小班健康和球宝宝做朋友教案反思.doc

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1、 小班健康和球宝宝做朋友教案反思1、小班安康和球宝宝做朋友教案反思 活动目标： 1、让幼儿尝试多种方法拍球，熬炼孩子四肢协调力量。 2、激发幼儿对拍球的热忱。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动预备： 每人一个小皮球、录音机、音乐我爱洗澡、场地 活动过程： 一、活动身体宝宝和我做早操 今日天气真正好，宝宝和我做早操。 点点头，耸耸肩。伸伸臂，弯弯腰。 踢踢腿，蹦蹦跳。真是妈妈的好宝宝。 二、宝宝跟妈妈学本事。 1、交代嬉戏名称和要求。 2、练习走、跑、跳。(在拿球的路上，设置情景：天气晴朗：一个跟着一个

2、走;下雨了：一个跟着一个跑;有水洼：一个跟着一个跳。) 三、和球宝宝做朋友 (教师抛球或滚球，小朋友走或跑去捡球。) 1、复习拍球儿歌，体会拍球儿歌的内涵。(拍得轻，跳的低;拍的重，跳得高。) 2、教师示范拍球方法：拍球时两脚开立，两腿稍屈，上，小臂自体稍向前倾，手指自然分开，并与手掌成一浅勺形。拍球时以肘关节为轴然上下拍球，当球反弹起来时将球拍下。 3、教师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观看，再演示各种把戏拍球的动作，激发幼儿的拍球欲望。 4、幼儿自由练习，尝试用手和球宝宝做朋友的各种玩法，教师巡回指导。要求手不要离开球宝宝，让球宝宝围挠在自己身边。 5、请表现精彩的幼儿演示不同的拍球方法，留意

3、用儿歌的形式指导幼儿拍球，动作姿态能协调就行。 6、让孩子们都来展现一下和球宝宝怎样做朋友的。 7、鼓舞幼儿再次练习。提出更高的要求：多种方法让球在自己的身边(在线内拍球、线上拍球、左右手拍球等等。)鼓励幼儿和球宝宝做朋友的热忱。 8、教师小结，鼓舞表扬孩子们的表现。 四、放松活动我们来洗澡 1、提出要求，引导幼儿和球宝宝长期做朋友的兴趣。今日球宝宝和我的小手做了朋友。以后它还要和我们身体的各个局部做朋友。(如头、肩、肚子、腿、脚等)。 2、随音乐做放松动作，活动完毕。(将球放入球篓) 活动反思： 幼儿园嬉戏是幼儿园训练的重要组成和根本形式，因此，除了为幼儿创设良好的嬉戏环境以外，教师在嬉戏过

4、程中的引导作用对幼儿进展的影响也是深远的。幼儿在嬉戏中不断地尝试、不断地发觉、不断地练习、不断地表现。他们通过嬉戏表达意愿、宣泄心情、展现自己、因此嬉戏的世界是一个真正的童心世界。 2、小班科学活动教案：和气球宝宝做嬉戏教案(附教学反思) 设计意图： 气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必需借助详细的物体，深受小班幼儿的宠爱。依据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动和气球宝宝做嬉戏，让幼儿在自由拘束的嬉戏中，探究感知空气的存在，知道气球被突然放飞处处乱窜的缘由。体验科学探究动手实践的欢乐。 活动目标： 1.知道气球变鼓是充入了空气。 2.通

5、过气流吹在脸上，感知空气的存在。 3.感知空气从气球中冲出的好玩现象。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 没充气的气球若干，充分气的气球十只，打气筒若干。 活动过程： 一、沟通 1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同? 2.观赏故事“气球吃什么”。 气球喜爱吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的? 二、试验，感知 1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。 教师操作，幼儿感知、沟通空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。 2.教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会处处乱窜?谁给了气球力气? 3.仿照气球乱窜的样子。 三、嬉戏：流星球大

6、战 1.将全部气球充气。 2.听口令，幼儿放飞气球。 活动拓展： 在活动区中投放气球供幼儿嬉戏。 附：故事气球吃什么 气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们观察了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧!” 小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜爱吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢? 活动反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球

7、的情境中去探究、去发觉，在活动中极积勇跃参加，活动效果显著，充分表达了操作材料的有用性和价值性。可见本次活动目标定位是比拟精确的。体验到了科学活动的乐趣。 3、小班安康活动和球宝宝做朋友教案反思 活动目标： 1 让幼儿尝试多种方法拍球，熬炼孩子四肢协调力量。 2 激发幼儿对拍球的热忱。 3 熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4 培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5 喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 每人一个小皮球、录音机、音乐我爱洗澡、场地 活动过程： (一)活动身体宝宝和我做早操 今日天气真正好，宝宝和我做早操。 点点头，耸耸肩。伸伸臂，弯弯腰。 踢踢腿，

8、蹦蹦跳。真是妈妈的好宝宝。 (二)宝宝跟妈妈学本事。 1，交代嬉戏名称和要求。 2，练习走、跑、跳。(在拿球的路上，设置情景：天气晴朗：一个跟着一个走;下雨了：一个跟着一个跑;有水洼：一个跟着一个跳。) (三)和球宝宝做朋友 (教师抛球或滚球，小朋友走或跑去捡球。) 1，复习拍球儿歌，体会拍球儿歌的内涵。(拍得轻，跳的低;拍的重，跳得高。) 2，教师示范拍球方法：拍球时两脚开立，两腿稍屈，上，小臂自体稍向前倾，手指自然分开，并与手掌成一浅勺形。拍球时以肘关节为轴然上下拍球，当球反弹起来时将球拍下。 3，教师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观看，再演示各种把戏拍球的动作，激发幼儿的拍球欲望。 4，幼儿

9、自由练习，尝试用手和球宝宝做朋友的各种玩法，教师巡回指导。要求手不要离开球宝宝，让球宝宝围挠在自己身边。 5，请表现精彩的幼儿演示不同的拍球方法，留意用儿歌的形式指导幼儿拍球，动作姿态能协调就行。 6，让孩子们都来展现一下和球宝宝怎样做朋友的。 7，鼓舞幼儿再次练习。提出更高的要求：多种方法让球在自己的身边(在线内拍球、线上拍球、左右手拍球等等。)鼓励幼儿和球宝宝做朋友的热忱。 8，教师小结，鼓舞表扬孩子们的表现。 (四)放松活动我们来洗澡 活动反思： 幼儿园嬉戏是幼儿园训练的重要组成和根本形式，因此，除了为幼儿创设良好的嬉戏环境以外，教师在嬉戏过程中的引导作用对幼儿进展的影响也是深远的。幼儿

10、在嬉戏中不断地尝试、不断地发觉、不断地练习、不断地表现。他们通过嬉戏表达意愿、宣泄心情、展现自己、因此嬉戏的世界是一个真正的童心世界。 4、小班安康活动教案：和球宝宝做朋友教案(附教学反思) 活动目标： 1、让幼儿尝试多种方法拍球，熬炼孩子四肢协调力量。 2、激发幼儿对拍球的热忱。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动预备： 每人一个小皮球、录音机、音乐我爱洗澡、场地 活动过程： 一、活动身体宝宝和我做早操 今日天气真正好，宝宝和我做早操。 点点头，耸耸肩。伸伸臂，弯弯腰。 踢踢腿，蹦蹦跳。真是妈妈的好宝

11、宝。 二、宝宝跟妈妈学本事。 1、交代嬉戏名称和要求。 2、练习走、跑、跳。(在拿球的路上，设置情景：天气晴朗：一个跟着一个走;下雨了：一个跟着一个跑;有水洼：一个跟着一个跳。) 三、和球宝宝做朋友 (教师抛球或滚球，小朋友走或跑去捡球。) 1、复习拍球儿歌，体会拍球儿歌的内涵。(拍得轻，跳的低;拍的重，跳得高。) 2、教师示范拍球方法：拍球时两脚开立，两腿稍屈，上，小臂自体稍向前倾，手指自然分开，并与手掌成一浅勺形。拍球时以肘关节为轴然上下拍球，当球反弹起来时将球拍下。 3、教师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观看，再演示各种把戏拍球的动作，激发幼儿的拍球欲望。 4、幼儿自由练习，尝试用手和球宝宝

12、做朋友的各种玩法，教师巡回指导。要求手不要离开球宝宝，让球宝宝围挠在自己身边。 5、请表现精彩的幼儿演示不同的拍球方法，留意用儿歌的形式指导幼儿拍球，动作姿态能协调就行。 6、让孩子们都来展现一下和球宝宝怎样做朋友的。 7、鼓舞幼儿再次练习。提出更高的要求：多种方法让球在自己的身边(在线内拍球、线上拍球、左右手拍球等等。)鼓励幼儿和球宝宝做朋友的热忱。 8、教师小结，鼓舞表扬孩子们的表现。 四、放松活动我们来洗澡 1、提出要求，引导幼儿和球宝宝长期做朋友的兴趣。今日球宝宝和我的小手做了朋友。以后它还要和我们身体的各个局部做朋友。(如头、肩、肚子、腿、脚等)。 2、随音乐做放松动作，活动完毕。(

13、将球放入球篓) 活动反思： 幼儿园嬉戏是幼儿园训练的重要组成和根本形式，因此，除了为幼儿创设良好的嬉戏环境以外，教师在嬉戏过程中的引导作用对幼儿进展的影响也是深远的。幼儿在嬉戏中不断地尝试、不断地发觉、不断地练习、不断地表现。他们通过嬉戏表达意愿、宣泄心情、展现自己、因此嬉戏的世界是一个真正的童心世界。 5、小班体育活动我和球宝宝做嬉戏教案反思 活动目标： 1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能 2、能乐观主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识 活动预备： 1、与幼儿同等数量的皮球 2、圈、纸棒、垫子、绳子若 3、欢快的音乐、录音机 活动过程： 一、热身运动 1.今日皮球王国要进行

14、玩皮球大赛，皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩，你们想去玩吗? 2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国。 3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。 二、幼儿自由探究玩球 1.请幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。 2.鼓舞幼儿乐观说出并示范自己的玩法。 3.简洁小结幼儿与球宝宝做嬉戏的方法。 三、我和球宝宝做嬉戏： 1.出示帮助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做嬉戏2. 幼儿嬉戏：欢乐滚球 四、完毕局部 1.教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个都玩的很好，他还特殊授予了小朋友们“喜洋洋队”的称号。小朋友们快乐吗? 2.请幼儿用自己认为快乐的表情或动作表示

15、。 3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。 活动反思： 一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以嬉戏为生命，多嬉戏，多欢乐”。本活动正是以嬉戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地进展幼儿手臂肌肉的力气，进展幼儿手眼协调力量。以嬉戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经慢慢萌发了肯定的规章意识，因而活动中提出了肯定的规章要求。 此外，随着幼教改革的不断深入，由过去进展根本动作，增加体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我盼望在本次活动完毕后，孩子们不仅要把握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美妙情感

16、。 二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标： 1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能乐观主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个局部，即导入局部，幼儿自由玩球局部，我和球宝宝做嬉戏高潮局部。层次非常清楚，一环扣一环。一开头我以玩皮球大赛的形式导入，立即引起了孩子的兴趣，纷纷答复我说： “我是玩皮球大王。 ”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和制造性。孩子们发觉了许多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种帮助材料玩皮球，孩子们能用一些帮助材料来玩球，兴致更加高涨。最终在完毕局部。我又设计了“

17、欢乐滚球”的环节，让孩子们进展持物滚球的竞赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的教师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生剧烈的求知欲。嬉戏增加了活动的情趣，幼儿活动乐观性很高。活动完毕后，孩子们还意犹未尽地说： “今日玩的真快乐。 ”根本到达了活动目标。 四、活动中的缺乏与改良活动中也有一些缺乏之处。活动难点不突出，我供应的帮助材料过多，导致活动的时间比拟长，我觉得嬉戏活动应当是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在教师身边。可忽视了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。 这样效果会比拟好。 6、小班体育我和球宝宝做嬉戏教案反思 活动目标 1、初步培

18、育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以嬉戏为生命，多嬉戏，多欢乐”。本活动正是以嬉戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地进展幼儿手臂肌肉的力气，进展幼儿手眼协调力量。以嬉戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经慢慢萌发了肯定的规章意识，因而活动中提出了肯定的规章要求。 此外，随着幼教改革的不断深入，由过去进展根本动作，增加体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我盼望在本次活动完毕后，孩子们不仅要把握滚接球

19、的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美妙情感。 二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标： 1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能乐观主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个局部，即导入局部，幼儿自由玩球局部，我和球宝宝做嬉戏高潮局部。层次非常清楚，一环扣一环。一开头我以玩皮球大赛的形式导入，立即引起了孩子的兴趣，纷纷答复我说： “我是玩皮球大王。 ”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和制造性。孩子们发觉了许多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种帮助材料玩皮球，孩子们能用一些帮助材料来玩球

20、，兴致更加高涨。最终在完毕局部。我又设计了“欢乐滚球”的环节，让孩子们进展持物滚球的竞赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的教师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生剧烈的求知欲。嬉戏增加了活动的情趣，幼儿活动乐观性很高。活动完毕后，孩子们还意犹未尽地说： “今日玩的真快乐。 ”根本到达了活动目标。 四、活动中的缺乏与改良活动中也有一些缺乏之处。活动难点不突出，我供应的帮助材料过多，导致活动的时间比拟长，我觉得嬉戏活动应当是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在教师身边。可忽视了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。 这样效果会比拟好。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活泼，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。