小学语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》教案范文.docx

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1、 小学语文三年级下册第4课昆虫备忘录教案范文小学语文三年级下册第4课昆虫备忘录优秀教案范文 1.生疏本课“录、凡”等10个生字，培育主动识字的习惯。 2.默读课文，了解各种昆虫的特点。 过程与方法： 1.通过默读，感受昆虫的好玩。 2. 通过情境体验，开放想象，进展观看、想象的力气。 情感态度价值观： 赏识昆虫好玩的地方，培育想象力气。 重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。 2.体会文章语言的生动、好玩。 教学课时1课时 【教学过程】 一、创设情景，导入课。 1.同学们，你寻常见过哪些昆虫?你了解哪些昆虫?它们身上的隐秘你又知道多少?课件出示2：一些昆虫图片 学生沟通自己生疏

2、的昆虫。 2.下面就让我们生疏随着一些生疏一些昆虫，探究它们身上的隐秘吧！板书课题，学生齐读课题。板书：昆虫备忘录 二、初读课文，质疑感知。 1.自由默读课文，说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。 2.检查自学状况。 1把自己学到的生字词读给同桌听一听 1出示词语：课件出示4：出示词语 备忘录 但凡 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 大约 2自由读；指名读；开火车读；齐读。 4.学习生字。 1课件出示5：生字田字格课件: 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益约 斑 自由读，指名读，师生订正读音： 留意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 斑 凡 款 ”，边音“录”，不读“l”。 2 识记生字 你是如何识记这些

3、字的? 1熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+?=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。 2熟字比较。如：绿一录 风一凡 药一约 斑一班 3猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。 4认读生字词以多种形式，如猜读、“开火车”读等。 5.指名分自然段朗读课文。 在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：课件出示6：出示词语解释 复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上消逝，同样构造的器官亦有在双壳纲身上消逝。 琢磨：思考、考虑。 款款：本文指渐渐地。 严丝合缝：缝隙严密闭合。 备忘录：任何一种能够帮助记忆，简洁说明主题

4、与相关大事的图片、文字或语音资料。 三、合作沟通，品读感悟。 1.你宠爱那种昆虫?找出相关的句子或语段读一读。 2.组织学生进展小组合作，争论、沟通： 1课件出示7“复眼”想必是很多小眼睛合成一个大眼睛。 “想必”可以换成哪些词语?确定 确定 课件出示7但凡有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 文中提到有哪些昆虫有复眼?蜻蜓、苍蝇复眼有什么作用?视觉变得灵敏板书：蜻蜓、苍蝇 复眼 视觉灵敏 2课件出示8“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色明媚的小圆点，特别秀丽。” 这里抓住瓢虫的什么来写的?颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。板书：瓢虫 硬翅上有小圆点 3课件出示9“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，

5、约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。” 从上文中，你知道了什么?独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。板书：独角仙 个头大 甲壳硬 4除此之外，还写了独角仙的什么特点?力气大找出表现独角仙力气大的句子。板书：力气大 课件出示10“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。” 5“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼?河北人， 尖头绿蚂蚱 6你宠爱蚂蚱吗?介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱?两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。各有什么特点和好玩的地方?找出相应的句子读读。 都是从外形和动作来表达的： A. 尖头绿蚂蚱 动作描写：课件出示11“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出

6、这种声音的。”板书：咯咯作响 外形：课件出示12“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，特别好看。” 这句话写出了蚂蚱的什么?膜翅的颜色很秀丽板书：膜翅 秀丽的桃红色 B.土蚂蚱： 外形：课件出示13“身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。” 这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的?身体、头、翅膀板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑 动作：课件出示14“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶厌烦。” 你认为那些地方写得很好玩?吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水特别恶心。板书：吐褐色口水 3. 选择一个自己宠爱小短文，读一读，读出宠爱之情。 四、回忆整体，读写训练 1.选择其中一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，向大家进展自我介绍。 2.自己以宠爱的方式，图文结合制作一份“昆虫备忘录”。