小学体育上学期教学反思.docx

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1、 小学体育上学期教学反思 在一节体育课中，预备活动虽然不是课内的主要局部，但它直接关系到一堂课的质量、安全和效果。因此，体育教师必需高度重视体育课的预备活动，留意培育学生养成在剧烈运动前做预备活动的良好习惯。预备活动作为体育课不行缺少的一个局部，始终被大多数体育教师无视。然而对于教师来说，它不仅能调动学生上体育课的兴趣，为体育教师设计的教学内容效劳，而且也能作为挖掘学生想象力和制造力的一种手段；对学生来说，预备活动的目的是使他们在生理和心理上做好预备，克制神经机能惰性，使人体尽快地由宁静状态进入工作状态，并能起到防止运动损害事故发生的作用。 教学中主要实行以下几种方法及对策： 一、预备活动要具

2、有小学特点 小学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着的差异，这就打算了小学的预备活动应具有起独特的特点。但在体育教学中，预备活动区分不大，小学成人化，中学公式化，一套操，一个嬉戏，小学用，中学也用，甚至把高级运发动的特地性练习也拿来用。这种毫无区分，毫无特点的预备活动，违反了教学规律和小学生的生理特点。小学生的预备活动应依据身体发育特点，以嬉戏或简洁易学动作为根本，再结合教材特点，提出不同的要求。 二、加大宣传力度，让“仔细做预备活动”在学生中形成共识 体育教师应奇妙地把学生在体育课上或者在课外活动时遇到的一些损害事故设计成问题，如跑步时的腹痛、肌肉痉挛、脚扭伤等常见的运动损伤组织学生进展争论

3、。但在这里要留意，就是体育教师在提问时，最好是问班上曾经受过伤的学生，或是他们比拟熟识的学生，一步一步地引导学生得出运动损伤的主要缘由，最终让学生明白做预备活动的意义和作用，使学生在思想上高度重视起来。然后再把运动解剖和运动生理的相关学问告知学生，做预备活动不仅仅使他们在生理和心理上做好预备，克制神经机能惰性，加快运动神经传导作用和反响速度，使人体能尽快地由宁静状态进入工作状态，避开运动损害事故，最主要的是把他们的身体机能调整到最正确运动状态，从而更好地学习体育技能。 三、勇于创新，制造性地开展工作 1把握第一手资料在接手新的教学班级时，体育教师要利用时机向学生了解以前上体育课时他们的预备活动

4、是怎么做的，从而为自己设计预备活动打下根底，尽量避开重复，并仔细讨论学生的生理、心理、年龄等特点，从电视上、资料里吸取“养分”。更主要的是体育教师之间要相互协作，共同讨论，努力编排出适合学生的各种预备活动。 2.有规划地引导学生参加到预备活动中来，假如要做到每一节课的预备活动或者嬉戏都不尽一样，这不是一件简单做到的事情，唯恐这也是每一位体育教师感到头疼的事情。那么怎么办呢？俗话说“三个臭皮匠，抵一个诸葛亮”，那么多的学生对我们来说，是一个取之不尽的能源库。我们为什么放着那么多的资源不利用呢？或许是我们在教学过程中无视了这一点，或许是我们低估了学生的想象力和制造力。在信息化时代和经济比拟兴旺的今

5、日，学生们完全有力量做到这一点。假设我们在开学上课的第一天，跟学生们讲清晰预备活动的编排原则和方法，要求学生们根据学号挨次轮番带预备活动，并有意识地引导学生去收看电视中健身、文艺表演、安康节目体育等，引导学生去查阅体育类相关书刊，帮忙并指导学生把所看、所学与日常生活中常见的一些动作有机组合起来。在一开头学生们可能由于各种各样的缘由所取得的效果并不尽如人意，在这时候体育教师要有足够的急躁，甚至对学生所犯错误要赐予足够的宽容和理解，要多帮忙学生、多鼓舞学生，切忌采纳简洁、粗暴的口气对待学生，更不能挖苦、挖苦学生。信任用不了多久，经过充分的预备，学生预备活动中就可能会消失诸如衰弱操、搏击操、徒手操、

6、各种各样的小嬉戏等敏捷多样的形式。随着时间的推移，你就会感觉到，学生编排出来的东西出乎你的想象，它不仅充分调动了学生学习的积极性，而且学生的动脑、动手力量得到加强，同时，我们教师从中也得到不少启发，真可谓“教学相长，相得益彰”。 3.采纳鼓励机制，鼓舞学生勇于创新学生大都好胜心较强，体育教师们要充分利用学生的心理，在开学的第一节室内课上，就向全班学生宣布设立如“最正确体育委员组织奖”、“最正确体育委员创意奖”、“最正确体育委员表演奖”、“学期最正确体育委员”、“年度最正确体育委员”等相关奖项，并与校团委合作，把学生的获奖姓名、班级在橱窗内、校报上予以公布，或在每学期的体育课成绩计算上依据相应奖

7、项实行加分制，从而激发学生的成就感、胜利欲，让学生在不知不觉中形成良好的竞争意识，有利于他们今后更好地走向社会。 四、预备活动内容要丰富多彩 一套根本体操，一个嬉戏长期使用，久而久之，会让学生感到厌烦。在教学中，选择预备活动的内容应全面、丰富、形式多样。既要有徒手体操，又要有器械操；既要有原地的、也有行进间的；既有单人的、也有双人或集体的；既有一般练习，又有仿照、诱导或帮助性的特地练习。这样使学生才能感到新奇好玩，才能在提高神经系统兴奋性的同时激发学生的运动欲望。 五、注意一般性预备活动与特地性预备活动的结。 预备活动不只是做个嬉戏，做几节根本操。一般性预备活动主要是使全身各主要肌肉群、关节、

8、韧带都得到充分的活动。预备活动是为教材效劳的，因此要有的放矢，使与完成根本局部主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动。它是在一般性练习根底上，采纳动作性质相像和构造与根本局部教材相类似的特地性练习。特地性练习是一般性练习无法代替的。因此上课时必需合理地安排一般性和特地性预备活动练习的比重。 作为一名一线的体育教师，我们要努力做到与时俱进。只有我们对预备活动重视起来，才能带动学生对预备活动的重视。我们在积极讨论如何做好预备活动的同时，肯定要充分考虑到预备活动的强度、难度、时间、次数等与学生的实际年龄、水平、气候等之间的关系，并充分考虑到一般预备活动与专项预备活动之间的关系。更主

9、要的是我们要学会利用学生的心理，采纳各种鼓励机制去鼓舞学生，发挥学生的想象力和制造力，要在教学过程中充分爱护学生的积极性，更要放手大胆地让学生去干。信任通过各方面的共同努力，预备活动就肯定会得到体育教师和学生们的高度重视，从而更好地为上好每一节体育课和预防运动损害事故的发生起着积极的作用。 小学体育上学期教学反思2 对于学生来说神奇的事情对他们的吸引最大，所以本课的教学中将孩子们带入了我们的身体里面，营造神奇的气氛。加之练习稳固。教学中能够抓住孩子们的特点进展，能够将重点要把握，注意孩子们自己的理解。小组合作争论学习的效果更佳。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参加、

10、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动进展，逐步呈现出“重情趣、重沟通、重制造”的教学特色。在教学实践中许多环节也激发了我思维的火花，在解决一些问题的过程中，我又找到了自己的努力方向，擅长创设教学情境，激发学生的学习热忱。在本次教学活动中，我感受着时代的脉膊，对教育的冲击和影响，使我更加努力地学习，去探究最全新的教育理念，在学习中，我体会着与学生共同成长的欢乐，也在逐步完善自己的教育教学此文转自理念，我信任，今日的教学理念是昨天阅历的一种批判的继承，更会成为我明天教育事业的素养积淀。 小学体育上学期教学反思3 50米快速跑是小学体育教材中的主要内容之一，也是学生必需学习和把握的主要技能。 在

11、设计本课教学内容时，充分考虑学生已把握的运动技能和身体素养，以及承受力量和学习兴趣，将学习技能和参加嬉戏融为一体。积极探究有效、合理的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注意了学生的个体差异，教学中实行教师示范讲解，学生自主练习相结合。为学生营造一个学习、消遣、竞争、团结协作、积极进取的良好学习气氛，极大地调动了学生参加学习的积极性，收到了良好的效果。在快速跑练习中，学生的兴趣很高，能够根据前后摆臂的动作要领来完成练习，特殊是让距离跑，每个学生对自己都布满了信念，哪怕让你再多我也能够跑过你。学生不甘示弱练习得比拟投入。在嬉戏中，有2个小组的学生第一次由于没有领悟嬉戏的方法而导致嬉戏失败，于是我立

12、刻集中再次强调嬉戏方法及要求，提示他们： 我们进展的就是集体活动，要靠组里每一位同学的努力，不能抛弃小组中的任何一人，我们要发扬团结协作的精神。 其次次嬉戏开头，学生的表现就不一样了。在今后的教学中将不断总结、学习，大胆创新，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。我采纳了敏捷多样的教法吸引学生，以新课程要求来对待学生，善待淘气学生，充分熟悉体罚和变相体罚的错误和危害，使学生积极的投入到课堂中。 小学体育上学期教学反思4 本课采纳主题模拟教学法进展教学，比拟充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进展了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中

13、，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 在预备这节课时，对学生的收放把握，太掌握学生，既铺张了不必要的时间，也没有让学生立刻投入课堂，提高心情。然后就是在组织上的一些繁琐过程，进入练习场地时太过法规，最终进展的折返跑组织上也铺张了许多不必要的时间，在辅导学生各种练习时的重点不突出。都造成了时间的铺张。直接导致了拖堂和教学内容的没完成（少了放松）。涉及的器材比校多，课会比拟难把握，但是上课后当我和学生说明嬉戏规章以及做好示范以后，学生进展得还是比拟有次序的，从学生兴奋的心情来看，这堂课也到达了想要的效果。 本课是以“欢乐体育”作为动身点，结合“新中国成立57周年”，让学生在爱国主义教育中得到身

14、体素养的熬炼，学生在实践中开心地得到跑、跳动，攀爬等根本活动技能的熬炼，进展了平衡、协调等素养。以纪念新中国成立57周年契机，教育学生不忘爱国主义，自强不息，使学生意识到今日的幸福来之不易的，是革命先辈们用鲜血换取的，引导学生积极参与身体熬炼，增加体质，学好科学文化学问，报效祖国！ 小学体育上学期教学反思5 本学期的体育教育教学完毕了，在教育教学中有很多的得与失、胜利与失败，为了今后能够更好的为教学效劳，现将这一学期的体育工作进展总结和反思。 1、情景设置与信息反应： 我这一学期教授的是四年级学生体育课，从这一学期的工作中，有很多值得推广和总结的地方，但也有很多困惑与反思。在小学阶段教学时如何

15、提高教学效率，克制学生在上课时的惰性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的奇怪心，学生都对体育课有着深厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充共享受体育学习的乐趣，体验获得胜利与进步的欢乐。例如：在投掷教学上许多学生都很喜爱，但根据口令一遍一遍得被动的承受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队形就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，把握新信息，不断的

16、改善和进展自己的教学观念，形成新的教育观；改革教育模式从而活泼课堂情景。并且，在教材上进展处理从多层次、多角度引导和鼓舞学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式敏捷多样。中学生喜爱形、色、较为鲜亮的刺激，有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过投轻物、打活动目标、各种球类竞赛、小组争论讨论，或者是分组教学，竞赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。 2、参加趣味因素，激发兴趣，提高课堂效果。 小学生喜爱音乐，教师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活泼课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果，保证练习密度，到达熬炼身

17、体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神兴奋，陶冶在课堂之中。同时也培育了学生们的节奏感和韵律感。 小学教材中嬉戏占了很大比例，利用嬉戏教学培育学生的创新力量，首先，要从嬉戏的规章下手，在嬉戏中仿照修改，从而逐步过度到学生自己学会创编嬉戏，来提高学生的创新力量。在平常教学中我也有很多困惑的地方，在小组长的组织力量的培育上，不能充分调动他们的积极性，是对体育教学一个很大不利的问题。上体育课不光是体育教师的事，需要小组长的协作，才能起到团队的作用。改正措施是：调动小组长积极兴趣，培育和树立他们在班中的威信。常常与小组进步行沟通，让他们得到教师的信任，让他们给其他同学作示范，帮忙教师进展组

18、织教学。留给小组长自主的空间，发挥小组长的聪慧才智，有效的帮忙教师搞好教育教学工作。 3、改革创新发挥学生的想象： 在平常的教学中怎样给学生留有制造的空间是摆在我们面前的一个课题。在假期里我反复的学习新的理论思想，阅读优秀教师的文章，学习他们的新理念，找出适合我们教育教学的方法进展充实自己。通过理论与实践相结合我发觉：让学生自己去亲身尝试，动手去讨论是发挥想象的最好的途径，实践是检验真理的唯一标准。例如：在运球接力嬉戏时，要求学生一次搬三个球，至于学生怎样搬，由学生自己打算。这样，给了学生一个制造的空间，并且让学生分小组讨论，发挥小组长的组织带头作用，用集体的力气去探究。嬉戏开头，我看到有的学

19、生把两个球夹在腋下用脚踢着一个球跑的；还有一下抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的；五花八门，各式各样。 如此种种方法把想象留给学生，让他们去制造，去想象发挥学生的那一份纯真的天性。小学体育上学期教学反思这一教学反思，来自网！http:/，小学体育上学期教学反思 小学体育上学期教学反思6 50米快速跑是小学体育教材中的主要内容之一，也是学生必需学习和把握的主要技能。在设计本课教学内容时，充分考虑学生已把握的运动技能和身体素养，以及承受力量和学习兴趣，将学习技能和参加嬉戏融为一体。积极探究有效、合理的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注意了学生的个体差异，教学中实行教师示范讲解，学生自主练习

20、相结合。为学生营造一个学习、消遣、竞争、团结协作、积极进取的良好学习气氛，极大地调动了学生参加学习的积极性，收到了良好的效果。 在快速跑练习中，学生的兴趣很高，能够根据前后摆臂的动作要领来完成练习，特殊是让距离跑，每个学生对自己都布满了信念，哪怕让你再多我也能够跑过你。学生不甘示弱练习得比拟投入。在嬉戏中，有2个小组的学生第一次由于没有领悟嬉戏的方法而导致嬉戏失败，于是我立刻集中再次强调嬉戏方法及要求，提示他们：我们进展的就是集体活动，要靠组里每一位同学的努力，不能抛弃小组中的任何一人，我们要发扬团结协作的精神。 其次次嬉戏开头，学生的表现就不一样了。在今后的教学中将不断总结、学习，大胆创新，

21、努力使自己的教育教学此文转自网水平有一个新的提高。我采纳了敏捷多样的教法吸引学生，以新课程要求来对待学生，善待淘气学生，充分熟悉体罚和变相体罚的错误和危害，使学生积极的投入到课堂中。 小学体育上学期教学反思7 本课让学生知道什么是脉搏，通常把随着心脏跳动而动脉管壁搏动的现象叫做脉搏。测量脉搏可以了解心脏功能状况和身体承受运动负荷的力量以及猜测人体一些病理现象。教给学生用一手的中指和食指指端轻按另一只手腕横纹上面，挠骨外侧（拇指侧），待感觉搏动后再计时量数，通常测量1分钟脉搏先测量10秒钟，然后再乘以6，就是可以知道自己1分钟的脉搏。 为了提高学生上课的兴趣，教师计时，让学生试着测量自己的脉搏，

22、同时向学生传授了相关的学问。晨脉搏-也称根底脉搏，指早晨刚醒，未起床时测量的脉搏，熬炼后其次天晨脉搏每分钟提高8次以上，则可能运动量过大，如变化不大，则运动负荷合理。宁静脉搏-静坐、无病、没有运动没有工作，即相对宁静状态下测量的脉搏。小学生每分钟大约8085次，成人大约72次左右，运发动比拟低。运动脉搏-运动完毕时立即测量的脉搏，也称“练习脉搏”，每分钟122次以内，说明运动负荷小，140-160次说明运动负荷适当，180次以上则是大负荷。课中局部学生对这些学问比拟生疏，不太好理解，所以尽量联系生活实际，通俗易懂的叙述相关学问，今后在活动中常常让学生测量自己的脉搏，监测自己的练习状况。 小学体

23、育上学期教学反思8 本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在欢乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会安康欢乐体育。使学生初步熟悉立定跳远技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，到达较高的教学效果。进展学生腿部力气和弹跳力的重要手段,它对于进展身体的跳动力量以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着积极的作用 小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于二年级小学生来说仍旧是有肯定难度的。因此，在教学时，要设计新奇、好玩的练习方式和手段，调动

24、他们学习的积极性，如通过嬉戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。 现代教育的目标是培育一个身心安康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探究创新精神，能接纳他人的身心安康的人。提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培育学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参加体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是进展力量的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生兴趣的关键。 学习环境对进展力量、培育兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力

25、改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。转变低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思索，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。教师要以指导者、效劳者的身份巡回在学生中间，一旦发觉学生需要，就能准时供应帮忙。 本节课的体育教学，以嬉戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、好玩的气氛中完成了运动参加、身体安康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，能够充分地激发学生的参加积极性，而且情景的创设更利于学生的学习，比以往教师一味的枯燥讲解有效的多。

26、教学过程中，教师能够照看到学生的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组争论、发表共享、展现归纳等教学流程，提高了学生自主学习力量，对学生合作意识和创新意识的培育有重要意义。 教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，内容来于淘-教_案-网()教师的引导不够。力量强的学生一下就过了陷阱，而力量弱一点的学生，通过连续的跳动也能过“陷阱”，这是学生大胆制造的结果。教师对此没能准时加以引导，说明应变力量不够。 在本课教学活动的实施中，我特殊注意了学生学习兴趣的培育，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，

27、很浅意把新知容进了嬉戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地把握了立定跳远的动作方法突破重难点。这堂课我还深刻地熟悉到，要做好一位体育教师应爱护他们的自尊，要用观赏的目光去对待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特别群体的行为变化，并能够机动敏捷地转变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建立成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展现自己时机，提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面进展。依据课堂的状况，教师要把握好了解好学生的状况，这样的课堂才是胜利的课堂。能快速提高学生立

28、定跳远成绩，起到事半功倍的效果。 小学体育上学期教学反思9 本节课设计较好，课中学生的积极性被充分的调动起来，学生参加练习的积极性高，课堂生气活泼，组织也比拟有序，教学效果也比拟明显。 课的特色： 1、活：针对儿童好动的特点，表达了四活；一是组织形式活。二是内容活。三是教法活。四是学法活。 2、新：将教材内容设计优化，器材简化，并变换多种形式组织教学。使枯燥的教学内容变的好玩，促进教学任务的完成，激发学生独立思维，促进了学生主动意识，创新意识的培育。变换器材提高练习效率，增加了活动量，表达了新课标面对全体学生，少竞技多趣味多练习的理念。 3、简洁有用：场地器材预备简洁易操作，具有实效性。便于教

29、师在上完一堂课后能在几分钟内作好下一堂课的教学场地预备工作，确保课的顺当进展。此文转自淘.教。 4、突破专题，到达了解决提出问题的目的。提高了教学实效。 5、完成了预设的运动量和练习密度。 缺乏之处： 学生在练习过程中，个别人消失错误动作时，没有准时订正，摆腿练习次数较多，负荷较大。致使个别学生消失练习不仔细现象。在有竞赛的活动时，缺乏表扬机制，学生分组争论意义不大。 1、预备局部，讲解调动学生学习状态不够，没能使学生完全明白嬉戏的意图和场地范围。留意力集中不够。造成用时太多，影响后面的教学任务的完成。 2、助跑起跳诱导练习，强调欠缺。 3、分组教学，调队调控还不够节约。 4、纠错还不够准时明

30、确，评价面不够。 改良措施 学生练习过程中，消失错误动作，要准时订正，需要准时鼓舞，练习时应选择，能够掌握全局的位置，制定好练习的负荷，尽量适合学生的承受力量。有竞赛活动要有表扬和嘉奖，并到达适时适度。学生分组争论问题，要在肯定的范围内争论，切实能够起到应有的作用。 每一堂课对我来说都是一笔财宝，我会汲取并利用在以后的课中。通过这次教学，使我对体育教学的领悟又上一台阶，体育教学不仅是要让学生身体进展，更重要的是通过你的设计到达身心全面进展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度动身，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我盼望在今后的教学中

31、能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善自己。 小学体育上学期教学反思10 课堂中极大局部时间让给学生，培育他们的创新精神和实践力量。创新精神和实践力量是衡量学生心理安康的一个重要指标。由于一个创新活动必需是有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育教师在教学中把大局部时间让给学生，通过培育学生活泼的思维、丰富的想象及运用学问的实践力量等。比方教材的安排要正确性、趣味性和有用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得胜利的体验，使他们能喜爱体育，增加自尊心和自信念。此外，还可以通过教学方法来激发学生的潜能和完善人格，培育学生自主学习，自主练习的力量，并给学生营造合作学习的环境，为学生供

32、应时机，培育他们的制造力、竞争力。 利用嬉戏活动的形式，培育性格孤僻学生乐于合群的性格。性格是共性的核心要素。乐于合群的性格对于学习具有重要影响。小学阶段是性格形成期，体育教学也应当重视培育学生的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育嬉戏活动中常会发生个别学生不情愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走。为什么个别学生不情愿参与嬉戏活动呢？经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一状况，我就亲自带着不合群的学生一起参与嬉戏活动，指导嬉戏活动的方法，并不停地鼓舞、表扬不合群的学生，使他们增加信念。此外，还创设三人（教师、合群学生、不合群学生）合作嬉戏竞赛，让这类学

33、生在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日结月累，持之以恒，就能帮忙学生培育起良好的性格。 “转变角色”“敬重共性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培育”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热忱，课堂发言落落大方、布满自信。课堂教学布满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。嬉戏教学在小学体育教学中占有很重要的地位，尤其是传统嬉戏的教学，能充分调动学生参与体育熬炼的积极性与主动性，一方面使学生的身体素养得到全面进展，更重要的是培育了学生良好的心理素养，使学生身心得到全面进展。小学体育与安康上学期嬉戏教学反思这一教学反思，来自网！ 小学体育上学期教学反思11 优点： 导入的主题选的不错，学生都特别感兴趣。课堂流程比拟清楚。 缺点： 容量太大，学问落实不实。导入时间过长，占用时间太多。学生指导不到位，小助手的作用没有充分发挥出来。学生学情分析不到位。 对于学生的学情，应当引起自己足够的重视。其实这也反响出自己平常教学落实不到位。因此要加强日常教学中学问、技能的落实。同时，也有必要做一些检测。不然，对于学生的学习就是一本湖涂帐。不知道哪些学生把握了，哪些学生又没有把握。