小班区域活动教案3娃娃家.docx

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1、 小班区域活动教案30篇娃娃家 第1篇、小班语言活动讲礼貌教案反思 活动目标：1、能宁静地听教师讲故事。2、学习问好的礼貌用语，逐步养成不乱扔垃圾的好习惯。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：图片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）活动过程：1、出示“香蕉兄弟”图片，教师启发幼儿：这是谁啊？它们要出去玩，会遇到什么事情呢？2、教师边操作图片边叙述故事。3、依次出示图片，边讲故事边依据故事内容提问，让幼儿学说：“*早上好”、“我帮你”、“我扶您”。4、学用礼貌用语，鼓舞幼儿早上来园使用礼貌用语并

2、学着关怀帮忙别人。评价要求：1、能够宁静地把故事听完。2、能学会使用礼貌用语。特殊提示：幼儿能大声地学用礼貌用语。教师叙述故事时语言要夸大、生动。活动反思：小班幼儿正处于语言力量进展的重要时期，大局部的幼儿能够根据要求进展活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮忙他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用许多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的阅历都较充分，也能很好的了解处处在小班阶段的幼儿的性格特征以及力量所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的进展。第2篇、小班社会活动好孩子，懂礼貌教案反思活动目标：1、知道在公共场所照看有困难的人，并能以

3、礼相待。2、培育幼儿关怀，亲近他人的情感。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：挂图。活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应当有的行为1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 教师请幼儿进展答复。2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜过后，揭开图片。教师：小朋友，看，是谁让的座呢?3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿答复。4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好

4、多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿争论后进展答复。5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地叙述故事1、教师：小朋友，刚刚教师已经依据图画把这个故事叙述出来了，你们会讲这个故事了吗?2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓舞幼儿大胆地在集风光前表现自己。三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。2、教师边引导幼儿来进展表演。并鼓舞幼儿大胆表现。3、教师：刚刚表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?4、教师：当你帮忙别人

5、时心里是什么感觉?当你被别人帮忙时心里又是什么感觉?5、教师小结：生活中，帮忙别人和被别人帮忙是常常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮忙，会很感动、很快乐。当自己有力量帮忙有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很欢乐。活动反思：对于小班幼儿来说，礼貌教育特别重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进展友爱同伴、文明礼貌教育。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。让孩子在直观感受、参加、争论的根底上形成正确的礼仪熟悉。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地进展。第3篇、小班主题有礼貌的好娃娃教案反思活动目标：1、

6、学习款待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。2、通过情境表演，迁移已有的待客阅历，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。3、愿意扮演仆人和客人，感受当家庭小仆人和客人的乐趣。活动预备：1、幼儿有待客或者看成人待客的阅历。2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。3、山羊手偶一只。活动过程：一、幼儿沟通自己款待客人的阅历。?教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么款待客人的？二、通过故事小熊家的客人引导幼儿学习根本礼貌用语。1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事小熊家的客人。2、

7、教师叙述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢送下次再来”）三、请配班教师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习款待客人。1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热忱地款待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来款待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购置）2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你立刻来，好吗？我们等你。3、配班教师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。4、教师做开门状，引导幼儿集体用简洁的礼貌用语款待客人。四、幼儿分组自由进展情境表

8、演，款待客人。幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小仆人，认清礼貌地款待客人。幼儿很喜爱嬉戏，这个活动在娃娃家嬉戏中延长，引导幼儿热忱礼貌地款待客人，迁移已有的学问阅历。活动反思：娃娃家嬉戏是幼儿原本就非常喜爱的，但在嬉戏中幼儿的交往技能较差，所以嬉戏情节少丰富。通过教师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。消失了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩嬉戏等情节，大局部幼儿都能够主动大胆的与他人进展沟通。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓舞下也能英勇的参加嬉戏。第4篇、小班社会活动讲礼貌的好孩子教案反思设计意图：我发觉小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，依据小班幼儿

9、喜爱在情景中学习、喜爱仿照等特点，我采纳源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。活动目标：1感知在不同的情景下应使用适宜的礼貌用语。2情愿学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进展沟通的乐趣。3初步培育幼儿有礼貌的行为。4在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和小班幼儿表演)。2拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮忙。片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另

10、一个幼儿也想玩，于是两人商议。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。3活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴嬉戏等场景的图片。活动过程：一、情景导入，学习礼貌用语1观看情景表演。师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们认真看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢!” 后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼

11、碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。 最终是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门翻开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)2沟通、体验。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你觉得哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再见”“对不起”“没关系”。师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?幼：小

12、动物们觉得很舒适。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热忱。幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有礼貌，小动物们也应当怎样呢?幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很难过会不快乐会不喜爱小动物们。师：刚刚你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?幼：由于小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“感谢”。幼：它走的时候不说“再见”。师：那么你们喜爱谁，为什么?不喜爱谁，为什么?幼：我们喜爱小花猫。幼：我们还喜爱

13、小狗、小熊，由于它们有礼貌。幼：不喜爱小老虎，由于它很没礼貌。二、联系生活，运用礼貌用语师：你们都很喜爱兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌。我们应当向它们学习，对吗?师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。 (看录像片段一，教师旁白。)师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗? (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)师：轩轩帮忙了玲玲，玲玲又该怎么说?幼：感谢!(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一

14、演。)三、结伴表演，稳固深化熟悉师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。(幼儿结伴叙述、表演，经受运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。)活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进展现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引导,孩子们肯定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。第5篇、小班社会活动我们是有礼貌的小客人教案反思活动目标：1、引导幼儿在嬉戏中积极参加，获得开心的感受，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。2、能感知方位，能在集风光前大声地讲话。3、懂得要做一个有礼貌的客人。活

15、动预备：1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、一小班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。5、幼儿有捉迷藏嬉戏的阅历。活动过程：一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？2、幼儿争论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“感谢你，鸭哥哥”。3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜爱吃什么？

16、）依据幼儿答复出示小鱼和小虾的图片。二、师生一起动身去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家肯定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！3、“大灰狼”：咦？真惊奇！刚刚明明观察有一群小鸡在这儿，怎么一刺眼就不见了呢？唉，我又要饿肚子了！渐渐走下场。4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚刚可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本事真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告知妈妈刚刚你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提示幼儿正确运用方位词。）三

17、、来到小鸭家里。1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说：“感谢你们！我也给你们预备了很多东西，请你们去找一找吧！”（引导幼儿找东西，找到后说：“感谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次引导幼儿运用肯定的方位词。）四、小鸭小鸡随音乐小鸭小鸡表演两遍，完毕。活动延长：将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”嬉戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用肯定的方位词。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第6篇、小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思活动目标：1理

18、解儿歌内容，愿意做有礼貌的好宝宝。2初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。3鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4初步培育幼儿有礼貌的行为。5引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动预备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。活动过程：1介绍木偶娃娃，引发幼儿仿照学习的兴趣。出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到教师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向教师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。2学习儿歌。教师边演示教具边朗读儿歌。幼儿学习儿歌：练习z

19、ao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。3尝试表演儿歌。能依据儿歌内容大胆地想像动作表演。活动建议：1应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。2教师要特殊关注个别幼儿的发音。活动评价：1情愿做个有礼貌的好宝宝。2在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。（附）儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，观察教师问声早， 观察同伴问声好，回家会把手儿招， 回家会把手儿招，“教师，教师再见了。” “XX，XX再见了。”活动反思：小班幼儿正处于语言力量进展的重要时期，大局部的幼儿能够根据要求进展活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮忙他人，幼儿的说话语句较连

20、贯，也会用许多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的阅历都较充分，也能很好的了解处处在小班阶段的幼儿的性格特征以及力量所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的进展。第7篇、小班语言活动礼貌用语您早！教案反思活动目标：1、学会依据画面人物的形象，叙述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字您早。2、观赏画面背景，了解剪贴画的特别风格。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪,将书中的画面放大,边翻边提问第一遍)师：今日教师带来了一个故事，听听

21、故事里讲了什么？(1)、早上,熊妈妈带小熊出去,他观察了谁?她带牛伯伯说了什么?小熊听见了觉得怎么样?(2)、小熊一个人向前走,他观察了谁?讲了什么?大公鸡怎么答复?(3)、小熊对路边的花姐姐说了什么?花姐姐又是怎么答复的?(4)、小熊对大树说了什么?大树是怎么答复的?(5)、小熊对小鸟说了什么?小鸟怎么答复的?小熊心里感觉怎么样?2、带着孩子边看书边叙述书中的内容,讲到对话处采纳等待留空的方式,让孩子参加到叙述中.(其次遍)3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友?(第三遍)师:小熊找到了哪些朋友呢?说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话!4、教师引导幼儿逐页观看画面,告知幼儿画面的汉

22、字记录了画面的内容,启发幼儿找一找汉字:您好5、引导 幼儿认真观看画面的背景,感知观赏剪贴画的特别艺术美启发幼儿说说:你喜爱这个故事中的画面吗?你觉得它与我们观察的其他画面有什么不同?6、启发幼儿学习礼貌用语.你喜爱小熊吗?小熊遇见别人会说什么?早上,你遇到人会怎么样,你还会说那些有礼貌的话? 最终,教师带着幼儿一起看图叙述故事,或教师叙述故事清节,幼儿重点叙述故事中的对话:您早!活动反思：小班幼儿正处于语言力量进展的重要时期，大局部的幼儿能够根据要求进展活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮忙他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用许多的礼貌性语句。第8篇、小班音乐活动懂礼貌的好娃娃教案

23、反思活动目标：1、通过学习歌曲，激发幼儿敬重长辈，关怀他人的情感。2、培育幼儿的节奏感和音乐表现力。3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较精确地唱歌。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：一、谈话导入，引出课题。师：今日教师要给你介绍一位懂礼貌，敬重老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？（启发幼儿结合平常对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）二、在音乐声中情景表演，帮忙幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）2、爷爷是怎样的？好娃娃

24、是怎样对待爷爷的？爷爷快乐吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以依据幼儿的答复用歌词进展总结。三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做好娃娃在此环节中解决重难点。1、教师示范唱一遍。2、请幼儿跟唱。3、请幼儿集体唱。四、延长活动：办家家活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。第9篇、小班社会活动宝宝有礼貌教案反思活动目标：1.会说早上好再见等礼貌用语。2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。活动预备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动

25、物头饰。2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。活动过程：一、观看挂图内容，学说礼貌用语。1.引导幼儿认真观看挂图一，提问：早晨，鸡宝宝醒了，它观察了谁？它的心情怎样？它会说什么？引导幼儿说出：妈妈，早上好。2.观看挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡观察了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上好。3.观看挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡观察了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？引导幼儿说出：鸭教师，早上好；妈妈再见。二、争论活动。教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。1.教师扮演鸡

26、妈妈、鸭教师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。2.嬉戏反复进展，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的欢乐心情。四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？2.引导幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。活动反思：这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动协作教师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。第10篇、小班主题活动礼貌打搅教案反思活动目标：1知道打搅别人做事不好，但有重

27、要的或紧急的事会礼貌打搅。2初步培育幼儿有礼貌的行为。3培育幼儿敏锐的观看力量。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：情境表演三个。活动过程：1教师介绍情节发生的背景引起幼儿参加活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批判，又得到小朋友的帮忙，礼貌多了，可是他又遇到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出办法。2观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打搅她，该不该传电话呢?争论：(1)是否该打搅大人谈话?(2)怎样打搅有礼貌?3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?争论

28、：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?4观看情境三：教师正低头替小朋友预备教具，小猴有些肚子痛。争论：小猴该不该在教师最忙的时候去找教师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?5小结上述状况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打搅别人时，要用礼貌方式打搅，不要引起别人的反感。6学话句式：“对不起，打搅您了，我有重要事说。”鼓舞幼儿在生活中运用。活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进展现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引导,孩子们肯定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。第11篇、小班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案反思活动目标：1、帮忙幼儿

29、学习把握文明礼貌的举止和语言。2、鼓舞幼儿大胆用清晰的语言表达自己做客的经受，引导幼儿宁静、用心地倾听同伴谈话。3、引导幼儿主动与同伴交谈，愿意在集体场合谈话，进展幼儿口语表达力量。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：做客的图片请幼儿回忆爸妈带自己做客的经受活动过程：1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜爱做客吗？为什么？让幼儿自由答复。2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经受说给同伴听。教师留意引导幼儿围绕话题谈话，提示幼儿在倾听时要宁静、急躁，教师重点帮忙胆小、

30、内向、不善表达的幼儿谈做客的经受。3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经受或请几名幼儿在集体表演做客的嬉戏。4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应留意哪些礼节？进别人应当怎样打招呼？怎样答复别人的问话？别人款待你的时候，你应当怎样？向别人告辞时，你应当说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应留意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不任凭翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与仆人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。活动反思：我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，依据幼儿

31、身心进展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼好玩的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既留意发挥教师的主导作用，又注意幼儿的主体地位，对情境进展观看、想象、思索、探究、发觉、以促进幼儿智能进展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培育幼儿的语言表达力量，同时，设计本活动又准时地对幼儿进展思想教育。第12篇、小班音乐活动礼貌歌教案反思教学目标：1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在教师的嘱咐下会精确使用。2、生疏乐曲，初步培育孩子节拍感，学习按节拍拍手。3、依照乐曲内容英勇开展表演。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动

32、，体验音乐活动中的欢乐。教学预备：1、在教学室一角安排一個熊猫的家，并请1名教师戴上熊猫头部装饰扮演熊猫。教学过程：1、幼儿教师通过述说小故事彬彬有礼的白兔，引导孩子学习小故事内的“你好”、“再见”等礼貌用语，激起孩子喜好。师：“刚刚教师讲的小故事名叫啥?”“你们为何宠爱白兔呀?”“由于白兔彬彬有礼，因此大伙儿都宠爱它!”2、生疏乐曲礼貌歌，并懂得按节拍拍手，初步培育孩子对Music的体会力量。师：“教师把刚刚的小故事编成了1首乐曲，我们一块儿来听一听看，请孩子跟着Music来拍手。”3、依照乐曲内容配上简洁表演动作，让孩子生疏歌词内容。唱“你好，伙伴，我们一块儿，开心特别”时，左右边这只手握

33、拳在胸口，拇指相向，按节拍2个拇指相互点一点。唱“拜拜，再见，伙伴，我们将再见”时，左右边这只手握拳在胸口相对，2个拇指相互弯曲，作点头状。4、通过嬉戏，让孩子把握“你好”、“再见”礼貌用语的精确用法。师：“我们去熊猫家玩吧!”“到了熊猫家我们怎样讲?”“我们一块儿来表演礼貌歌给熊猫看吧!”“我们应当回家啦，跟熊猫讲啥?”附小故事：一日，白兔到熊猫家去玩，白兔讲：“你好”熊猫请白兔吃胡萝卜，白兔讲：“感谢!”因此，白兔与熊猫在一块儿快乐奋兴地搭积木，做嬉戏。白兔要回家啦，熊猫拉拉白兔的手讲：“我宠爱与你作伙伴!”白兔向小狗熊猫招招手讲：“拜拜!”就回家啦!教学反思：整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较

34、高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。第13篇、小班礼仪学礼貌用语教案反思一、活动目标1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。二、活动预备1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰三、活动过程1、导入师：带动跳礼貌歌进入教室。师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，认真听听它是怎样说的，它说的对不对。2、播放多媒体课件，幼儿观看。师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对师：小兔子分

35、别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应当怎么说？请小朋友把它说错的地方改正来。3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应当怎么说？幼：小兔子说没关系 （感谢你）师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应当怎么说？幼：小兔子说感谢你 （没关系）师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应当怎么说？幼：小兔子说别客气 （对不起）师：小猫应当怎么说？幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说幼：小兔子感谢你师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起 （不客气）师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改正来了，现在我们一起来

36、说说这个故事吧。4、结合实际，对幼儿进展礼貌教育师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：感谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平常还用了哪些礼貌用语。(幼儿答复)师：小朋友平常早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼？幼：跟教师说早上好师：你不当心踩到别人的小脚，应当怎样说幼：对不起六、完毕语我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。四、活动反思:通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴快乐，他们本身也会得到一份欢乐。我运用课件帮助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动好玩，轻松愉悦，增加幼儿学习的积极性。第14篇

37、、小班社会礼貌小天使教案反思教学目标1学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起)，并在适当的场合运用。2初步培育文明礼貌行为和意识。3积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。4幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量教学预备1小兔和小狗玩具。2幼儿用书。教学过程1.教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。(1)教师：今日来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?(2)教师鼓舞幼儿积极答复。2.让幼儿依据故事的情景学说礼貌用语。(1)教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它观察小狗那里正

38、好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?幼儿答复。教师小结：小朋友都说到了一个请字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。幼儿集体仿照。(2)教师连续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢?幼儿答复。教师小结：当别人帮忙了你的时候，应当说感谢，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。幼儿集体仿照。(3)教师连续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗观察外面天气很好，便对小兔说：我们一起出去玩吧!小兔快乐地同意了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的嬉戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太快乐了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上

39、，它呜呜地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么答复呢?幼儿思索后答复。教师小结：不当心损害到别人的时候要说对不起，原谅别人的时候就说没关系。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!幼儿集体仿照。3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。(1)教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?(2)幼儿答复。教师小结：书上的小朋友和刚刚故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮忙的时候要说感谢，不当心损害别人的时候要说对不起，原谅别人的时候就说没关系。4.拓展幼儿阅历，引导幼儿思索生活中还有那些礼貌用语。(1)教师：现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)教师领读，让幼儿跟着

40、念。教学反思1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为教师觉得很影响嬉戏效果。有时有点急，就要批判孩子。其实这是不应当的。要急躁引导孩子。2 ，孩子们在嬉戏过程中，被教师拍到头时，不能够准时反响。需要教师不断提示。3，孩子们在开头进展嬉戏时还没有养成嬉戏规章。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进展一段时间后，我有意把唱歌得很轻，再加上一些肢体语言，渐渐的小朋友都进入了情境。开头安宁静静睡觉，轻轻地走路。4，孩子们在进展嬉戏过后的当天中午，我发觉中途上厕所的小朋友走路都有了一个一样的姿态：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了

41、。第15篇、小班主题活动礼貌待客教案反思活动目标：1懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。2初步培育幼儿有礼貌的行为。3培育幼儿敏锐的观看力量。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1图片：家的背景(两个房间隔一道门)。2贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。活动过程：1观看贴绒故事客人在家时，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好款待小兔玩，要友好，小猴同意了，带小兔进了里屋玩开汽车嬉戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈

42、就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进展不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是叮嘱“当心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进展不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋快乐的转圈。真吵!猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2提问：(1)猴妈妈批判小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3小结：客人来了，友好款待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能

43、只顾自己快乐，而影响了别人做事，打搅别人谈话是没礼貌的行为。4出示图片三幅，说说这些状况下小朋友应当怎样讲礼貌?为什么这么做?图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。5小结：礼貌的孩子知道什么时候该打搅，什么时候不该打搅。盼望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进展现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引导,孩子们肯定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。第16篇、小班主题活动懂礼貌的孩子教案反思活动目标：1、学习正确使用

44、礼貌用语，能礼貌待人。2、能主动和同伴、教师打招呼。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、自编故事磁带甜嘴巴。2、收集幼儿对生活小事的处理方法。3、生活情境图片若干。活动过程：一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣（出示聪聪）师：“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜。孩子们对于“甜”的熟悉更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮忙孩子理解“甜”嘴巴。 是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的故事。二、观赏故事磁带，并尝试续编。1、教师有表情地叙述故事的前局部，2、提问：（1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？ 聪聪特殊有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。（2）你喜爱聪聪吗? 为什么？3、续编故事假如你是聪聪，当教师、同伴帮忙你时，你会说什么？三