小学体育教师个人研修日志范文（6篇）.docx

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1、 小学体育教师个人研修日志范文（通用6篇）小学体育教师个人研修日志1 在这一段培训期间，通过网上学习，使我学习到了许多东西，更新了教育理念，收获很大，我刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我特别珍惜这个难得的学习时机，把连续教育研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。通过此次培训，使我熟悉到要做好体育教学，只有转变体育教学观念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生参加体育的兴趣，让孩子们享受到体育的欢乐！ 一、教师是培育学生兴趣的“指路灯” 教师是培育学生体育运动兴趣中最早期的影响，体育教师要有良好的运动力量，教师良好的运动

2、力量是指教师正确、美丽、轻松和娴熟的示范动作。教师要很好的运用自身的条件，严格要求自己，加强熬炼，不断提高业务素养，展现出最正确的精神风貌，对学生起到典范作用，吸引每一个学生，影响每一个学生。 二、增加体育教学的嬉戏性 好玩好动是小学生的天性，教师的任务就是爱护和进展他们的体育兴趣。而体育嬉戏作为一种体育活动形式，内容丰富多彩，形式多样，趣味性强，生动而活泼，还能熬炼身体，培育学生坚强品质和团结合作精神，孩子们都特别喜爱。激发学生参与体育运动的兴趣，使学生增加了其乐无穷的新奇感，从而到达累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的兴趣。 三、教学方法要创新 长期以来，我国小学体育教学始终是“教师：讲

3、解示范，学生：听看练习”的传统教学模式。急需改良陈旧的教学方法，以适应小学生生理、心理的需要，努力创设生动好玩的教学情境，使学生在好玩味的活动中，既能熬炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务。 通过远程学习培训，我深深地体会到在我在体育课的教学方法、上课的程序、教案的设计、教学方法的运用、场地的设置安排等等问题，的确隐蔽着许多的缺乏。由于各种条件的限制，体育课教学不能够很好发挥教学水平。体育课教学存在误区。所以为了能够在体育课这条线上培育出社会的体育健儿、尖子，我们是应当要好好的反省。特殊是在思想上要改正和认知自己的存在问题，懂得借用别人的优点来补充自己的缺乏之处，多向优秀的教师学习和请教，努力

4、提高自己的教学水平。这次远程学习使我真的受益匪浅，今后将以饱满的激情、扎根实践的坚决信念主动适应新课程理念，更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学阅历以提高教学质量。 小学体育教师个人研修日志2 这次网络研修给了我们一个学习、沟通的一个很好的平台，它跨越各县市、各乡镇、各学校间的时空距离，奇妙地让我们在一线广阔教师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线沟通、探讨、合作、学习的愿望。 在网络研修中，我详细做了以下几点： 1、积极观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达40小时之多，在观看视频的同时，积极发起话题和留言多条。 2、积极上传教育教学资源，实现资源共享，积极建立研修日志，并且主

5、动发表自己看法，积极向专家及其他学员教师请教。 经受这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感受最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简洁教书型教师向学习、讨论型教师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不行及的，然而，网络教研却帮忙我在不知不觉中胜利完成了教师角色的转换。 每一次网络教研活动，都是我很好的学习、反思过程。我在观看课例中学习，我在沟通研讨中学习。我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素养。在学习中我不能不反思，真是不比不知道，以前我总对自己的教学感觉良好，但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的缺乏，直觉汗颜，真有如坐针毡之感。我们看到了自己课堂教学的差距，因而我会更加努力地学习。

6、每一次网络教研活动，都为我搭建了教学讨论的平台。当我仔细、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学与日常治理中的缺乏，结合课例，开展争论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究。我在教育治理与教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗，如梦初醒。对于研讨中的疑问，我也会在教学实践中作进一步探究。 网络教研让我的学习、工作、思想转变了许多。看到我们学校每一位教师以极大的热忱投入到网络教研中去，尽管我们农村一线教师，工作、生活的重负有时让我们难以有喘息的时机，但我还是每天都准时融入在网络研修中，积极参加在线研讨活动。细心预备每一次研讨内容。这是大家对网络教

7、研的挚爱，更是对自己教育事业的喜爱。 小学体育教师个人研修日志3 1 、制定好教学文件，是搞好课堂教学改革的依据。 课程标准依据安康三维观，体育自身特点以及国际课程进展趋势，将课程学习内容划分为运动参加、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个学习领域。教师不要把运动技能教学作为唯一目标，而应结合实际，培育学生运动兴趣，进展学生的综合力量。一项教学内容可以分为多元目标来完成，教师在制定各个年级的教学目标时，必需考虑到这一点。 2、依据新的评价思想，搞好课堂教学评价，是搞好课改的关键。 课堂教学更注意口头评价，教师要随时对课堂教学中发觉的问题加以订正，对学生的活动要加以评价鼓舞，对有关的学问要

8、加以渗透，教师的评价是全方位的，不能局限于技能评价的圈子里，这些都需要教师具备良好的口头评价力量和驾驭课堂的力量。 课程标准把量化评价与质性评价相结合，把肯定评价与相对评价相结合，把终结评价与过程评价相结合，把学生个人评价与学生间评价与教师的评价相结合，这就要求教师注意评价的多样性，充分调动学生参加评价的热忱，协调学生之间的关系，发扬合作精神，让学生参加评价过程以表达学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。教师做好准时性自我评价，每堂课后坚持写教学日志或教案评述，我们体育教师除了上课外，还有两操、运动队训练等诸如此类的工作要做，所以很少有在课后写教学体会的。按课程标准思想，若想到达五个领域目标

9、，教师必需学会准时总结，找出一节课的优点和缺乏，哪些是值得发扬的，哪些是应当弥补的，教师在课后能坐下来仔细思索，对以后的系统上课是大有好处的。 3、以学生进展为中心，充分发挥教师主导作用。 学生是课堂的主体，教师在思想理念上要重视学生，多与学生沟通，了解学生兴趣和需要，引导学生主动参加学习，初步把握运动技能技术，了解一般体育卫生常识，在活动中进展兴趣和力量，学会敬重关爱他人，形成良好的学习生活态度。教师要充分发挥主导作用，就要擅长发觉问题，帮忙学生解决问题，例如在跳动性嬉戏和体操跳动中订正学生的不正确落地姿态：帮忙学生了解英勇与蛮干的区分，帮忙学生完成动作等，以促进学生身心安康的进展。 小学体

10、育教师个人研修日志4 通过这段时间的国培学习，我意识到体育课的质量在很大的程度上取决于体育教师教的力量，这种力量应当是体育教师的专业性的表达，因此就应当是体育教师专业进展的根本点。所以我们首先要加强自身专业文化学问的修养。 现在已经是二十一世纪，学问更新的周期越来越短，体育教师的治学力量和精神面貌不仅仅是工作的要求，也是自身职业道德修养的重要表达。新时代的学生一般都具有剧烈的求知欲望和超常的想象力，因此要最大限度的满意学生的求知欲就必需努力勤奋的充实自己的体育专业学问;提高自身素养;把握体育教学的科学方法和少儿生理心理的进展规律。所以我们必需严格要求自己，想让学生成为体育文化学问的湖泊，那么自

11、己就要首先成为体育文化学问的海洋。我们只有不断地加强自身体育文化学问的学习，而且还要保证学问的更新，保证自己与时代不脱节不落伍，这样才能将体育课堂搞得生动活泼，这样才能得到家长和学校的认可，才能得到社会的敬重。 我们可以依据自身的阅历和不同的学生特点来制定自己不同的教学方法，遇到困惑的时候，不妨和其他教师一起探讨教育教学方法，对于体育教师来说自身的提高时特别重要的，俗话说“今日你不学习，明天只能出局”。我们肯定要不断的充实自己不断的改良自己，才能会给学生一个欢乐的课堂，通过这段时间的国培学习使我更加的了解了小学生的心理，也学到了许多教学方法，依据这些方法制定了一些规划。体育教师不仅是人类体魄的

12、建筑师，更是人类灵魂的工程师。作为一名体体育教师必需有一颗喜爱学生的心，只有喜爱学生才能培育出好的学生，要喜爱学生就要严于律己，言传身教。由于体育课的特别性，我们在绝大多数的时间里都是在操场或者露天场所上课，为更多的人所瞩目。因此我们的着装比其他教师对学生的影响都大，因此也就对其有更高的要求。同时我们还应当言行文明，举止端庄，彬彬有礼，语言文明。切记在体育教学中松懈萎靡，衣冠不整，出言不逊，不拘小节等有损于教师形象的现象消失。由于体育教师的教学工作量较重，组织和参与学校体育活动的时机许多，那么就与学生接触的时机多，所以教师的言行仪表和道德情操对学生的影响极大，所以我们在教育学生学问技能的同时要

13、为学生树立正确的人生观、价值观。我们只有严格要求自己，只有自己具备了文明形象才能影响学生成为讲文明礼貌的人。 总之，体育教师加强自身职业道德修养对今后学生的成长会起很大的影响作用。我们应当从今刻做起，积极为体育事业辛勤耕耘，只要我们都为体育事业奉献一点爱，体育的鲜花将永开不败。 小学体育教师个人研修日志5 我在井冈山国培学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的转变。通过国培学习，我转变了以往教学中比拟随便的、目的性不是很强的工作态度。从刚开头辅导教师催促我们制定并上交研修规划、研修总结到最终自觉制定研修规划并上交，使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极态度变为积极态度，从而

14、对自身有了很大的促进和提高。 在教学中，严格要求自己，仔细备课，始终贯彻新课标的理念。自从学校进展讨论教学以来，坚持备详案，写课后反思，特殊是比拟生疏的工程。这使我自己在教学过程中，边教边学，课前制定具体的教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。在思想上高度重视课堂常规及学生对体育课的态度，在教学中努力使每一学生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并让大局部学生都喜爱上该工程，为终身体育奠定根底。特殊是本学期的教学，让我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。本学期的学生课堂纪律特别好，每位学生都有积极参与运动的兴趣，转变了以往有一局部女生为了躲避运动而选修易于操作的课而形成的自由

15、活动的模式。 国培的学习活动既有理论又有实践。我们学员间开展了磨课、同课异构，如何听课评课，如何提高课堂教学的有效性等主题的研讨活动。让我在教材的处理、队伍的调动、教材教法学法、如何设计一堂课、如何抓课的重难点、在课堂教学中应留意哪些方面的环节、课后如何评课等都有肯定的提高。 小学体育教师个人研修日志6 本周研讨的主体题之一是：在体育课中，如何合理的对待体育嬉戏和运动技术。 体育教学中使用嬉戏已经比拟普遍，但是也有一些人反对体育教学嬉戏化，就嬉戏教学与运动技术教学的关系，谈谈我的想法。 首先我们来熟悉一下嬉戏的特点，这个问题从低年级体育教学谈起，主要学习内容都是以嬉戏的形式呈现的，由于这种方式

16、符合学生身心进展特点，符合学生的认知水平，不管是国内还是国外都有相当大的比重。其次我们来了解下嬉戏的功能，体育产生于生活和生存，现在的体育教学中嬉戏仍旧起到这个作用。第三，什么时机用嬉戏最适宜。上面所说，低年级体育教学使用最适宜，并不意味着初、高中学生不行用。随着年龄的增长，运动技能的比例上升，学习的东西多了，嬉戏运动的少了，这也是可以理解的。但是我们从社会中不难发觉，电视里面的世界各个城市都是以嬉戏的形式进展竞赛，那些工程布满了趣味和挑战。世界都在推崇嬉戏带来的欢快，为什么我们学生就不能在体育课中很好的开展起来呢?我认为不管是什么年龄，嬉戏永久是一种最好的体育教学形式，它带来的不仅是一种运动，更是起到促进身心安康的重要作用。 我认为嬉戏不仅是一种帮助教学手段，而且本身也是一种教学内容。嬉戏教学与运动技能教学完全可以有机结合起来进展。 【小学体育教师个人研修日志范文（通用6篇）】