小学语文五年级《珍珠鸟》教案.docx

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1、 小学语文五年级珍珠鸟教案 教学目标： 1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用”竟然”情不自禁”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最终4个自然段。 3、了解珍宝鸟的形状特点，活动范围，理解信任”就能创造出美妙的境地”的深刻含义，培育同学爱鸟护鸟的思想感情。 教学重点难点： 了解珍宝鸟的形状特点、活动范围，理解信任”就能创造出美妙的境地”的深刻含义。 教学具预备及帮助活动 挂图。投影、磁带 主要板书规划 住处：舒适暖和平安 形状：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿 珍宝鸟 雏儿：飞落站撞信任能创造美妙境地 挨近 蹦到 喝 瞧 活动：啄笔尖 啄手指 飞到 扭动 挤

2、开 钻进 落到 趴 睡 咂 嘴 第一课时 教学要求： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习生字新词。 一、谈话导入，提醒课题 1、同学们，前面俺们学过鸟语这一课，懂得了鸟儿是俺们的好朋友，今日俺们学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。 2、提醒课题 （1）出示挂图，让同学观看后说说珍宝鸟的样子。 （2）师小结：珍宝鸟体形小，因它后背有珍宝似的白点而得名，是一种欣赏鸟。 二、初读课文 1、自读课文，要求： （1）读准字音，认清字形，了解字义。 （2）读顺句子和课文 （3）给课文各个自然段标上序号。 2、同学按要求自学。 3、检查自学。 （1）抽读生字，读准以下字句的字音。 撞 傍 蹦 腻

3、扭 蔓 雏 （2）重点理解以下词语 拨开 雏儿 细腻 调皮 扭动 情不自禁 信任 干脆 竟然 （3）指名分自然段朗读课文 三、再读课文，整体感知。 1、轻声自读课文，想想，课文主要讲了什么？ 2、同学沟通。 四、指导学字。 五、安排作业 1、朗读课文。 2、抄写生字词。 其次课时 教学要求： 1、能有感情地朗读课文。 2、解珍宝鸟的形状特点，活动范围，理解信任”就能创造出美妙的境地”的深刻含义，培育同学爱鸟护鸟的思想感情。 一、复习检查 1、听写词语。 2、指名说说课文主要讲了什么？ 二、学习课文第1、2自然段 1、指名读1、2自然段，想想你从中读懂了什么？ 2、同学沟通，师板书：住处：舒适暖和平安。 3、引导同学体会： （1）开头用“真好”反映什么样的心情？ （2）“巢”指什么？舒适而暖和的巢是谁布置的？这反映了“俺”对珍宝鸟什么样的感情？ （3）“俺”喜爱珍宝鸟还有哪些表示？ （4）齐读第2自然段。 4、指导朗读（用喜爱、亲切的语气读）。