小学六年级语文船长教学反思范文.docx

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1、 小学六年级语文船长教学反思范文 这样的好课文，怎能不细心引导学生去细细阅读、细细品尝，学会做人？那么，如何让学生也能深入文本，与我一样有着深切的阅读感受与体悟呢？怎样才能让学生上一堂有滋有味的语文课呢？我思考着： 一、深入钻研教材，真正吃透教材。 课文是英国闻名作家雨果的小说船长，叙述的是一个动人的故事：1870年3月17日的夜晚，由于“玛丽”号巨轮的突然撞击，“诺曼底”号轮船的船身被撞开了一个大口子，船上的乘客无不惊惶失措，争相逃命，在这万分危险的时刻，船长哈尔威挺身而出，镇静镇静地指挥全体人员有条不紊地撤离，而自己却以身殉职，与轮船一起沉入大海。反复读了几遍课文，我有三点想法：其一，既是

2、小说，就应当把教学重点放在引导学生感知哈尔威船长这一形象上，通过品读课文感受人物的名贵品质。其二，文章最终说：他又一次运用了成为一名英雄的权利。这是对船长的评价，也是对后人的期盼。如何让学生熟悉英雄的本质，在心中与产生共鸣，这是教学的难点。其三，怎样在强调人文性的同时不偏废工具性，对学生进展扎实的语言文字训练。这是我在教学前重点思索的三个方面。 二、好文章要多读，在读中感悟。 古人云“文章不厌百回读。”好文章应让学生走一个来回，要让学生读出味来。在学习第一次命令时，我就让学生进展了三读。这三读各有目的各有侧重，层层深入，由表及里，帮忙学生在读中品文，在读中感悟。一读理解“吼”，为什么吼？怎样吼？二读品句，说说从句子中体会出哈尔威是位怎样的船长？三读传情，把自己对船长的仰慕之情通过朗读传达出来。 在整个课堂的教学中，朗读贯穿了课堂的始末。但由于内容比拟多，时间比拟紧，所以到课完毕时比拟仓促。