小班养成教育教案2上册.docx

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1、 小班养成教育教案20篇上册 活动目标： 1.将一样的物体接在一起，知道两边都可以接。 2.能观看、比拟出一样的颜色、外形、小。 3.情愿参与操作活动，并用语言表达自己的操作过程和结果。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片 活动过程： 1.故事的方式，引出课题 森林里住着3只小动物他们特别的玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们 妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。这件事情啊,被森林里面的才智爷爷知道了特别气。于是，才智爷爷就告知这3只小动物

2、,：“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要受到惩 罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。”3个小动物一听，就嗷嗷哭起来，这可怎么办啊。懊悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，始终在哭着，就想请你们来他们回到家，小朋友情愿忙吗? 评析：用故事导入的形式，设置问题，去小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠定了根底。 2.启发幼儿观看小路，并发觉其中的排列规律。 (1)出示接龙卡：小兔铺路用的

3、砖头上有什么图形?每块砖上面图形的颜色一样吗? (2)教师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖?为什么铺这块? (3)教师小结：原来小兔铺的路是根据一样颜色和一样颜色手拉手的。 评析：这一环节教师以合的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作，让幼儿来发觉其图形接龙的规律知道一样颜色的图形接在一起。 3.小熊铺路。 (1)小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来助它吧。 (2)我们来看看这几块砖上有什么图形?这些图形一样吗?他们是怎样的两个图形手拉手的? 评析:这一环节主要是为了满意幼儿在活动中产生的奇怪心，进一步激发他们的探究欲望。在活动中先让幼儿来观看图形的接龙

4、规律，从而发觉小图形和小图形手拉手，图形和图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。 4. 幼儿操作，助小猫回家。 (1)还有小猫回家的禄有铺好，让我们快一点它来铺好。 (2)出示全部的接龙卡引导幼儿观看上面的图形。 先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个一样的图形接在一起。 评析:这一环节教师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有肯定的掌握，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好预备。 5. 讲评。 小猫还没找到回家的路可焦急了，谁情愿他铺好?你是怎么铺的，谁会接下去铺?为什么这样铺?后面不能拉手时可以怎么办?引导幼儿知道接龙卡后

5、面接不下去时可以在前面接。 6. 完毕。 三个小动物的路都铺好了，他们说感谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧 活动思： 这个数学活动具有嬉戏性质，孩子们特别感兴趣;嬉戏过程也很简洁，孩子操作便利;同时礼物也是孩子特别感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子心情高涨，动手动脑参加的积极性很高。在活动设计时，我还留意到了问题的安排方式，照看到每位孩子，让他们都能答复到问题，以调动其积极性，增加自信念，满意孩子呈现自我的需要。 2、小班音乐新年好礁思 活动目标： 1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。 2、让幼儿感受新年到来的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培

6、育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 音乐磁带、录音机，ppt 活动过程： 一、 引发兴趣：(谈话导入) 1、听鼓音乐,一起复习儿歌. 师:我们什么时候要用鼓来庆祝呢? 2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀? 过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美妙的祝福. 二、 唱唱说说。 1、师：出示新年图片，让幼儿观看，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。 2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。 3、播放ppt新年好歌曲 4、请幼儿伴着音乐一起演唱。 5、 师幼共同

7、唱。 三、展现共享、情感谢发 1、展现共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进展摇摆小乐器，对摇摆的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学! 2、情感谢发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等) 四、扩展放松。 师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作) 活动思： 新年好是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与快乐。 目标的思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点

8、。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很愿意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。 流程的思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的供应与创设中，我供应了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种

9、或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时教师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来答复，当孩子们一个个答复完后，此时教师再将孩子的各自阅历进展归纳、提升助，为他们在后面的操作中供应更的助与自信。 这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的快乐地唱唱跳跳中映出来，根本每个孩子都愿意欢快唱唱跳跳。 3、小班安康抹香香礁 活动目标： 1.了解抹香香的简洁方法，并愿意承受与尝试。 2.知道天冷

10、要爱护皮肤，养成良好的生活习惯。 3.培育幼儿安康活泼的性格。 4.初步了解安康的小常识。 5.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动重难点： 初步学会抹香香。 活动预备： 1.一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上)。 2.环境创设：活动室四周摆放若干镜子，自编儿歌抹香香。 活动过程： 一、猜一猜：激发抹香香的兴趣 导入：今日真快乐，朋友送我礼物，想看看吗?(想)1.教师神奇地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(自由发挥) 2.进一步引导：师夸大地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(鼓舞幼儿随便猜测) 二、说一说：调动孩子生活阅历1.出示面油，教师翻开礼物取出来：“看

11、!是什么礼物呀?”(可以夸夸猜对的孩子)，“是面油，也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻，味道怎么样? 小结：宝宝霜，香喷喷。 2.回忆阅历抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香? 小结：天冷了，皮肤很枯燥，香香抹在脸上会很舒适，能爱护皮肤。 三、抹香香：学学抹香香的方法1.“香香怎么抹的?谁来试一试?”请个别孩子进展操作。 (1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿观看，你发觉什么了? A.皮肤上有的地方白，有的地方不匀称 B.香香取多了，涂不了了(强调取少一点) (2)谁来助他?(幼儿自己解决) (3)假如不需要助，想什么方法自己解决呢?(出示镜子) 小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹匀称。

12、2.师：(教师)“我也要抹香香，你们一起我，好吗?”师边说边涂面油：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹匀称了吗?“快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒适。” 3、徒手练习抹香香的过程。 一起来抹香香，“你们想抹香香吗?小镜子前有你喜爱的香香，去试试吧。” 师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗?抹完香香，给你身边的好朋友和教师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑? 小结：快乐吗?我们真快乐，我们会自己爱护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。 活动延长： 小朋友们，今日回家后，我们告知爸爸妈妈要怎样爱护皮肤，怎样抹香香好不

13、好? 附：儿歌抹香香 宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹。小手转一转，香香不见了。 4、小班音乐打电话礁思 活动设计背景 通过做嬉戏来完成打电话这节课。让孩子们在一起互动。 活动目标 1、通过情景表演助幼儿熟识歌词，学唱歌曲。 2、能用轻快的声音来演唱。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 教学重点、难点 学生能够自己创编打电话内容 并完整演唱歌曲 活动预备 电子琴，电话 小娃娃两个 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的

14、主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 一、师生问好 二、导入 1、教师出示手偶，提问孩子看今日谁来了，(小娃娃)她叫豆豆，在从身后取出一个，她叫点点，豆豆和点点来我们班了，看看他们今日发生了什么呢? 2、教师表演打电话的情景，幼儿观赏。 一天，豆豆呆在家里，觉得很没劲，于是她就想到了在幼儿园的点点，然后给点点打了电话。 豆豆;喂 喂 喂 你是点点吗? 点点;哎 哎 哎 我是点点啊。 豆豆;点点 点点 你在干什么呢? 点点;豆豆 豆豆 我在幼儿园呢。 3、提问 小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢? 那豆豆在哪里呢? 点点在哪里呢? 三、歌曲教

15、唱 1、教师有感情的演唱 2、教师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词 3、请幼儿和教师一起唱 4、利用手偶 一边唱歌 一边表演 5、幼儿跟琴声演唱 6、幼儿分组演唱 7、合唱 8、请小小朋友们来表演打电话的嬉戏 教学思 让幼儿能在玩中学 感受到学习音乐的欢乐。 幼儿能够主动参加的活动中。 5、小班数学活动小兔采蘑菇礁思 设计意图 当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 活动目标 1.复习按颜色分类及5以内点数;给数字15排序。 2.5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习

16、。 3.培育幼儿对数字的熟悉力量。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1.幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。 2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇外形，小20cm20cm，上面分别画有点子15个，另设两个插卡袋。 3.每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。 4.地板上画有不同颜色的圆形“篮子”(能站下五个小朋友)。 活动过程 1.复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今日天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看

17、看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组供应小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3.按点子数匹配相应的数字卡片。 师：数字宝宝看到小兔子们玩得好快乐，它们也想找朋友起做嬉戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友

18、教师为每组小朋友供应数字卡片，请小朋友依据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4.给点卡排序。 师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友忙给它们按从小到、由少到多的挨次来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面? 教师供应排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5.完毕。 师：今日小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧! 活动延长 将操作材料投放到数学嬉戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。 活动思 本活动为幼儿供应故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇

19、一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松开心的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学学问详细形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简洁易学，符合小班幼儿的年龄特点。 通常，数学活动中桌面操作活动比拟多，孩子彼此之间很少有合作的时机。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习，将个体的思索、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整。 6、小班数学比拟长短礁思 活动目标： 1、通过让对同类物体进展长短比拟，提高幼儿的观看力量 2、能够比拟和区分物体的长短。 3、学习用并置的方法区分物体的长短。 活动预备1、趣味练习：比拟概念(3

20、-1 3-2)2、长短不同物品、幼儿学具。 活动过程 一、导入谈话导入：小朋友，教师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗? (让幼儿发觉长短不同。) 二、绽开1.通过操作，学习并置比拟法。 教师出示长短不同的物品，让幼儿观看并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短? 2.用什么方法证明你说的是对的呢? 提问：你是用什么方法比出来的? 小结：用并置比拟的方法比拟长短。与幼儿一起朗读教师总结的儿歌，边说边操作。 两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。 3.趣味练习：比拟长短观看图片，比拟一样物体的长短。 请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的

21、圆圈里图上，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。 4.分组操作，稳固方法。 请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进展比拟，相邻两名幼儿相互沟通，教师进展巡回指导，重点指导把握不好的幼儿。 三、活动延长教师小结后，让幼儿通过查找生活中熟识的物品学习比拟长短，形成长于短的体验。 (活动自然完毕) 课后思： 整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们胆讲出自己的想法，并助他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动思，所以在预备学具和提要求时

22、更慎重了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有助的。信任对将来三个以上的物体进展比拟有肯定的助。 整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中完毕，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的气氛，都还挺快乐的。 7、小班安康牙刷礁思 学习活动活动名称：牙刷设计思路： 从小养成良好的个人卫生习惯，对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有很的影响和转变。小班多孩子在家都有了早上刷牙的习惯，但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。于是，我在小宝宝主题下设计了本次活动，在富有情境的“牙刷一家“的故事中，让孩子们感知正确的刷牙方法，养成良好的个人卫生习惯。 活动目标： 1、引导幼儿初步把握正确的

23、握笔姿态，尝试从上到下画短线。 2、助幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。 3、助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的助。 4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 重难点：从上到下画短线。 活动预备： 牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。 活动过程： 一、嬉戏导入-引发兴趣，导入主题。 师：今日，教师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸?关键关键提问：牙刷是什么样子的?牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙? 小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干洁净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。 二、示范操作、添画刷

24、毛-初步把握正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。 师：今日，有位客人来我们这儿做客了，我们一起欢送它们吧。 出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：家好，我是牙刷爸爸!家好，我是牙刷妈妈! 关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同?牙刷妈妈为什么哭呢?我们想个什么方法来助牙刷妈妈呢? 示范：小朋友仔细看教师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。 示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。 引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。 2、幼儿操作三、沟通共享-助幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。 师：小朋友，选一个你喜爱的牙刷，我们一起来刷刷牙吧! 教师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷

25、，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。 教学思 通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目标。幼儿能参加活动兴趣很重要，因此在这节课中我预备了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活泼，来听课的教师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子把握不是很好，看来还需家园协作，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。 8、小班社会礁：交朋友 小班社会礁：交朋友 活

26、动目标： 1、愿意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的欢乐. 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。 活动预备： 樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 孩子们已经会做“找个朋友”这个嬉戏 学习过有节奏的念名字 场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形 活动过程： 一、迎新朋友 小一班的孩子欢送其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班猜想对方所在的班级，相互用洪亮、有节奏的声音来叙述。如：一方孩子说：“他们是*班的”，另一方立刻答复到：“对，我们是*班的”。 二、家熟悉一

27、下吧 你们想和我做朋友吗?那我们怎样可以成为朋友呢?你们知道我是什么班的教师吗?知道我叫什么名字吗? 教师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫*”，并拍三次身体的不同部位。 教师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠教师那样用有动作有节奏的话来介绍，让教师和其他的小朋友都熟悉你，好吗? 教师和孩子在一起，用夸大的动作重复仿照刚刚介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。 三、咱们交个朋友吧 你们想不想和别的班的小朋友做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊音乐嬉戏找个朋友，引导孩子们查找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，

28、找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互询问对方的名字 用协作动作有节奏的话语来向家介绍自己的新朋友。如：他叫*，他是*班的，并做不同的身体动作 四、和新朋友做个嬉戏 集体舞幸福拍手歌，引导孩子们依据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由教师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进展有节奏有动作的介绍彼此，然后家就仿照他们的动作。 五、活动的延长：送请柬，交新朋友 孩子依据教师供应的信封上的班级名称及将要熟悉的新朋友的照片去各班查找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、嬉戏。 9、小班科学礁：白天黑夜 幼儿园小班科学礁：白天黑夜 活动目标 1、理解白天与黑夜

29、的含义。 2、能正确运用白天与黑夜的时间词汇。 3、养成按时作息的好习惯。 活动预备 1、白天黑夜挂图、白天黑夜嬉戏卡(见教具盒)。 2、白天黑夜操作单(见幼儿操作包)。 活动过程 一、感知 1、依次出示白天黑夜中太阳、月亮、星星嬉戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。 2、教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜? 月亮、星星什么时候挂在天空中? 二、争论 1、与幼儿争论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。 2、教师：小朋友什么时候上幼儿园? 小朋友在幼儿园都做了哪些事情? 这些事是在白天的什么时候做的? 3、先争论黑夜活动的情景，再出示白天黑夜(一)挂图。 教师

30、：黑夜里你做什么事情?最终呢? 关灯了，你敢一个人睡小房间吗? 你看到什么东西的影子? 三、分一分 1、出示白天黑夜(二)挂图，请幼儿进展观看区分。 教师：图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的? 2、出示白天黑夜操作单，引导幼儿区分并涂色。 教师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜? 教师：发生在白天，给太阳涂;发生在黑夜，给月亮涂黄色。 3、教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。 10、小班美术礁：花手帕 幼儿园小班美术礁：花手帕(珠滚画) 活动目标： 1、情愿尝试操作活动。 2、通过活动培育幼儿参加美术活动的兴趣和自信念。 3、进展幼儿的手眼协调力量。 活动预备： 1、玻璃弹

31、珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”(白纸)。 2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。 3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一 4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不快乐?教师来 问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小朋友我们来娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了?出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起娃娃把手帕变美丽，小朋友你们情愿吗?那怎么娃娃呢? 2、今日，教师教小朋友一样新本事弹珠滚画。 看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸

32、蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你喜爱的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，(师出示作品)白手帕变成花手帕了，美丽吧? 3、幼儿操作 现在请小朋友来娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗?教师信任小朋友肯定比教师能干，把白手帕变得比教师变的还美丽，对吗?小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴) 4、评价： 小朋友变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，他有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。 11、小班语言礁：小圆形 幼儿园

33、小班语言礁 ：小圆形 活动目标 1.对圆形变化感兴趣。 2.学习朗读儿歌，愿意参加表演。 活动预备 1、PPT：第一小圆形，其次红太阳，第三蓝气球，第四苹果; 2、魔术棒 活动过程 一、熟悉圆形，联想所见的物体 1.出示圆形问：这是什么外形?猜一猜这个小圆形像什么东西? 2.幼儿联系已有的阅历，初步想象圆形物体。(如：皮球、蛋糕) 二、观看圆形会变，初步熟识儿歌内容 1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗? 教师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形， 嘴里说：“小圆形，变变变“，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。 拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太

34、阳什么颜色的?(红红的)， 我们可以用一个好听的名字来说“红彤彤“。 变太阳，红彤彤。 2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变， 幼儿一起说“小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了) 对!变气球，飞上天。 3.小圆形说今日我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗? 再请个幼儿上来做魔术师。 这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道? 变苹果，甜又甜。 三、观赏教师朗读儿歌 1.小圆形真能干，变出了好多东西教师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，教师朗读。 2.全体幼儿一起朗读儿歌。 四、幼儿做嬉戏

35、幼儿边朗读边仿照动作。 五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的欢乐。 让孩子拿出自己预备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。 六、我们教室里还有许多是圆的东西，请小朋友去找一找。 12、小班音乐虫虫飞礁思 活动目标： 1.有感情地朗读儿歌。 2.留意倾听、胆表现，体验嬉戏的欢乐。 3.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 4.鼓舞幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1.教学挂图，背景图，指偶。 2.幼儿用书第22页。 活动过程： 1.完整地观赏儿歌，引发学习兴趣。 导语：今日教师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫虫虫飞。 出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。 提问：小虫飞

36、到了那些地方? 教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是快乐呀。 2. 感知理解儿歌内容。 教师边朗读边做动作，助幼儿逐句理解儿歌内容。 提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水) 提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿) 提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队) 提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡) 幼儿答复时可以结合动作体验。 教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢乐呀。 3.学念儿歌。 (1)教师示肥读儿歌。 (2)幼儿跟读练习。 (3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。 4.对答嬉戏，助幼儿理解和把

37、握词语。 运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。 教学思： 在整个活动中，局部幼儿都能学习有感情地朗读儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比拟适合该年龄班,在第一遍完整地观赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并助幼儿初步感知儿歌。最终以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进展稳固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进展表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时消失咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言力量。 13、小班社会毛毛找朋友礁 活动目标： 1、在找找、摸摸

38、过程中，发觉生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的便利。 2、愿意把自己的生活阅历告知家。 活动预备： 1、毛绒玩具熊一只。 2、有毛物品：毛笔、牙刷、毛围巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。 3、非毛制品：布手套、丝巾、皮球、皮鞋、圆珠笔等。 4、音乐碟片。 活动过程： 一、熟悉小熊-毛毛 T：看看这是谁呀?(小熊) T：小熊的身上都是什么呀(边说边摩挲玩具熊身上的毛)?(皮、毛) 由于小熊的身上长着很多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼(重复：它叫什么呀?可以怎么和它打招呼?)。(毛毛好，你好，早上好) 二、找找四周有毛物品 1、毛毛今日是来找朋友的，它喜爱和它一样身上有毛毛的

39、朋友。我们一起来它吧。 T：(走到后面的桌子旁边渐渐掀开桌布并整理，同时向幼儿介绍)桌子上有这么多的东西，赶快来找找哪个是毛毛喜爱的朋友呀? 观看要点： 1)、避开幼儿的争抢 2)、观看幼儿找的物品，为什么要找它来做毛毛的朋友呢? 2、相互介绍找到的是什么?有什么用?(幼儿找到物品后站在桌子旁边相互沟通) T：看看、摸摸你的朋友找到了什么呀? 3、请幼儿上来介绍找到的朋友是什么?有什么用? T：毛毛都等不及啦，珍宝们快过来让毛毛看看你们都找到那些朋友啦? T：毛毛会喜爱你找的朋友吗?哦，原来你找到的毛毛手套可以戴在它的手上它取暖，快点上来送给它吧!记得告知毛毛你送给它的是什么好朋友，有什么用哦

40、!(毛毛好快乐啊，感谢你!)(帽子可以戴在头上，毛毛的脑袋就不冷了;毛毛最喜爱画画了，快把你的毛笔送给它吧) 挑战：哦我也给毛毛找到一个好朋友，毛毛我送你一个小皮球，我们一起拍皮球玩咯!(观看幼儿应，若幼儿说，这个不是毛毛要找的朋友就问为什么呀?引导幼儿说出这不是毛毛的;若幼儿没有发觉则装作毛毛不理我，不收礼物，问问幼儿，怎么毛毛不要我的礼物呢?) 小结：原来在我们的生活中有这么多有毛的东西，它们都有不同的作用。 三、比拟不同，知道毛的不同作用也不同。 1、出示软毛刷和奶瓶刷进展比拟 T：(出示奶瓶刷)这是什么呀?它有什么用处? T：(出示软毛刷)这又是什么呀?它有什么用呢? T：毛毛觉得这个

41、软软毛的刷子好美丽啊，它想用这个来刷它的奶瓶刷行不行啊? 小结：原来软软的毛和硬硬的毛有不一样的本事，它们都是毛毛的好朋友。 四、找找身上的毛 1、教师找(衣服上的毛、头发、毛发等) T：毛毛长得太得意了，我也想成为他的朋友，快我找找我有什么地方是毛毛的? 哦，你们我找到这么多毛，毛毛要跟我抱一抱，做好朋友咯! 2、孩子在自己身上找 T：你们跟毛毛做朋友吗，快告知毛毛你们身上哪里是毛毛的?哦，你这里有毛，毛毛来跟你握握手、抱一抱。 小结：原来我们身上也藏着这这么多的毛呢，有的长长的，有的短短的，有的是穿在身上做装饰的，有的是长在身上用来爱护自己的，毛的做作用可真，难怪毛毛喜爱它! 结尾： 播放CD，1234567，毛毛朋友在哪里?在这里，在那里(用毛毛来指指各处的毛)在音乐中带着幼儿走出教室 14、小班主题乐乐美发师礁 活动目标：喜爱操作易于使用的美术工具和材料，逐步把握它们的用法，进展自我表现。 活动预备：剪刀、胶水或胶棒、画笔 设计意图：通过观看引导幼儿了解妈妈 1.教师可以以自己或他人发型的变化引