐了，我们

12、一起玩嬉戏吧！中班优质语言教案详案小老鼠学画画 设计意图： 绘本小老鼠学画画是一个布满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五种颜色的名称和依据这五种颜色想象出来的相对应物体，为进一步探究颜色供应时机。于是，我们利用丰富的多媒体教学，通过对幼儿视觉和听觉进展冲击，在嬉戏中，稳固幼儿对颜色的认知。同时，鼓舞幼儿进展大胆的想象和表达。小班幼儿已经进入了颜色的敏感关键期，（教案出自：）由于是小班第一学期，我选择了故事中的三种常见颜色，通过故事小老鼠学画画正可以萌发幼儿探究颜色的兴趣，使幼儿尝试运用颜色创作与表现，来激发孩子的丰富想象力和制造力，让他们专心灵去感受美，表现美和制造美。 活动目

13、标： 了解根本颜色的名称和相关的各种事物,并愿意大胆想象和表述。 活动预备：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、视频 活动过程： 一、轻松谈话，引出主题： 谈话引出故事主角(聊聊自己会画些什么) 二、叙述故事，说说颜色： (一)情境故事，想象表达。 1、出示图1 (1)小老鼠画了些什么你们熟悉吗? 小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。 2、出示图2 (1)认真看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告知大家。(ppT出示) (2)隐退ppT，回忆老鼠画的物品。(小鸡、月亮、黄花) (3)还有什么是黄色的呢? 小结：生活中黄色的东西还有许多,留着以后你们渐渐发觉。 3、出示

14、图3提问：绿色让你想到了什么?(师从袋中抽取绿色物件与幼儿互动) 小结：原来绿色真的是让许多人喜爱的颜色。 (二)变变玩玩，稳固认知 1、幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。 2、和老鼠哥哥玩玩配对嬉戏。 3、和朋友玩玩配对嬉戏。 (三)故事叙述，完毕活动： 1、绘本完毕故事。 2、黑色延长探究。 幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简洁的仿照动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动预备： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简洁的仿照动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动进程： 一、教师带着幼儿听音乐，仿照各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表

15、演。 2、教师提问幼儿：刚刚你表演了什么动物?你喜爱谁?它是一只什么样的小动物? 二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、教师边叙述儿歌情节，边演示图片，帮忙幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 (1)、请小朋友说说看，刚刚教师表演的这个节目里有谁?(小老鼠) (2)、真棒，那你们有没有看清晰小老鼠它在干什么呀?(教案出自：教案网)(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃)请幼儿一起念几遍。 (3)、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?(下

16、不来) (4)、最终，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来) 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 教师念到喵喵喵，猫来了时学小猫走。 3、启发幼儿想想叽哩咕噜滚下来应当做什么动作? 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 4、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 (1)鼓舞幼儿随音乐自由的做仿照动作。 (2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进展表演。 四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、

17、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或猫一起表演。 活动延长： 幼儿听歌曲小老鼠上灯台 大班优质语言教案连环画小老鼠过生日 【活动目标】 1、组织幼儿认真观看图片，引导幼儿学会前后连贯地观赏、理解图片，并能用较丰富的词语描述图片的内容。2、养成幼儿奇怪、好问的良好学习习惯。3、知道在路上开车、行走时要遵守交通规章。 【活动预备】 1、贴在黑板上的大连环画一本。2、幼儿两人合用一本的小连环画若干。3、故事磁带、录音机。 【活动过程】 一、以过生日导入活动。提问：1、小朋友，你们喜爱过生日吗？为什么？2、有一只小老鼠也要过生日了，它会收到什么礼物呢？后来发生了什么事呢？小朋友看一看连环画

18、小老鼠过生日就会知道的。二、合作看连环画争论。1、请小朋友两两合作一起看连环画，先认真看一看，图上讲了一件什么事，然后把看不懂的地方提出来，两个人一起争论。2、教师巡回观看，了解幼儿的阅读状况，幼儿提出疑问，教师先不作答复，引导他们自己查找答案。三、引导幼儿谈论，共同解决问题。教师出示大连环画，请幼儿把自己看不懂的地方提出来，（ ）让全班小朋友争论，共同解决。师：你有看不懂的地方吗？谁来帮忙他？（幼儿答复时，只要说得有道理，都应认可。有些问题还可引导幼儿绽开争辩。）四、幼儿再次观赏连环画，然后提问。1、小老鼠这样做对吗？为什么？2、在路上开车的时候应怎么做？（使幼儿知道开车要遵守规章，不能影响

19、损害别人。）3、既然小老鼠犯了那么多的错误，为什么小老鼠掉进河里后，小动物们会帮忙它呢？4、最终小老鼠是怎样感谢大家的？五、玩猜图片的嬉戏。请一位小朋友说出一幅图的内容，其他小朋友猜猜是哪一幅图，并说出图片的序号。六、两位小朋友结对看着连环画轮番讲故事。师：请你和好朋友一起看着连环画轮番讲故事。七、幼儿边看连环画边听故事磁带。提问：1、最终小老鼠知道自己错了吗？2、在路上除了开车要遵守规章，还有什么也需要遵守规章？遵守什么规章？（使幼儿了解骑车、走路等都要遵守规章，如：看红绿灯走，行人要走人行横道线） 附故事小老鼠过生日 小老鼠过生日了，妈妈买来一盒生日蛋糕，爸爸买来一辆小汽车。小老鼠可快乐了

20、，一踩油门就冲了出去。小老鼠的车开得很快，乌龟来不及避让，小老鼠就从他的身上开了过去。小老鼠嫌懒蛤蟆走得慢，伸手用劲一推，懒蛤蟆跌倒在地上，眼镜都掉了。小老鼠的车还溅了青蛙满头满脸的泥浆。突然，车轮一滑，小汽车开进了河里，小老鼠吓得哭了起来。这时候，小动物们都赶来帮助。青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到了岸上，懒蛤蟆给汽车擦去污泥，又帮着修理。车修好了，小老鼠笑了，他请大家坐上车一起去吃生日蛋糕。小班幼儿语言教案详案小老鼠去旅行 设计意图： 幼儿对得意的小动物布满了一种与生俱来的宠爱感，对小动物的特征也产生了奇怪心和熟悉兴趣。而故事小老鼠去旅游是依据儿歌小老鼠的旅行改编的。故事语言浅显易

21、懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它叙述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以依据直观的画面和生动的儿歌发觉动物的特征，找到乐趣，满意自己的奇怪心和熟悉欲望。 因此我设计了这个语言活动，通过情景导入分段理解故事内容整体观赏故事三个环节，让幼儿跟着教师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获欢乐! 活动目标： 1.引导幼儿认真观看、依据画面进展初步的推断、想象，并愿意大胆叙述。 2.理解故事的主要内容，能学说原来是 这句话。 3.体会语言活动带来的欢乐。 活动预备： 1.阅历预备：幼

22、儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所熟悉。 2.材料预备、一张小老鼠图片， ppT 课件。 活动重难点： 幼儿能够依据画面大胆想象，积极地表述，学说原来是 体验语言活动带来的欢乐。 活动过程： 一、 谈话导入，引出主题 ，激发幼儿兴趣 1.教师出示小老鼠的图片，向大家问好嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!) 2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的) 3.教师小结：旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?请幼儿举手答复，叫三

23、个小朋友。教师要赐予正确的回应，简短，有效。 4. 哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，确定很快乐。小老鼠去旅游的时候发生了一些好玩的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧! 二、 出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言 1.出示草地 这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可快乐了，突然它看到了一个东西咦这是什么? a. 小朋友，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子)我们听听小老鼠是怎么说的：吱吱、吱吱，爬绳子喽! b. 小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的) c. 爬到上面一看原来是什么? 原来是老牛的尾巴呀! d. 我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛

24、的尾巴呀) 2. 出示森林 a.小老鼠连续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的? b.它发觉了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听! c.爬呀、爬呀最终爬上管子了，认真一看原来(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!) 3. 出示沙漠 a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?) b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬山峰喽!) c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰) d.我们用好听的话来说一说 4.出示树林 a.这次小老鼠来到了树林，开头 吱吱，吱吱，钻树枝咯。 b.钻是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子

25、。你觉得真的会是树枝吗? c.你觉得会是什么?用原来 5.出示泥潭 a.小老鼠走到了泥塘边，感觉特别的累，(.教案出自：.教案网)他想找个地方休息一会儿，它突然发觉了一个什么?(地洞)他会怎么做呢? b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢? c.原来是大肥猪的大鼻孔啊! 6.完整观赏儿歌 a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?教师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听! b.结合ppT完整观赏 c.那么好玩的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧! d.儿歌的题目是小老鼠去旅游 7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句教师说，其次句幼儿答复

26、) 三、阅历的迁移 1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会遇到什么好玩的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢? 2.幼儿争论，教师巡回指导 3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句答复) 4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多好玩的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧! 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬绳子喽， 啊!原来是老牛的尾巴呀! 吱吱，吱吱，爬山峰喽， 啊!原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱，吱吱，爬管子喽， 啊!原来是大象的长鼻子呀! 吱吱，吱吱，钻树林喽， 啊!原来是梅花鹿漂亮的角呀! 小班语言教案及教学反思小老鼠学画画 活动目标： 1、稳固熟悉三种颜色，体验小老鼠学画画的欢乐心情，感受

27、阅读的欢乐。 2、理解故事内容，并能用XX的XX的话来完整叙述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 自制图画书小老鼠学画画;操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。 活动过程： 一、观看故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目小老鼠学画画。 1、师：今日教师请来了一个特别得意的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢? 2、教师出示封面：哦!淘气的小老鼠来到了我们小二班，今日教师带来的故事就是小老鼠学画画，我们一起来看看。 二、

28、结合绘本叙述故事，引导幼儿观看画面，大胆想象表述。 1、导入情景。 师：有一天，一群淘气的小老鼠静静地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。 师：瞧：桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?引导幼儿了解是颜料。 师：小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。 2、第一只老鼠： 师：第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢? (绿色)画了什么呢?叙述故事画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。 3、其次只老鼠： 师：小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢? 师：哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。(.本文，你拿到的是什么?

29、3、师：这些图像珍宝和大家一起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你认真看看，教师这边呀，还预备了三个颜料桶呢，每种颜色的图像珍宝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。(分组请幼儿将手中的贴在黑板上) 四、叙述故事结尾，留下悬念 1、师：哇，你们真厉害呀。小老鼠也越来越快乐了，三只小老鼠都出来一起画画了，看，变成什么了?(连续翻看大图书) 2、师：怎么会这样呢?这个隐秘，等着我们去渐渐发觉。 活动反思： 经过两个月与小班的幼儿进展接触，珍宝们天真活泼的样子真让人沉醉，对于本次的教学活动起初是比拟惶恐的，太难把握了，所以预备的过程比拟漫长一些，也经

30、过了屡次的修改和思索。 之于选材： 小班幼儿来园两个月，对幼儿园生活有了肯定的了解，但是各方面的力量还有些欠缺，所以在选材上也花费了不少功夫，对绘本小老鼠学画画的第一感觉就是画面颜色很艳丽，内容很简洁，信任幼儿在这些颜色的视觉冲击下，应当是感兴趣的，但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，我想一下子接触五种颜色对幼儿来说确定有些难度，所以选取了其中红、黄、绿三种颜色，幼儿在生活中也比拟常见，应当有肯定的了解和熟悉。 之于幼儿： 幼儿的天性和年龄特点使然，对于大图书的出示幼儿很感兴趣，也能够被其中的情节深深的吸引住，由于刚刚进入幼儿园不久，幼儿在活动中还不能大胆的放开自己，思维也不是很活泼，当我

31、问道小老鼠可能会画了黄黄的什么时，幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西，虽然在课前对物品颜色进展了一些铺垫，但是在真正的问题中，思维被局限了，一个幼儿说黄黄的树，接下去几个幼儿都跟着会说黄黄的树叶之类的，所以我干脆去引导幼儿那个宝宝是什么组的宝宝?噢菠萝是不是黄黄的呀?在适当的引导之后，幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节，幼儿很感兴趣，到发觉有些幼儿送错了，他们也能够立刻反响过来，迫不及待的立刻去订正呢。活动中吸引了幼儿的留意，所以他们也能很好的协作我去完成活动。 之于自身： 由于对于小班的幼儿是初次接触，最怕不能很好的去把握他们，从一开头我就从兴趣入手，我信任只要抓住幼儿的兴趣，活动中幼儿的表现肯定是可喜的。但是我活动中我有些紧急，一旦听到幼儿的答案不是我想要的，我就会有点不知所措，我想这是很欠缺的，需要更多的熬炼自己。在活动的开头局部用谜语来引出小老鼠，在过程中我有些急，可以再给一点时间给幼儿思索一下。我信任只要仔细去预备，仔细去对待，这是最主要的，还需要更多的时机来熬炼自己，努力提高自己各方面的力量和心理素养，提高在教学过程中的随机应变的力量。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班优质语言教案小老鼠睡觉”一文，盼望“小班优质语言教案小老鼠睡觉”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言教案小班专题！