小学学校师德师风的工作总结.docx

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1、 小学学校师德师风的工作总结 我校在师德师风建立工作中，以科学进展观为统领，坚持在进展中弘扬高尚师德，力行师德标准，提高师德水平，仔细、扎实、有序地开展了师德师风建立系列活动。现将详细实施状况总结汇报如下： 一、统一思想，提高熟悉 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创立活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的时机，仔细学习领悟十八大会议精神，使全校广阔教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培育二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德标准约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

2、 二、加强领导，落实责任 我校对师德师风建立工作高度重视，坚持教育为人民效劳，推动依法行政，从严治教，维护教育形象。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建立责任制。经过校委会和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长王金凤为组长，教育主任刘子辉，教师代表刘志红为组员的师德师风工作领导小组，做到把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。 三、高度重视教师职业道德建立，树立为人师表良好形象教师队伍建立是进展教育事业的关键。 “百年大计，教育为本;教育大计，

3、教师为本;教师修养，立德为本”。一年来，我们在加强教师队伍建立方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面： 一是喜爱学生，建立公平、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面对全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的进展。 四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战 依据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和

4、“四种力量”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种力量”：要有科研力量、再学习力量、教育教学力量及教学评价力量。通过这“五种精神”和“四种力量”的培育，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。 五、创设有效载体，深入开展师德师能建立活动 为了进一步提高教师的师德师能建立，我校积极为教师创设有效载体。依据我校师德师风建立活动规划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建立方面都得到了可喜的进步。 1、组织每个教职员工读好教师职业道德标准。 仔细学习中小学教师职业道德标准，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德标准。

5、从标准中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的熟悉。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习全国德育工包全杰、榜样教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们喜爱教育事业的自觉性。 2、开展了师德师风“十查十看”活动。 学校要求每位教师结合自己的实际状况，以及工作中存在的问题，进展十查十看： 一查贯彻党的教育方针状况，看是否有违反教育方针政策，重教书轻育人，把不安康的思想和错误言论带进课堂的行为; 二查喜爱学生、敬重学生人格状况，看是否有挖苦、卑视、污辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简洁粗暴的

6、行为; 三查为人师表、廉洁从教状况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题; 四查遵守社会公德状况，看是否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象; 五查树立教师良好形象及文明上网状况，看是否有不负责任地滥发帖子，或语言不文明，扫瞄不安康网站等行为;看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为; 六查关怀集体、敬重同事状况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行; 七查工作作风、工作纪律状况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为; 八查阶段性重点工作，看有无在考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为; 九查教育科研文风，看有无

7、在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违反教科研标准，侵占他人成果的不端行为; 十查课堂实效，看是否存在随便调课、迟到、早退，课内问题课外补讲现象。 全体教师对比中小学教师职业道德标准，结合工作实际，积极开展“十查十看”活动，从思想和行为上进展反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落实整改措施，明确今后的努力方向。 3、开展“四比两优一满足”活动 在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满足”的“四比两优一满足”活动，推动“学创”活动深入开展。 比修养，促进言行举止标准。学校在教师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教育活动，制止不符合礼仪标准的行为，严

8、禁体罚学生;加强日常工作中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求使用标准一般话，讲文明用语。经过互学互比互促，全校教师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。 比学习，加快综合素养提升。学校建立健全教师培训学习机制，坚持每周学习日制度，采纳个人自学和集中学习，保证每位教师每周学习时间不少于5小时，规定“三字一画”每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使教师学习内容全面化、学习方式多样化、素养提升制度化，有效地提升了教师的理论水平和业务素养。 比奉献，搞好效劳暖和人心。提倡教师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教育，在学习上指导鼓舞，并定期走访困难学生家庭，不断增加教

9、师培育每一位学生全面进展和安康成长的责任感。比业绩，提高教育教学成效。开学以来，学校举办比武课、导学案编写、说课、优秀论文评比、“弘扬教师精神，争当玉田名师”征文和演讲等一系列竞赛，提高教师的根本教学技能技巧。针对不同学科特点，组织各教研组开展学校高效课堂教学模式教研活动。通过这些活动，教师教学力量水平得到提高，学校的教育教学成效也得到提升。 争师德优秀，展现教师风采。学校鼓舞教师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德榜样、学生最满足教师，展现教师立足岗位发挥先锋榜样作用的风采。 创教学优良，提升教育质量水平。学校教务处、教研组连续通过教师比武课和听评课等活动，激发教师参加教育教学改革的热忱，

10、树立课改为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。德育处围绕班级治理和小组合作建立的难点重点，开展了研讨和典型沟通。办公室召开党员座谈会，让党员想方法，拿办法，出实招，为课堂教学和学校治理出谋献策，不断提升学校的教育教学质量。 让家长满足，增加家校沟通协作。学校为切实发挥家长会的作用，打算在11月中旬开展一次家校联谊会，亲密家长与学校的联系。要求科任教师挂钩班级，加强与学生家长的平常沟通沟通。寒假再开展教师走进家庭活动，向家长宣传教育政策，准时了解学生家长对学校教育教学工作的意见与期望，力争做到教师爱学校、爱学生、爱家长，家长积极协作学校教育子女，把学校办成社会、家长、学

11、生信任、满足的学校。 小学学校师德师风的工作总结2 为了进一步加强教师职业道德建立，提高教师的思想道德素养，推动学校精神文明建立和教育教学工作的开展，根据教育局加强师德建立的工作要求，我校把师德建立工作当做头等大事来抓，高度重视治理队伍和教师队伍建立，提高了教育教学质量，树立了学校形象。 一、仔细学习，提高熟悉，加强师德修养 根据教育局提出的师德建立的工作要求，通过学习使我们熟悉到：教师的职业道德素养是教师素养的核心内容，教师的荣耀称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培育合格人才的需要。 学校把师德建立工作放在学校工作的首位，

12、作为学校工作规划和支部工作规划的首要内容。 1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进展职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建立中起先锋榜样作用。 2、通过政治学习，引导广阔教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的抱负，坚决为人民效劳、以学生为本的信念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。 3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看播送、电视，观看乡村最美教师录像、参与教育局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。 二、健全制度、明确责任 学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德

13、先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建立制定了一系列切实可行的规章制度。 1、学校制定师德标准实施细则并制定了师德标准十条由领导和各职能部门分别考核： （一）、尊规守纪，依法执教。 （二）、爱岗敬业，乐于奉献。党支部考核。 （三）、敬重学生，爱惜学生。 （四）、尽职尽责，教书育人。政教处考核。 （五）、严谨治学，精益求精。 （六）、完善自我，一专多能。教务处考核。 （七）、团结友善，明礼诚信。 （八）、注意人格，为人师表。工会考核。 （九）、更新观念，铸造师魂。 （十）、开拓进取，不断创新。主管教学校长考核。 2、学校对教师从以下十个方面加以考核，作为评优晋级的依据重要条件，纳入绩效考核之中。

14、 （一）、在学生面前不说影响学生身心安康的话。 （二）、不失人格，爱惜名誉，不躲避职业义务。 （三）、不上不负责任和无预备的课。 （四）、不参与乱办班，乱补课，不搞有偿家教。 （五）、不体罚和变相体罚学生，不污辱卑视挖苦学生，不撵学生出课堂。 （六）、不迟到，不早退，遵守请销假制度。 （七）、不串办公室谈天闲谈，不说脏话粗话。 （八）、不在走廊、办公室大声喧哗。 （九）、不在背后谈论他人的是非，不说不利于团结的话。 （十）、注意仪表，穿着相宜，不穿奇装异服。 以上内容，采纳民主监视评议的形式进展考核： （1）跟踪记实：师德建立领导小组每月根据考核记实内容给教师打分。 （2）发挥党支部、工会、各

15、职能部门的作用，评议师德。 （3）召开家长、学生座谈会评议师德。 （4）采纳学生评教评学、教师互评形式。 3、签订师德责任状和承诺书，党支部负责与教师签订师德责任状；校长与教师签订承诺书，提高责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步标准了教师的教育教学活动，旗帜鲜亮地反对和抵抗一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建立工作向纵深进展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建立落实到实处。 三、标准行为、树立形象 师德建立是一项浩大的系统工程，也是教师队伍建立的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。 1、为了标准教师的教育教学行为，根据教师职业道德标准的

16、各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。各处室根据细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。 2、关怀学生、喜爱学生、教书育人是师德建立的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建立的重要举措。 （1）更新教育观念是树立师德形象的根本。 中职学生普遍素养较低，不爱学习，师生情感障碍大，是我们这类学校最突出的特点，要转变这种现状，必需从情感教育入手建立新型的师生关系。在学校工作规划中提出：要放下教师的权威，建立民主、公平、和谐的师生关系，教师的自身形象就是很好的德育教材，在这方面表现突出的是富秀娟、王畅两位教师，教育学生特殊有急躁，

17、教育方法得当，到处以身作则，用自己的人格魅力去感染教育学生。 （2）严谨治学是树立师德形象的根底。 教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师黄艳、刘棋、吴玉莹等教师平常仔细钻研教材、急躁辅导学生，深受学生欢送。 （3）转变教学方法是树立师德形象的重要途径。 教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，有了广泛的兴趣，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才能够取得良好的学习效果。孙英、卓静、何福等教师课堂教学方法敏捷多变，受到学生的好评。 （4）不断总结阅历，推广典型是搞好师德建立的有效方法。 学校围绕师德建立开展三个一活动：每周进展一次师德检查，每月进展一次师德总结，每学

18、期进展一次师德阅历沟通。通过阅历沟通提高了全体教师对师德建立重要性的熟悉，提高了教师的道德素养，同时也提高了学校的办学质量。 我校虽然在师德建立方面取得了一点成绩，但是与先进学校相比还有很大的差距。个别教师对师德建立熟悉还不够深刻，教学活动中违反师德行为的现象时有发生，教育学生的方法还不够得当。这些有待于在今后的工作中加以改良。 小学学校师德师风的工作总结3 20xx年，我校师德工作以中小学教师职业道德标准为准绳，以“立高尚师德，树教育新风”为主题，深入开展“修师德、强师能、做人民满足的教师”活动，使我校教职工队伍建立取得了良好成绩。现总结如下： 一、加强领导，完善制度。 1、加强组织领导，落

19、实成员责任。加强师德建立是学校极为重要的根底性工作，为此，成立以校长为组长、中层干部、教研组长、年级组长为成员的学校师德工作领导小组，在成立领导小组的同时要求班子成员分工负责，明确任务，切实把师德建立工作抓紧抓实。 2、规划、承诺与践行。为促使教师自觉遵守职业道德，发挥学生的监视功能，让教师在讲课前向学生公开，时刻提示教师标准自己的言行，做到行为示范。 3、不断完善师德评价体系，在学习有关法律法规的根底上重落实，并建立和完善学校师德考核制度、奖惩机制，把师德作为考核教师工作的”重要内容和重要依据。 二、积极开展师德学习、教育活动。 （一）加强学习，提高素养， 师德学习做到常常化、制度化。利用例

20、会政治学习时间，仔细组织教职工学习中小学教师职业道德标准，全面精确理解标准的根本内容，做到与学习教育法、教师法和义务教育法公民道德实施方案未成年人爱护法、等法律法规和文件相结合。提高教师依法施教和依法治教水平。 （二）以活动为载体，加强教师职业道德教育 1、积极开展学习贯彻落实中小学教师职业道德标准、十不准、十个严禁活动。组织全体教师仔细学习中小学教师职业道德标准、十不准、十个严禁，深刻理解中小学教师职业道德标准、十不准、十个严禁的根本内容，并将遵守职业道德、标准教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建立的开展。 2、在学校领导干部中开展“关爱教师、学生”活动。关注师生的生活，利用节假

21、日走访教师家庭、困难学生；关心、师生的成长，帮忙师生解决工作中遇到的困难，让师生感到学校的暖和，建立稳定的教师队伍。 3、从学校实际动身，把师德考核与教师年度考核相结合。通过自评、互评、学校测评等形式对教师的师德进展全面评价。 （三）完善师德制度，深化师德建立机制 1、进一步完善师德各项制度，进一步促进学校师德工作持续、安康进展。 2、加大师德治理力度，连续实行师德一票拒绝制。 3、完善家校联系制度，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。 三、丰富教师的精神文化生活，增加教师的分散力。 1、丰富教师的精神文化生活，积极开展教职工精神文化需要的各类文体活动，开

22、展教职工趣味体育竞赛、文艺活动，演讲竞赛、“师生同乐会”等活动。结合“三八”节组织庆祝活动。通过座谈、联欢，培育了女教职工的仆人翁意识，提高了她们积极投身工作，勇挑重担，不怕困难的积极性；以人为本，积极开展各项活动丰富教职工生活 2学校党政、工会非常关怀女职工的工作与生活，“三八”妇女节，学校组织全体女职座谈，组织了联欢活动。使全体女职工感受到学校的暖和。 总之，在根底教育进展改革进展的今日，我们还将大力加强教师职业道德建立，提高教师自身学问水平，营造良好的育人环境，为培育具有创新精神和实践力量的新型合格人才，为中华民族的宏大复兴努力奋斗。 小学学校师德师风的工作总结4 教师是人类灵魂的工程师

23、，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的

24、劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。 2喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺

25、点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否认学生，而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。 4以身作

26、则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而骄

27、傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的时机，相互学习，相互促进，相互关怀，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要顽强，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了美妙的生活，携手共进！ 小学学校师德师风的工作总结5 学校有完善的教师一日常规、教师护导制度、教育教学流程治理和教师职业道德标准等工作制度，每学期期初教师签订师德承诺书，每月的教师师德考核，与学校绩效工资挂钩。在新拟定的学校核心价值观中再次重申了“尽心尽力最优秀”的学校精神，并提出了“持志”、“谦德”、“博学

28、”、“精业”、“尚巧”的教师进展目标。在新一轮的教师职业进展规划达成度分层考评中明确了以上五个目标的优秀标准，并特殊提出专心教学，才智育人，成为尚巧教师的理念。在三十二届教师节庆祝表彰活动中，区骨干班主任（校品牌班主任）高菊和三位青年教师以课堂教育教学情境再现，向教师们展现了课堂中才智用语对于教育教学的积极作用。 学校以提升全体教职工的道德思想为工作先行，扎实推动社会主义核心价值体系建立，引导全体教职员工和全体学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使全体师生的文明素养与上海市文明单位的荣誉称号相吻合。党支部抓好抓实中心组、党员、全体教工三个层面的学习，充分发挥政治思想工作优势。每周五下午是固定

29、的教工学习时间，制定了具体的操作方案。学校除了依据形势适时邀请各类专家为教师们进展时事形势、师德师能、专业素养等专题讲座外，还有效推出了师德师风建立等系列活动，安排了形式多样且富有针对性的活动，采纳专家辅导讲座、走出去到国外看教育，并通过“夸一夸身边的好教师好同事”和“立足岗位，才智育人”的演讲等活动，让教师们对如何成为一名魅力教师有了详细形象的指导，效果切实有效。通过对魅力教师的修炼一书的学习，教师们不断收获启迪，也更加懂得如何在教学与生活中发挥教师的魅力，让学生喜爱上自己，喜爱上学习。上半年开展了重点推出了“夸一夸”的全体教师演讲和学校核心价值观提炼活动，下半年开展了教育教学才智用语的征集和情景展演，以多样的形式提高了教职工的师德师能素养，进一步整体提升了教师的世界观、人生观和价值观，切实打造魅力教师。 新入职的青年教师说：在学校开展的师德师风系列活动中，我深切体会到了成为魅力教师的重要性，那些优秀教师身上表达出来的综合魅力，让我深深折服。在与他们的沟通中，我明白了要成为一名有魅力的教师，必需由衷地把学生放在第一位。