小班健康可爱的动物体操教案反思.doc

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1、 小班健康可爱的动物体操教案反思1、小班安康得意的动物体操教案反思 设计思路： 刚入园两个月的小班幼儿，在生活中特殊喜爱仿照小动物得意、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特殊感兴趣，纷纷仿照，在随后与幼儿的交谈中我发觉，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有阅历，兴趣及需求，我打算支持他们连续仿照这四种动物的主要特征并用动作表现出来。 因此，活动设计就从嬉戏“猜猜我是谁”开头，教师以嬉戏者的身份，带着奇怪的心态和孩子一起观看画面，并去发觉画面中隐蔽的信息，在发觉了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿势被我们请出来。然后再以动画的

2、形式呈现给孩子，让孩子仿照表现。通过仿照动物来熬炼孩子走、跑、跳、爬的根本动作模式，让幼儿在轻松开心的嬉戏中强化上下肢体的肌力和耐力。 活动目标： 1、学习运用走、跑、跳、爬等根本动作模式来仿照动物的动作形态。 2、通过嬉戏提高幼儿的观看力，熟悉动物独特的动作特征。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备： 小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。 活动过程： 一、设置情境，引发兴趣。 1、出示森林背景的画面，师：今日天气这么好，让我们到草地活动一下吧! 随音乐“你好”出场，和

3、同伴相互打招呼，小跑步、弯弯腰等 2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的? 他们会以什么样的动作出来和我们一起运动? 设计意图：这个环节主要是熬炼幼儿的观看力量，和唤起幼儿的生活阅历，同时也作为安康活动中的热身运动 二、玩嬉戏：找一找 设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，嬉戏“找一找”需要幼儿认真观看后发觉小鸭的“扁嘴巴”;灰象的“长鼻子”;螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发觉的过程中满意孩子自我探究的欲望 1、通过观看发觉小动物的特征。谁和我们小朋友们在捉谜藏了?你发觉了什么? (引导幼儿观看，他们会说出藏着的动物特征

4、，今日就让我们请他们一起来做动物体操吧!) 2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。 小鸭屁股翘翘，左右摇摆着出来 在音乐中，让幼儿探究，仿照小鸭走路的姿态，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。 大螃蟹钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来 在音乐中，让幼儿探究，仿照大螃蟹走路的姿态，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。 小青蛙蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。 在音乐中，让幼儿探究，仿照小青蛙走路的姿态，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。 大灰象弯腰，两手穿插，伸直双臂像

5、长鼻子甩呀甩的走出来。 在音乐中，让幼儿探究，仿照大灰象走路的姿态，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。 设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采纳视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的兴趣，幼儿从仿照动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地熬炼了走、跑、跳的力量。 3、教师播放音乐，以协作节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。 师采纳互动式问答和幼儿一起表演。 师：小鸭子，怎样走? 师：小青蛙，怎样走? 幼：屁股翘翘左右摆; 幼：腿儿弯弯用力跳; 师：大螃蟹，怎样走? 师：大灰象，怎样走? 幼：钳子咔嚓横着走。 幼：鼻子长长甩呀甩。 4、幼儿

6、围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。教师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀!”“小象开头洒水啦”等等，让幼儿在仿照时增加嬉戏的趣味性。 设计意图：通过视觉(图片)和听觉(音乐)的变换，稳固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体凹凸上进展变化。 三、创编儿歌，并仿照动物的动作进展表演。 1、你还知道哪些小动物?他们是怎样走的呢? 如小花猫，轻手轻脚走得快。等。 小结：我们在生活中常常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。 2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。 设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们

7、自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满意。 四、完毕语：来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音乐) 活动反思： 小班幼儿的年龄特点打算小班相宜嬉戏化的一日生活，在教学设计中，我也特殊注意这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征消失时，孩子们特别感兴趣。接下来的制造和仿照动物的动作让孩子们有了表现的欲望，熬炼了幼儿走、跑、跳、爬的力量，最终的创编拓展了幼儿的生活阅历，整个活动遵循“热身运动根本活动集体活动放松运动”的安康活动的规章，形式和内容都是孩子们所喜爱的。我应当尝试假如在创编句式不

8、变的状况下，孩子去思索谁的动作跟这四种动物的动作更相像，把他们插入儿歌中，或许这种方式对稳固本节课的内容效果更好。 2、小班社会活动教案：得意的动物教案(附教学反思) 活动设计背景 兴趣是各种活动最好的教师。熟悉动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的熟悉都比拟零星、碎散.我进展此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及依据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动依据小班宝宝的年龄特点，创设肯定的嬉戏情景，供应与主题相互的操作材料，把主题置于肯定的嬉戏背景中，产生肯定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，

9、发觉肯定的隐秘，提升了自我。 活动目标 1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。 2.喜爱扮演各种小动物，在仿照小动物的活动中获得欢乐。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征; 2.启发培育小宝宝喜爱扮演各种小动物，让他们在仿照小动物的活动中获得欢乐。 活动预备 各种动物拼图、头饰、音乐磁带 活动过程： 一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。 二、拼拼讲讲做做 1、教师拍了很多动物照片，可

10、是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜爱的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的留意力，激发幼儿的学习乐观性，调动幼儿的视觉参加活动。) 2、幼儿自由操作。 3、沟通：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节) 4、这些动物有什么本事呀? 5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。 6、嬉戏：学学小动物 (1)幼儿自由选择喜爱的动物的头饰，扮演小动物。 (2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。 三、送小动物回家 1、小动物要回家了，这儿有小河、小树让我们送它们回去吧。(供应了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物乌龟) 2、幼儿送小动物回家。 教学反

11、思 1、在其次环节中，我供应了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓舞幼儿互动学习，引导他们进展探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到进展的一个平台。 2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。 3、注意材料的层次性，使幼儿布满了奇怪、内心萌发试一试的欲望，并表达了生生互动。在轻松开心的气氛中，训练目标也得到了很好的实现。 3、小班主题活动教案：得意的小动物教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿对于四周的生活

12、环境有着非常深厚的探究兴趣，尤其对于小动物布满了奇怪，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。 活动目标 1.引导幼儿观看，了解常见动物的名称，形态及生活习性。 2.使幼儿在嬉戏中喜爱仿照和扮演动物的角色，愿意用多种方式表达自己对小动物的喜爱。 3.培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。 4.学习儿歌，并理解儿歌内容。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 句式“.(动物)是.叫的” “.(动物)生活在.(地方)” 活动预备 1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。 2.儿歌得意的小动物录音磁带及挂

13、图。 活动过程 (一)开头局部 播放儿歌得意的小动物，激发幼儿对小动物的兴趣。 教师：“刚刚，你们听到的儿歌里都有哪些小动物?” (请幼儿自由表述) 教师：“今日，我们把小动物请到班里来，你们欢送吗?” (二)绽开局部 1.教师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着教师说动物的名字。 2.教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观看小动物的特征。 例如：我们先来熟悉一下小狗，它是汪汪汪汪这样叫的。 “ 哪位小朋友能向教师这样给大家介绍一下其它的小动物呢?” 鼓舞幼儿大胆表述。 3.嬉戏“看谁说得好” 当教师出示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字及叫声。 例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说：小

14、羊咩咩咩。 (最好让全部幼儿都有时机参加嬉戏叙述。) 4.出示儿歌挂图，教师引导幼儿进展 深入理解和朗读。 (三)完毕局部 教师小结：“今日我们小朋友跟这么多小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗?你们会怎样关怀爱惜动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。” 活动延长 教师可以组织幼儿连续观看和争论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。 教学反思 本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改良的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，详

15、细形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的熟悉更进一步。 总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获许多，信任我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后肯定要努力学习，多向有教学阅历的教师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿教师。 4、小班听说嬉戏活动教案：得意的小动物教案(附教学反思) 活动目标： 1.正确说出小动物名称，精确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调仿照小动物动作。 2.提高参加集体嬉戏乐观性，做到在集风光前说话洪亮。 3.学会倾听教师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守规章。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.通过活动

16、幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1.背景图(画有草地、蓝天、白天) 2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3.汽车方向盘1个。 活动过程： 1.导入活动 出示背景图，教师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?” 2.教师一一出示小动物教具 小鸽子：这是谁呀?小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕) 小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);小鸭怎样叫?(呷呷呷) 小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的)

17、;它会怎样叫?(叽叽叽) 小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵) 小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪) 小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳) 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友特别快乐、特殊快乐。 3.教幼儿学习儿歌得意的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。 4.嬉戏儿歌得意的小动物 教师说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要教师说完后才能说和做。 引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小教师

18、说小动物的名字，小朋友仿照小动物的叫声做动作，要求做小教师的小朋友说话声要洪亮，吐字要清楚。 转变嬉戏玩，教师仿照小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。 附嬉戏儿歌： 得意的小动物 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳。 5.嬉戏动物汽车 教师放“开汽车”音乐 教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。 司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。 小动物问：“谁来做?” 司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏连续

19、进展。 可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带着幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，教师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞。 教师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。 活动反思： 我选择的是听说嬉戏活动得意的小动物，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有肯定的语言根底和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些简洁的句子，并已把握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有肯定的熟悉，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，或许小鸽子在生

20、活当中与小朋友接触的比拟少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满足的是通过最终开汽车嬉戏环节，充分调动了幼儿的乐观性，伴随着开汽车的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开头与幼儿进展嬉戏，我发觉了平常的积存还是比拟重要的，还要时刻帮忙幼儿拓展一些学问，丰富幼儿的学问面。 我在活动完毕之后，感到很热，由于开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参与的时机没有许多，也不是全部的孩子都参加了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想

21、到让全部的宝宝最终都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果真，这个环节满意了一些没有嬉戏到的宝宝的需求，他们快乐的笛笛开小汽车。 5、小班安康活动得意的动物操教案反思 设计背景： 兴趣是各种活动最好的教师。熟悉动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的熟悉都比拟零星、碎散.我进展此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及依据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动依据小班宝宝的年龄特点，创设肯定的嬉戏情景，供应与主题相互的操作材料，把主题置于肯定的嬉戏背景中，产生肯定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉肯

22、定的隐秘，提升了自我。 活动目标： 1、尝试用肢体仿照几种动物的动作形态。 2、发挥幼儿的观看力，熟悉动物的生活习性和独特的动作特征。 3、进展肢体协调力量，体验动物操带来的欢乐情感。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： 1、已有阅历，幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有全部了解。 2、请4位教师穿上动物服装扮演动物角色。 3、PPT课件。 活动过程： 一、预备导入 1、师生围圈，挥手问好。播放小动物的图片，复习小动物的名称。 2、唤醒小身体，一天开头了，我们来运动吧!教师启发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。 二、感知体验 今

23、日，有4位动物客人来跟我们小朋友一起做嬉戏，猜猜他们是谁吧! 1、PPT播放谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 请幼儿猜想谜底：小象 播放PPT提醒谜底(情景画面)，小象摇着长鼻子，走到池塘边吸水，往后喷，淋到自己身上，快乐地叫道：“哇!好凉快呀!” 请幼儿仿照小象的动作形态，仿照较好的赐予表扬确定。 师幼共同仿照小象向下弯腰，两手穿插，双臂伸直，左右甩动，左右脚轮番大踏步前进。 2、PPT播放，词语提示：八只脚;两把大剪刀;横着走;吐泡泡 请幼儿猜想谜底：螃蟹 播放PPT提醒谜底(情景画面)：海边沙滩上，爬满了很多小螃蟹，它们挥动着大钳子，嘴里不停地吐着泡泡，瞧，它们都横

24、着走路呢! 请幼儿仿照螃蟹的动作形态，对于幼儿的表现适时赐予鼓舞。 师幼共同仿照螃蟹双手双脚张开蹲下，双手比出“V”手势，横着慢行或快走。 3、猜声音：接下来的客人会是谁呢?请听PPT播放声音：“呷、呷、呷”幼儿猜想并仿照动物叫声。 播放PPT揭晓答案：(情景画面)：有只小鸭子摇着屁股走在草地上，看到了一条小虫子，快乐地大叫，赶快去吃掉它。 请幼儿仿照小鸭的动物形态，较好的赐予表扬。 师幼共同仿照小鸭半蹲姿态，双手紧贴在身体两侧，手掌向外翻起，作小翅膀状，翘起屁股，左右摇摆着前进。 4、最终一位客人是谁呢?我们一起来欢送它!直接观看PPT图片，它会发出什么样的叫声呢? 播放PPT(情景画面)：

25、一只小青蛙，蹲在荷叶上，嘴里呱呱呱地唱着歌，一会儿从这片荷叶上跳到那一片荷叶上。 请幼儿模信小青蛙的动作形态(仿照较好的赐予表扬) 师幼共同仿照小青蛙双手支撑地面，双腿弯曲，用力向前行进跳。 三、嬉戏互动：和动物朋友做嬉戏 请出4位动物朋友，引导幼儿向动物朋友问好。 “小朋友，你们喜爱哪个动物朋友，就跑到它的身边和它做嬉戏吧!” 四、完毕活动 幼儿选择自己喜爱的动物，跟随音乐一起做动物操。 活动反思： 这是一节富好玩味的安康活动，要求在观看动物的根底上鼓舞幼儿用不同的动作仿照出各种动物的行走方式。整个活动幼儿轻松开心的嬉戏乐观性都很高，能感受到了动物仿照操所带来的乐趣。活动中还利用幼儿具有奇怪

26、心的年龄特点，设计了“猜谜语”“猜声音”等几个环节，让幼儿仿照熟识的小动物的动作形态，简单引起幼儿的共鸣，并能顺当地编出仿照动作，使幼儿很成就感。让孩子们在嬉戏中自主地学习，提升了自我。 6、小班安康活动得意的动物体操教案反思 设计思路： 刚入园两个月的小班幼儿，在生活中特殊喜爱仿照小动物得意、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特殊感兴趣，纷纷仿照，在随后与幼儿的交谈中我发觉，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有阅历，兴趣及需求，我打算支持他们连续仿照这四种动物的主要特征并用动作表现出来。 因此，活动设计就从嬉戏“猜猜我是谁”开头，教师

27、以嬉戏者的身份，带着奇怪的心态和孩子一起观看画面，并去发觉画面中隐蔽的信息，在发觉了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿势被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩子，让孩子仿照表现。通过仿照动物来熬炼孩子走、跑、跳、爬的根本动作模式，让幼儿在轻松开心的嬉戏中强化上下肢体的肌力和耐力。 活动目标： 1、学习运用走、跑、跳、爬等根本动作模式来仿照动物的动作形态。 2、通过嬉戏提高幼儿的观看力，熟悉动物独特的动作特征。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备： 小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图

28、片及出场背景音乐，视频课件。 活动过程： 一、设置情境，引发兴趣。 1、出示森林背景的画面，师：今日天气这么好，让我们到草地活动一下吧! 随音乐“你好”出场，和同伴相互打招呼，小跑步、弯弯腰等 2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的? 他们会以什么样的动作出来和我们一起运动? 设计意图：这个环节主要是熬炼幼儿的观看力量，和唤起幼儿的生活阅历，同时也作为安康活动中的热身运动 二、玩嬉戏：找一找 设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，嬉戏“找一找”需要幼儿认真观看后发觉小鸭的“扁嘴巴”;灰象的“长鼻子”;螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条

29、后腿”，在发觉的过程中满意孩子自我探究的欲望 1、通过观看发觉小动物的特征。谁和我们小朋友们在捉谜藏了?你发觉了什么? (引导幼儿观看，他们会说出藏着的动物特征，今日就让我们请他们一起来做动物体操吧!) 2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。 小鸭屁股翘翘，左右摇摆着出来 在音乐中，让幼儿探究，仿照小鸭走路的姿态，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。 大螃蟹钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来 在音乐中，让幼儿探究，仿照大螃蟹走路的姿态，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。 小青蛙蹲着，双手撑地，腿儿

30、弯弯用力跳出来。 在音乐中，让幼儿探究，仿照小青蛙走路的姿态，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。 大灰象弯腰，两手穿插，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。 在音乐中，让幼儿探究，仿照大灰象走路的姿态，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。 设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采纳视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的兴趣，幼儿从仿照动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地熬炼了走、跑、跳的力量。 3、教师播放音乐，以协作节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。 师采纳互动式问答和幼儿一起表演。 师：小鸭子，怎样走? 师

31、：小青蛙，怎样走? 幼：屁股翘翘左右摆; 幼：腿儿弯弯用力跳; 师：大螃蟹，怎样走? 师：大灰象，怎样走? 幼：钳子咔嚓横着走。 幼：鼻子长长甩呀甩。 4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。教师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀!”“小象开头洒水啦”等等，让幼儿在仿照时增加嬉戏的趣味性。 设计意图：通过视觉(图片)和听觉(音乐)的变换，稳固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体凹凸上进展变化。 三、创编儿歌，并仿照动物的动作进展表演。 1、你还知道哪些小动物?他们是怎样走的呢? 如小花猫，轻手轻脚走得快。等。

32、小结：我们在生活中常常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。 2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。 设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满意。 四、完毕语：来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音乐) 活动反思： 小班幼儿的年龄特点打算小班相宜嬉戏化的一日生活，在教学设计中，我也特殊注意这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征消失时，孩子们特别感兴趣。接下来的制造和仿照动物的动作让孩子们有了表现的欲望，熬炼了幼儿走、跑、跳、爬的力量，最终的创编拓展了幼儿的生活阅历，整个活动遵循“热身运动根本活动集体活动放松运动”的安康活动的规章，形式和内容都是孩子们所喜爱的。我应当尝试假如在创编句式不变的状况下，孩子去思索谁的动作跟这四种动物的动作更相像，把他们插入儿歌中，或许这种方式对稳固本节课的内容效果更好。