小学儿童画教学设计.docx

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1、 小学儿童画教学设计小学儿童画教学设计一 儿童画课程教学目标： （1）从乱涂乱画中开头，增加学生的信念。 （2）要求学生画出各种各样的线条，提高学生的表现力量。 （3）提高学生对线条的理解和比照，加强自身的审美意识。 （4）提高学生的塑造形体的力量，培育其观看力量。 （5）让学生大胆发挥想象，培育他们的制造力量。 上课类型： 二十人以内为一班级，一周一次，每次两课时。 使用教材： 儿童画标准教材丛书 第一课时 教学内容：美丽的花 教学目的： 1.了解每个学生的造型力量，颜色表现力量。 2.通过教师的示范，订正标准学生在平常绘画中的一些坏习惯。 教学的重点与难点： 1.第一节课要求学生订正平常绘

2、画中的一些坏习惯。 2.课堂纪律。 教学方法：讲解、分析、启发的教学法。 教具：蜡笔，8K纸张。 教学过程： 一、答复提问，获得鼓舞 同学们，平常生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。 二、教师讲解 花的种类许多，我们今日主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最漂亮的生命阶段之一，花颜色明丽，气味芳香，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。 三、自主选择，表现太阳花 同学们，太阳花大家肯定再熟识不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让教师看看你们各自的太阳花都长什么样。 四、相互沟通 同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力气大，大家可

3、以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。 五、课堂小结 第一节课很重要，学生对教师，教师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松欢乐的学习。同时，第一节课也可以推举几位画的比拟好的同学，成为大家的典范，改掉一些绘画中的不好习惯。 其次课时 教学内容：大公鸡 教学目的： 1.学习简洁的创作情景设置，进展构图审美教育。 2.培育学生形象思维力量。 教学的重点与难点： 1.留意画面的创意、安排和颜色搭配。 2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。 教学方法：讲解、分析、自由发挥。 教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 教学过程： 一

4、、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1 猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要唱歌，人人听了忙穿衣。 （谜底：公鸡） 启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？ 2 导人新课。 公鸡很美丽，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是 迎着太阳唱歌，唱出了早霞，唱来了拂晓。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜爱吗？（教师出示公鸡图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画公鸡。（板书课题） 三、动手实践制造美。 1 分小组探究画的方法，用幻灯指导争论思路。 （1）启发学生围绕公鸡为什么美，美在何处仔细观看，积极思索

5、，大胆发表自己的见 解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。 （2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。 （3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。 2 汇报争论结果。 3 动手实践。学生开头构思构图选择表现方法及材料设计制作。 教师巡察指导。 （1）依据学生的构思，帮忙学生修改创作方法。 （2）允许差生进展仿照性创作。 （3）鼓舞学生大胆创新。 四、师生评价观赏美。 （1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 （2）学生互评。 小学儿童画教学设计二 第一课 漂亮的小鸟一起飞 教学目的： 1、了解小鸟的造型特点。 2、引导学生通过简洁的创意和

6、绘画，表达对小鸟的宠爱的情景和感受。 教学重点：培育学生的创新精神和实践力量，提高学生的学习兴趣和共性的张扬。 教学难点：以有限的学问技能，用自己的方式来表达感受。 教具预备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具预备：绘画纸、铅笔 水彩笔。 课时安排：二课时。 教学过程： 一、创设情境，熟悉小鸟 1、小朋友，今日教师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟） 从小朋友们的表情中，教师看出，你们都很喜爱小鸟，今日教师特地带来了很多小鸟呢！小朋友，你们认真看啊！小鸟来了！ 哇！那么多小鸟向我们走来了！ 2、小朋友，你们发觉这些小鸟有什么特点？长的怎么样？ 3、教师还知道，有些小朋友特殊喜爱小

7、鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来共享欢乐，好吗？ 4、小鸟特别聪慧，不但会帮忙人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片） 二、激情表达，亲近大象 1、刚刚小朋友们了解了那么多小鸟的学问，而且还看到了一幅幅精致的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪慧、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子?） 2、 你们的想法五彩缤纷，让教师也深受感染！刚刚，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多好玩啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美妙的愿望吧！ 三、大胆想象 1、 请小朋友闭上

8、眼睛，伴着动听的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们动身啦！ 我们来到了茂盛的森林，趟过了清亮的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的”草原、看到了壮丽的大海、越过了高山、来到了北京? 2、 小朋友，刚刚你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？ 四、自主选择，表达小鸟 1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更好玩？ 2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜爱的方式，把刚刚乘着大象的情景，尽情得表达出来

9、吧！ （音乐） 3、想画的小朋友，只要完成构图， 假如先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友沟通自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。 （ 学生自己叙述， 师生点评 ）（投影仪展现） 五、以点带面，超越小鸟 1、刚刚小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存 1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的得意！有了它们，我们的地球才这么生气勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和好玩！ 2、让我们和动物永久做好朋友吧！（音乐） 其

10、次课 好吃的冰淇淋 教学目标： 1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇怪之处。 2.运用自由、夸大的表现手法，大胆、欢乐地描绘冰激凌，培育学生的想象力。 3.感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的共性品质。 教学过程 1.创境激趣。 （1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？ （2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？ 2.畅谈想法 （1）我们平常经常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、外形。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇怪的地方？ （2）对于学生的表达，教师要留意鼓舞和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”?让学生把自己想到的冰激

11、凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。 3.观赏评析 （1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。 （2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。 （3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。 4.引导创作 （1）冰激凌，有各种各样的口味、外形。你想表现什么样的？ （2）冰激凌，颜色瑰丽奇妙，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？ （3）让学生小组间相互沟通、启发，使梦更加生动、完善。 5.学生创作 作业要求：画一幅自己喜爱的冰激凌 6.沟通评价 以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最正确“冰激凌”上

12、台叙述，然后进展拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。 第三课 大树的故事 教学目标： (1)通过回忆、观看，大树的故事了解大树的根本构造(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。 (2)培育学生的大树的故事想象力量、儿童画创作力量、语言表达力量， (3)通过学生活动，引导学生初步熟悉人与自然的关系，大树的故事激发学生喜爱大自然，爱护绿色生命的情感。 教学重点与难点： 重点；围绕大树的故事的特点进展充分的想象和表现。 难点：画面构思和组织。 教学过程： 一、组织教学，导入新课。 1.教师讲一个有关大树的故事 2. 板书课题： 大树的故事 二、创设情境： 1. 提问：大树由哪几局部组成? 2.学生依据教师讲的内容进展想象。 3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。) 提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问： 1你能依据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 2你是通过哪些形象看出来的? 邻近的两位同学之间相互讲一讲有关大树的故事。 分小组讨论教师提出的问题，每组可以重点讨论12幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组讨论的状况。 三、小结：总结本节课作业状况。展现其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。 提问：通过这节深你对大树有什么新的熟悉?今后应如何做? 第四课 我宠爱的玩具 教学目标 小学儿童画教学设计