小学六年级语文教研组工作总结五六年级语文教研组工作总结(四篇).docx

《小学六年级语文教研组工作总结五六年级语文教研组工作总结(四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文教研组工作总结五六年级语文教研组工作总结(四篇).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学六年级语文教研组工作总结五六年级语文教研组工作总结(四篇)小学六年级语文教研组工作总结 五六年级语文教研组工作总结篇一 本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研规划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化教师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。 课程改革根底教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授学问和承受学问的关系，而是公平、沟通、互动、和谐的关系。因此，教师必需加强理论学习，更新观念。本期，我们教师仔细学习了根底教育课程改革纲要、新课程标准以及有关课程改革的理论专着，教学杂志。通过学习，教师对语文课程标准鲜亮

2、的理念，全新的框架，明晰的目标有了糊涂的熟悉，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢;做到学以致用，将把握的新理念，新方法转化为平常的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。 本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干教师的引领作用。苏梦浩教师对教材的把握，对课堂的驾驭，特殊是她的教学机灵，课堂生成，顺学而导都是一流的;靳爱婷教师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的讨论，都是特别精彩的;还有贺伟峰教师良好的综合素养，时现州教师“润物

3、细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研珍贵的资源。 我们充分利用这一资源，实行多种形式，开展校本教研。如聚在一起，不拘形式地讨论教材，讨论教学中消失的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进展专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中消失的一个个实际问题。如：长课短教(六年级要挤出大量的时间做练习)，作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效。 教学常规治理是教学质量的保证，只有把教学常规治理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形

4、成，在教学常规治理中，我们主要抓了以下环节： 1、自检：治理上，努力表达“以人为本”的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自己全部的常规教学是否标准，准时调整、改良。 2、互观：组长牵头，组员间互观沟通，比方组长在查教案作业时发觉特殊好的，就拿出来大家相互学习，取长补短。这也加强了随机教研。 3、备课：集体备课和独立备课相结合。特殊强调共性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进展研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。 4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们实行了对课堂教学质量自主治理与催促治理相结合的方法，增加了教师的仆

5、人翁责任感，教师们课堂教学都是特别严谨的，是有实效的。 5、作业：一我们要求教师要自主地发挥自己的聪慧才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写学问的训练;二是强调课外学问的积存;三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本学问的积存训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。 6、考试：教师怀着剧烈责任心主动仔细地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改良教学的手段。不管是单元检测还是中考，我们都进展仔细的分析。并对单元测试中成绩较差的学生进展单独辅导，以保证他们成为合格的毕业生。对考试中的前几名学生也进展跟踪、调研、细致分析卷面，分

6、析他们学问的构造状况，查漏补缺。 小学六年级语文教研组工作总结 五六年级语文教研组工作总结篇二 时间匆忙，一学期又很快过去了，回忆本学期的工作，我们教研组的每一位教师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作规划为指导，从标准入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心，有目的，有规划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。 课堂是教学讨论的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。 1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教

7、研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法;突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。 2、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新;结合课题讨论，注意成果的推广应用;结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。 3、充分发挥骨干引领作用，

8、充分挖掘组内教师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进展分工合作，积极营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习气氛，积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时总结阅历。 课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的连续与扩展。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成局部。全日制义务教育语文课程标准(试验稿)明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。培育学生感受、理解、观赏和评价的力量。要培育学

9、生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。 因此本学期，我教研组教师积极组织学生进展课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就向家长推举了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些预备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们各班又成立了“读书角”，给学生供应阅读平台。另外，我们还常常利用语文课，综合课开展“好书推举”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。 引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文教师的我们责无旁贷地要连续把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，

10、做有根的人。 一学期来我们实实在在地做了一些工作，固然也存在一些缺乏：如仍有一些学生学习态度不端正，作业马虎;在优秀学生的培育上，花得时间也不多;课堂上，一些学生思维还不够活泼 因此，下学期我们还将连续立足课堂这一主阵地，进一步培育学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组全部成员共同的心愿。 小学六年级语文教研组工作总结 五六年级语文教研组工作总结篇三 回忆一学期来，我们六年级语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简洁总结如下： 加强常规治理，

11、是落实教育规划的根本保证。因此，我们始终仔细落实学校教学常规中的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学教研工作规划，坚持学校的业务学习制度，加强过程治理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。 新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们坚持组织教师学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研力量。我们结合教学常规工作治理检查，深入课堂，积极探究与新课程相适应的教学方法改革，提高本组教师自身的素养。 素养教育的主渠道是课堂教学，教师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。而集体备

12、课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素养的重要途径。我们六年级语文组的集体备课扎实有效。 1、集体备课制度，形成习惯。确保集体备课时间，星期一为上午其次节课为集体教研时间，遇到疑难随时进展随机教研。 2、集体备课重在集体的沟通和研讨，这就需要个人首先做好充分的预备。每位教师都细心预备，钻研教材意图，明确教学内容的地位和学问构造，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。 其次是通教学思路。在个人备出思路的根底上组织集体备课。其他教师结合自己的备课提出自己的看法和意见，进展研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是张红霞教师，每讲一篇课文，都要请上过课的教师

13、讲一讲教学思路，查漏补缺。李红梅教师每天把字典带在身边，遇到声调拿不准的字，就查字典。徐风芝更是较真，只要大家都拿不准得题，她肯定上网查个水落石出。老石，老钟，老张，岁数大，但干劲高，不甘人后，事事争着向前。教师们经常把自己打印的资料分发给大家。开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。张红霞教师把收集的古诗和成语拿出来共享，并发到学校网站。使学生学习的内容变系统化，趣味化，简洁化，学生很感兴趣。纪编更是热心，近水楼台先得月，我们把好的习作交给他校报发表，鼓舞学生提高作文质量。 第三步是共性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的根底上，每位教师依据自己教学特色及学生实际，确定一个自己认为

14、最优化的教学思路，运用于自己的教学实践。 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找时机谈谈自己这节课是否到达了预期效果;学生们有没有什么特殊好或不好的反响;消失了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他教师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。 我们备课组成员在一起，相处融洽，相互帮忙，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候。但当意见统一时，大家都会会心一笑。 尽管六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们每位教师心中都确立大语文观意识，开发和

15、利用各种教育资源，制造性的组织好学生语文实践活动。比方:读书少龙，读书手抄报，鲁迅专辑，诗歌专辑等等，让孩子在轻松开心的气氛中学习语文学问，全面提高学生的语文素养。通过实践活动，学生的共性得到张扬，力量得以培育，语文素养和思想素养得到提高，受到领导和学生家长的广泛好评。六年级，为夯实学生语文根底学问，开学初，我给教师制订了任务，每人出三份高质量的单元卷，教师们不辞辛苦，本着大纲精神，仔细出题，仔细批阅，期中和期末，红霞教师又出了两份测试题，我和钟教师各出了一份，给学生练兵。一学期下来，教师们批阅的试卷像小山一样高，这试卷包含每位教师心血，为了学生，再苦再累，值! 一份耕耘，一份收获。我们又走过

16、了一个充实而劳碌的学期。回望我们六年级语文组这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师才智和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学六年级语文教研组工作总结 五六年级语文教研组工作总结篇四 从开学初至现在，我们六年级教研组的工作，在全组教师的亲密协作下顺当开展。全组教师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造深厚的教研气氛，勤恳耕耘，悄悄奉献，仔细履行教师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。以下是我们组的工作总结： 本组同志工作态度积极、仔细，工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务，我们六年级组的教师们总能在最短的时间内

17、保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都仔细研读教研刊物，上网扫瞄相关资料，做到资源共享，互通有无。针对六年级学生治理过程中消失的问题，各位教师能够仔细分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够平稳过渡，人人争当优秀毕业生。 我们六年级教研组是一个擅长学习的教研组。我们深知身处学习型社会的人，要适应这个时代，就要做个擅长挤出时间来学习的人。本学期，我们积极开展学校组织的各项教研活动，积极参与 “比教学，访万家”的活动，积极参与赛课、听评课。每次活动，有规划，巧安排，既有理论学问的学习，同时也有教学实践的讨论探讨

18、。开学初，我们在学习新教材的同时，结合课题讨论，辅之以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在详细的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到详细的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生气、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学抱负的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，教师们积极查找好的课例、课件，实现资源共享的好气氛。除此之外，我们还积极的参加读书活动，在学习中，我们体会到了进步

19、的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到开心工作的真谛! “精诚所至，金石为开”。从开学至现在，我们六年级组在每位教师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小，都有协商，有规划，有总结，群策群力，不管是长期工作，还是临时任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内教师不管是教学工作，还是班主任工作，自我学习等都努力想方法，动脑筋，力求做到最好。全组教师仔细完成了本职工作。对待学生，倾注爱心;对待作业，全批全改;对待家长，温柔热忱;对待研讨，积极参加;对待会议，仔细记录等等。 尤其在平常的教学工作中我们组更能凸显合作精神。我们教研组的教师，都是老

20、教师，在教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，大家都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。在常规教学中我们相互探究教学中的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。 1、教研方面：我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导我们的实践。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字，充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风

21、破浪、勇于开拓，才能在课程改革的道路上越走越好。 2、教育方面：六年级学生进入青春期，生理和心理都发生了很大的变化，思想波动大，变得急躁、易怒、逆反等等，给我们的班级治理工作带来一系列的困难。本学期我们组织学生开展了许多活动：周末书市、六一运动会、演讲竞赛、用这些生动活泼的活动丰富了学生的生活，增加了班级分散力，收到了肯定的成效。但仍旧存在不少问题，如：学生中还存在任凭、废话多、不爱学习、不遵守纪律、打架等问题。如何教育好每一个孩子，使他们每一个都成为合格的小学毕业生，是我们下一步努力的方向。 在接下来的几周乃至下个学期，我们教研组的教师将积极尝试阅读教学中的“共性化阅读”教学，努力打造阅读品牌课，努力锻造风格教师、品牌教师。下学期我们还将教研活动再提升一个高度，让教师和学生在深厚的教研活动中共同提高。 教育教学的道路是漫长的，也是布满变化和挑战的。面对这一切，我们组的教师剧烈地意识到了学习是永无止境的，没有永久的教师，也没有永久的学生，还要通过不断的学习实践来充实自己的人生，才能把握住今日，给学生制造一个美妙的明天，真正做到为人师表!