小学语文教学工作计划范文集合5篇.docx
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1、 小学语文教学工作计划范文集合5篇 课堂教学是向学生传授学问,培育技能,促进学生思想品德进展的重要途径。语文教学更应当依据其科学性原则,使学生在学习语言文字处理的过程中,潜移默化地受到思想品德教育,促进学生良好道德品质的形成。 一节好的语文课,不公要求学生围绕目标进展语言文字的训练,而且还要求学生从学习中受到良好的品德教育。这就要求语文教师细心设计教学方法,把思想品德教育科学地安排到语言文字训练中,从而提高德育常渗透强度。 一、制定德育教学目标,有目的、有规划地实施德育渗透。 无论哪能一门学科的教学,都行制定教学目标,语文课也一样,但寻常所说的目标一般都指学科学问教学目标,其中的思想品德大多象
2、征性的点到为止,不作目标硬性要求,认为学科学问达标就算完成任务。其实则不然,语文教学大纲明确规定语文教学是:“在听说读写训练中进展思想政治教育和道德品质教育。”也就是说,德育也是语文教学的必要局部。因此,语文教师课前也应当制定好德育教学目标,以便在语言文字的训练中,恰当地渗透思想品德教育,到达语文教学的目的。 二、教学中围绕目标创设感染情景,激进情感震惊。 小学阶段是进展儿童随便留意的主要时期,要让学生从语言文字中受到良好的思想品德教育,教者必需在教学中创设独特的感染情景,使学生对教学内容发生兴趣,在肯定程度上去组织自己的留意,激起情感震惊。列宁说过:“没有人的情感,就从来没有也不行能有人对真
3、理的追求。”语文教学中创设感染情景,触动学生的情感,使学生获得真实的情感震惊,启动学生的情感闸门,才能使学生自觉地根据道德标准和行为准则不定期约束自己,到达思想品德教育的目的。如上十里长街送总理时,可以让学生边读课文边听哀乐,读完后再看总理和人民在一起的录像。创设这样的情景,使学生产生剧烈的情感震惊,从哀思中升起对革命首领的无比爱戴之情。 三、注意思想品德教育在各类型课文中的详细表达。 小学阶段,语文包括拼音教学、识字教学、阅读教学、诗歌教学、作文教学等。其中除了拼音教学时间比拟短外,其它四种类型的教学贯穿于整个小学语文教学中。因此,思想品德教育也必需贯穿其中,下面就分别谈一点看法: (一)识
4、字教学中的德育渗透。 小学教师大多数都不情愿教低年级,缘由许多,但主要是由于低年级的识字教学简洁枯燥,而且周而复始的识字写字。其实识字教学不是简洁的识字写字。识字教学要求“根据熟悉事物的特点,加强识字与熟悉客观事物的联系”。这就必需让学生理解生字的意思。低年级学生理解生字的主要方法是组词练习,然后依据词语表示的意思结合详细事物和动作来理解。就我多年教低年级的阅历来看,组词的过程就是一个很好的进展思想品德教育的过程。我曾听到过这样一节识字课,教者在教学“打”字。他先和学生一起学习了这个字的读音,分析了这个字的字形。然后问,你知道这个字的意思吗?能组词吗?学生便积极地举手发言,组了“打架、打人、打
5、骂”等词语。教师听了,先是确定了几个学生的发言,然后问:“同学们,我们能打人、打架、打骂别人吗?”学生一齐答复:“不能。”教师说:“对了,我们在生活中不能任凭打人、打架、打骂别人。那你们还能组其它有表示打这这个动作的词语吗?”在教师引导下学生很快组成了“打球”“打水”“打鱼”等词语。听了这位教师的课,我深受启发,低年级学生是人生受教育的启蒙阶段,必需对他们进展思想品德教育。像这位教师的教学,不仅开阔了学生的思路,又对学生进展了品德教育,怎么能说这识字教学简洁而又枯燥呢。从今,我一边摸索一边照此法上课,不仅学科成绩有了明显进步,而且对学生良好行为的养成也起到了不行估量的作用。 (二)阅读教学中的
6、德育渗透。 在阅读教学中,我们要留意加强讲读课文的同类联系,促进良好品德的养成。小学语言具有很强的学科特点,它随着学生年龄的增长,内容也随着增多,思想内容也随着逐步加深。小学生良好行为的养成有一个由浅入深的由低到高的进展过程,短时间是不会见效的。渗透了思想品德教育后,要加强稳固,否则学生的思想熟悉就永久处于模糊状态,良好的道德观念就难以根深蒂固。因此,我们在教学中必需加强同类课文的联系,促进学生良好品德的形成。例:在学习林海这篇课文时。教者在帮忙学生理解课文的同时,引导学生回忆漂亮的小兴安岭、一个小村庄的故事等课文,这些课文都是激发学生爱惜环境、爱护环境的。通过回忆,让学生快速加深对本课的理解
7、,熟悉到“人和山的关系日益亲密”的缘由,也稳固了以往的所学学问,熟悉到爱护环境的重要性。 (三)诗歌教学中的德育渗透。 诗歌是小学语文的重要组成局部。古诗中渗透了剧烈的爱国主义教育、爱人民爱劳动教育、阶级教育,现代革命烈士诗还渗透了共产主义教育。如:教学望庐山瀑布可凭借描写的壮美风光激发学生喜爱祖国河山的感情;教学示儿可凭借诗人陆游的心声,教育学生树立实现祖国统一的远大抱负;教学锄禾可凭借诗歌描写的场面教育学生喜爱劳动人民,疼惜粮食。在这些诗歌的教学中,假如只简洁的分析字词句的意思,忽视了思想政治教育,则根本没完成诗歌教学的目的。假如既理解了字词句的意思,又仔细分析了表达的思想感情,对学生进展
8、了思想品德教育,则会到达事半功倍的效果。 小学语文教学工作规划 篇2 学生学问现状分析 这学期,学生进入了三年级其次学期的学习。从本班学生的状况来看,学生的学习习惯、学习态度、学习力量都有了很大的转变。在学习上,学生不仅具有了独立识字的力量,而且对于一些字形较简洁的字,学生能够在认真观看字形构造的根底上,做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章,局部学生阅读兴趣深厚,课外阅读总量甚至已经远远超出了课程标准的要求;大局部学生写作的兴趣深厚,表现出丰富的想象力,语言文字表达活泼生动,富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难心情的孩子,这些孩子家庭教育跟不上,课后的阅读面窄,无论是口头表
9、达力量还是语言表达力量都较差。在这学期的教学中,除了引导大局部学生连续提高外,也要帮忙后进生争取最大的进步。 本学期教学的主要任务和要求 全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇,共32篇。精读课文24篇略读课文8篇。此外还安排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。每个单元安排习作一篇,共八篇。 教材的重点和难点 本学期在顺当完成各项学习任务的根底上,跟上学期一样,把培育学生的阅读兴趣、作文兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做,并且加大力度。 本学期提高教学质量的措施 (一)要非常重视学生良好学习习惯的培育; (二)要非常重视对学
10、生读书的指导; (三)要非常重视阅读与习作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生习作起步阶段的根底; (四)要非常重视发挥与课文配套的教学辅导用书,教具,学具的作用; (五)要妥当安排教学时间; 教学进度 (略) 小学语文教学工作规划 篇3 一、 指导思想: 以国家根底教育课程改革纲要为指导,以全日制义务教育俞文课程标准的理念和目标为依据,遵循语文教育的规律,充分考虑将来社会对人才语文素养的要求。科学整合地学习内容,在注意根底的同时,展现汉语的无穷魅力。重视语文的熏陶感染作用,重视培育儿童的语文实践力量,让儿童体会到语文学习的欢乐。引导帮忙学生形成自主、合作、探究的学习方式。引导学生在生活
11、重学语文、用语文。 二、 教学目标: 1、培育习惯 连续把握正确地读写姿态,养成良好的读书习惯。 连续把握正确的写字姿态和执笔方法,养成良好的书写习惯。 培育仔细听讲、积极思索的良好习惯。 2、识字写字 学会226个生字,要读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能依照笔顺规章、按田字格里的范字书写正确。 会认281个生字和11个多音字,要能读准字音。 3、阅读 连续学习正确、流利的朗读课文。能正确读出长句子中的停顿。学习分角色朗读课文,逐步做到有感情。 能联系语言环境和生活实际。了解常用词语的意思。 能想象课文所描述的情境,大致了解课文的大意。 4、写话 尝试运用在阅读和生活中学到
12、的词语写话,鼓舞学生大胆自由地表 达。 5、口语交际: 情愿用一般话与别人进展口语交际,态度大方,有礼貌。 能用几句连贯的话把交际的内容表达出来。 三、班级状况分析 本班共有学生 32人,其中男生15人,女生17人。 1、要重视习惯的培育。 经过了一年的语文学习,学生的语文学习兴趣依旧非常深厚,大多数学生也养成了语文学习的习惯,比方说课前预习、上课积极发言、书写很仔细等等。然而有的学生学习的自觉性较差,特殊是在家里学习时由于没有人催促,养成了一些不良的学习习惯。良好习惯对形成人的良好素养至关重要,它可以使学生终身受益。因此,在二年级,我们仍旧把重视学生良好学习习惯的培育贯穿于语文教学的过程之中
13、。连续坚持指导学生保持正确的读写姿态,务必使学生养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不写字”以及“既要把字写对,更要把字写好”的习惯。还要把培育学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯作为一个重点来抓。要想方设法,激发学生背诵的兴趣和喜爱祖国语言文字的情感,培育他们边背诵边想象、边背诵边思索的力量,不仅要使他们娴熟地背诵指定的内容,更要使他们喜读乐背。 2要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。 学习汉语很重要的一条就是要重视熟读的训练。引导学生读书,是对学生进展语文根本功训练的根本途径。我班学生比拟喜爱朗读,因此,在教学过程中,要以“读”为主,恰当安排好“读,讲,练,演”的关系,要读得充分一些
14、,讲得精当一些,练得实在一些,用课文的语言来标准儿童的语言,增加他们的积存,逐步内化为他们自己的语言。 四、教学时间安排: 第一单元 1、2周 其次单元 3、4周 第三单元 5、6周 第四单元 7、8周 第五单元 9、10周 第六单元 11、12周 第七单元 13、14周 第八单元 15、16周 复习两周 机动两周 小学语文教学工作规划 篇4 一、学情分析 通过一年的学习,大局部学生积存了肯定的汉字,把握了肯定的识字方法, 在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的根底!也养成了根本的学习习惯,能主动的参加课堂学习,自觉地完成各项作业,平常学生比拟喜爱阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需
15、要教师多指导。 从语文的课堂反应状况来看,学生的语言表达力量还需要不断训练,想象力量也有待提高。课堂纪律不是很好,本学期教学压力较大。教学中要帮忙学生打好根底。培育他们的学习兴趣,帮忙他们把握良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作。好的学生态度不够仔细,要培育他们良好的学习习惯,上学期的语文成绩两个班不相上下,总体不错。 二、教材分析 (一)全册教材分析 全册教材由“培育良好的学习习惯(3)“与“识字“、“课文“组成。“识字“安排了2个单元,每单元4课,共8课。课文安排了6个单元,每单元3-5课,共23课。,每个单元后面安排了一个综合练习,本册教材连续坚持把培育良好的学习习惯
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